十省區(qū)市第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩心得

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)十省區(qū)市第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩心得2021年11月27日-29日，有幸參加了中南、華北、西南十省區(qū)市第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)。兩天下來(lái)12節(jié)課，我對(duì)“圖形與幾何”領(lǐng)域的數(shù)學(xué)課程有了深入的認(rèn)識(shí)，心中涌動(dòng)著一股澎湃的激情。下面是我通過(guò)這次觀摩活動(dòng)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、關(guān)注教材背后的育人因素全國(guó)名師席爭(zhēng)光老師14年后重溫經(jīng)典圓的周長(zhǎng)一課，通過(guò)探索，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)與直徑的比是3倍多一些，按照我們之前的經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)該出示圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式并練習(xí)計(jì)算。然而此時(shí)，席老師這樣介紹到：隨著多媒體課件用語(yǔ)言介紹到：早在2000多年前，我國(guó)的一部

2、數(shù)學(xué)專(zhuān)著周髀算經(jīng)中就有這樣的記載：周三徑一，這個(gè)結(jié)論在當(dāng)時(shí)的生活中發(fā)揮了巨大的作用，隨著人類(lèi)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，這個(gè)結(jié)論已經(jīng)適應(yīng)人們的需要，因此數(shù)學(xué)家開(kāi)始研究cd，多媒體演示：圓的內(nèi)切正六邊形，3倍；圓的內(nèi)切正十二邊形，3.105828；圓的內(nèi)切正二十四邊形，3.132628 這正是在我國(guó)1700年前數(shù)學(xué)家劉徽用割圓術(shù)的方法來(lái)研究圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系，數(shù)學(xué)家劉徽用割圓術(shù)求出圓周率是3.141024。除了數(shù)學(xué)家劉徽還有我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出圓周率在3.1415926和3.1415927之間，是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到七位小數(shù)的人，比國(guó)外數(shù)學(xué)家得出這樣精確數(shù)值的時(shí)間，至少要早一千年

3、。祖沖之是我們民族的自豪與驕傲。正是因?yàn)樽鏇_之的杰出成就，月球上有一座環(huán)形山，命名為祖沖之山，宇宙中的1888號(hào)小行星也是以祖沖之的名字命名的。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們利用電子計(jì)算機(jī)可以算出小數(shù)點(diǎn)后上億位在本節(jié)課的教學(xué)中，席老師用了濃濃的一筆在介紹圓周率的研究與探索的過(guò)程，短短的幾句話，老師的激情隨著一些具體的數(shù)據(jù)傳遞給學(xué)生，祖沖之嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的研究態(tài)度，他在研究過(guò)程中所經(jīng)歷的艱辛，都深深地烙在學(xué)生心頭，學(xué)生心中充滿(mǎn)了對(duì)祖沖之的敬佩，一切盡在不言中。使學(xué)生感受到的不僅僅是情感的教育，更震撼心靈的是在教師頗具特色地挖掘蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，讓學(xué)生了解自古以來(lái)人類(lèi)對(duì)圓周率的研究歷程，領(lǐng)略與有關(guān)的方法，

4、從而感受到人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。不僅僅是學(xué)生，身為老師的我也學(xué)到了課本以外的知識(shí)，席老師整堂課淡化了運(yùn)用公式計(jì)算圓的周長(zhǎng)，情感的體驗(yàn)悄然進(jìn)行著，數(shù)學(xué)文化的深入充分發(fā)揮著育人功能。課堂最后通過(guò)祖國(guó)70周年聯(lián)歡慶典活動(dòng)，讓學(xué)生感受圓的周長(zhǎng)與生活的聯(lián)系，我們無(wú)不感受到席老師對(duì)孩子們愛(ài)國(guó)教育的滲透。我們不僅僅是教課本，而應(yīng)該關(guān)注到學(xué)習(xí)的過(guò)程以及課本的背后能給孩子們帶來(lái)什么。滲透愛(ài)國(guó)教育的還有一位老師，他通過(guò)聊聊從家鄉(xiāng)到河南的交通方式，看看20多年國(guó)家的發(fā)展變化幫助孩子們擴(kuò)寬眼界，也拉近了老師和孩子之間的距離，由師生關(guān)系引出這節(jié)課要學(xué)的平面圖形之間的

