2021年做好初、高中的過渡與銜接 重點中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法寶典_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年做好初、高中的過渡與銜接 重點中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法寶典 做好初、高中的過渡與連接 從初中升入高中是同學(xué)人生道路上的一次飛躍，也是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的一次跨越。高一班級是同學(xué)從初中向高中過渡的階段，在這一段過渡期，同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上都會遇到很多意想不到的困難。如何做好初高中過渡階段的連接工作，挺直關(guān)系到同學(xué)能否盡快順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。下面，我想簡潔介紹一下我自己的一些做法。 一、加強常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自覺性高一新生來自不同的學(xué)校，對新學(xué)校的各項規(guī)章制度不清晰，不知道什么該做，什么不該做。為此，我按學(xué)校的方案和要求組織同學(xué)仔細學(xué)習(xí)了師大附中同學(xué)須

2、知一書，使同學(xué)明確學(xué)校的各項規(guī)章制度。同時，還依據(jù)班級實際狀況制訂了一系列班規(guī)，使班級管理制度化，班規(guī)的執(zhí)行狀況由專人負責(zé)登記，期末評優(yōu)評先，操行評定均與登記狀況掛勾，做到獎懲清楚，不管獎還是罰都只是手段，目的是為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守校紀(jì)班規(guī)。二、變“依靠型管理方式為“開放型管理方式，培育同學(xué)自我管理的力量，讓他們成為班級的主人。在初中階段，同學(xué)對教師的依靠性強，班主任事必躬親，同學(xué)只是被動地按教師的要求去做，缺乏主動性，自主力量較差。為了轉(zhuǎn)變這一情況，開學(xué)初，班級全部班、團干職務(wù)我都讓同學(xué)自愿舉手擔(dān)當(dāng)。明確分工，責(zé)任到人后，我放手讓他們大膽開展工作，讓同學(xué)自己管理自己，我只是

3、常常進展一些指導(dǎo)。半學(xué)期后，我讓同學(xué)依據(jù)每個同學(xué)干部呈現(xiàn)出來的力量和特點民主選舉出他們抱負的干部人選，讓真正有力量的，值得他們信任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班級同學(xué)干部。經(jīng)過一學(xué)期的理論，同學(xué)干部的工作力量普遍得到進步。在班干部的帶動下，全體同學(xué)自主管理班級的主動性特別高，許多同學(xué)主動為班級工作獻計獻策，真正成為班級管理的施行者。三、注重師生情感溝通，讓師愛滋潤同學(xué)的心田。高一同學(xué)在這獨特進展上存在著心理、生理的不平衡，易違背紀(jì)律，易與老師、家長發(fā)生沖突，特殊是后進同學(xué)比擬貪玩，自控力量差。一些原來在初中是班級佼佼者、老師的寵兒的同學(xué)進入高中后發(fā)覺自己再也沒有優(yōu)勢可言。隨著地位的轉(zhuǎn)變和課業(yè)負擔(dān)的加重等緣由，致

4、使一局部同學(xué)適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理出現(xiàn)了極大的反差，所以不行避開地出現(xiàn)困惑、失落、焦慮、害怕等不良心理現(xiàn)象。為此，身為班主任，我到處做一個“有心人，常常留意同學(xué)的言行，通過周記、語文的練筆理解同學(xué)的思想動態(tài)，常常和同學(xué)談天、談心，一起參與各類課余活動，不失時機地?zé)崆殛P(guān)心他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，消退心理障礙。同時，也制造和供應(yīng)時機讓同學(xué)、科任老師互相間進展溝通、溝通。尤其是年輕老師，他們跟同學(xué)年紀(jì)差距不大，愛好愛好相仿，有較多的共同語言，與同學(xué)易于溝通。通過師生之間的情感溝通，老師把自己實事求是的理智看法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、主動安康的心情情感傳授給了同學(xué)，使同學(xué)逐步形成良好的意志品質(zhì)和安康