5、關(guān)系，很自然的過(guò)度正是我們需要的教育智慧。二、用孩子的眼光看數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看世界。這次培訓(xùn)中不止一次提到“三會(huì)”這個(gè)詞，2021高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“三會(huì)”進(jìn)行了具體解釋?zhuān)簳?huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。云南省民族小學(xué)的一位老師舉了個(gè)例子：二年級(jí)角的認(rèn)識(shí)習(xí)題里面請(qǐng)你找一找生活中有銳角、直角、鈍角的三角形，其中鈍角三角形很難找，老師就用一個(gè)動(dòng)作提示孩子們：“同學(xué)們有鈍角三角形的物體在哪呀？”孩子們回答道：“在心里?！边@就是孩子的眼光。用孩子的眼光看數(shù)學(xué)，在能讓孩子用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。孩子的數(shù)學(xué)眼光到底是什么樣的？當(dāng)然是開(kāi)放的、多樣的、關(guān)注

6、結(jié)果的、充滿(mǎn)好奇心的、不斷完善的。首先是開(kāi)放的和多樣的，當(dāng)我們向孩子們提出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一般他們的回答是多樣的，而且沒(méi)有關(guān)聯(lián)的。云南的何蕾老師四邊形間的關(guān)系一節(jié)課中，一上來(lái)先問(wèn)學(xué)生“你會(huì)講道理嗎？”“學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ加危?3年級(jí)的學(xué)生去動(dòng)物園，46年級(jí)的學(xué)生去植物園，我們班去哪？”“出發(fā)的時(shí)候，男生從前門(mén)進(jìn)上車(chē)，女生從后門(mén)上車(chē)，我從 門(mén)上車(chē)?！焙⒆觽兓卮穑何胰ブ参飯@、我從后門(mén)上車(chē)，這究竟是為什么呢？就像我們出判斷題的時(shí)候孩子們能都能判斷長(zhǎng)長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，可為什么呢？又有多少孩子能說(shuō)得清楚，講得明白？所以孩子們最直接的關(guān)注結(jié)果，但是我們是不是應(yīng)該引領(lǐng)他們關(guān)注過(guò)程呢？再有，孩子的眼光

7、是充滿(mǎn)好奇心的，這位老師用四個(gè)信封引起了孩子們的注意：1.袋子里放著一些四邊形，請(qǐng)你們拿出來(lái)，有什么發(fā)現(xiàn)；2.讓我們慢慢開(kāi)，大家慢慢猜，想一下究竟是什么圖形；3.要看嗎？不給看，但是給提示；4.還有一個(gè)袋子，如果是你會(huì)往袋子里放什么圖形?？此坪?jiǎn)單的小游戲，在這個(gè)過(guò)程中不斷激發(fā)孩子們的好奇心和挑戰(zhàn)孩子們的求知欲，從不同的層面了解著同一個(gè)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候不要把所有知識(shí)一下子給孩子，而應(yīng)該給他們一個(gè)不斷完善的、不斷進(jìn)步的空間，所以咱們教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該用孩子的眼光看數(shù)學(xué)，這樣才能讓孩子用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。印象深刻的還有來(lái)自海南的孫振華老師在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)一課中老師描葉子的一周并讓學(xué)生當(dāng)裁判判斷什么是葉子的一周，老師不停地問(wèn)學(xué)生可以了嗎？促進(jìn)學(xué)生思考；湖南的曠海彬老師在梯形的面積一課中運(yùn)用平面圖形工具庫(kù)轉(zhuǎn)化梯形面積的面積、注重方