5、的心理狀態(tài)，為今后的進展打下了良好的情感根底。四、注重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進入高中，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣挺直影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。假如沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中找不到規(guī)律、方法，同學(xué)就會產(chǎn)生厭學(xué)心理。此外，由于開設(shè)的課程多、課業(yè)負擔(dān)加重也給同學(xué)造成了心理負擔(dān)。因此，留意抓好初中與高中學(xué)習(xí)方法的連接就顯得非常重要。為此，我常常利用班會課，自己或請科任老師給同學(xué)介紹一些好的學(xué)習(xí)方法或作專題講座。利用墻報、學(xué)習(xí)園地讓同學(xué)自己摘抄、復(fù)印一些學(xué)習(xí)方法張貼出來供全體同學(xué)參考，還常常對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法作出評價、指出優(yōu)缺點，使同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上揚長避短。教學(xué)中，我非常留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把培育同

6、學(xué)的自學(xué)力量作為打破口，留意引導(dǎo)，讓同學(xué)自己探索，把握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、留意多方協(xié)調(diào)，充分進展任課老師和同學(xué)家長的訓(xùn)練作用。現(xiàn)代訓(xùn)練是學(xué)校、家庭、社會的統(tǒng)一體。要想做好初高中同學(xué)訓(xùn)練的連接工作，就必需充分發(fā)揮校內(nèi)老師集體和校外訓(xùn)練力氣特殊是同學(xué)家長的作用。因此，我常常和科任老師一起分析班級中存在的問題，討論對策，使老師們能從不同的角度去要求和訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)能盡快適應(yīng)高中階段的訓(xùn)練教學(xué)。家長是班主任工作的伙伴，他們都迫切盼望能與老師多接觸、溝通，共同做好對自己孩子的訓(xùn)練工作，所以，我常常利用電話、家訪、家長會等時機，準(zhǔn)時理解同學(xué)的狀況，傳達學(xué)校的有關(guān)要求，爭取家長協(xié)作我的工

7、作，努力使同學(xué)能盡快順當(dāng)度過初中進入高中的過渡期?？傊?，如何做好初中與高中的過渡與連接是一項冗雜而又頗有藝術(shù)的工作，需要老師們不斷探究創(chuàng)新，只有這樣我們才能把這項工作做得更好。 重點中學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)方法寶典 在學(xué)習(xí)過程中，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是進步學(xué)習(xí)成果的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)、試驗課等七個方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。應(yīng)當(dāng)說明的是，我這里所談的是各科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，不涉及詳細學(xué)科。 一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在教師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的預(yù)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到以下四點： 1、通覽教材，初步理解教材的根本內(nèi)容和

8、思路。 2、預(yù)習(xí)時如發(fā)覺與新課相聯(lián)絡(luò)的舊學(xué)問把握得不好，那么查閱和補習(xí)舊學(xué)問，給學(xué)習(xí)新學(xué)問打好堅固的根底。 3、在閱讀新教材過程中，要留意發(fā)覺自己難以把握和理解的地方，以便在聽課時特殊留意。 4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要仔細記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊學(xué)問等。 二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、把握學(xué)問、進展力量的打算性一環(huán)。上課要做到： 1、課前預(yù)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 2、要帶著劇烈的求知欲上課，盼望在課上能向教師學(xué)

9、到新學(xué)問，解決新問題。 3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)馬上進入主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散留意力的各種因素。 4、聽課要抬頭，眼睛盯著教師的一舉一動，用心致志傾聽教師的每一句話。要緊緊抓住教師的思路，留意教師表達問題的規(guī)律性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。 5、假如遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖，而要先登記來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向教師請教。 6、要努力當(dāng)課堂的主人。要仔細思索教師提出的每一個問題，仔細觀看教師的每一個演示試驗，大膽舉手發(fā)表自己的看法，主動參與課堂爭論。 7、要特殊留意教師講課的開頭和結(jié)

10、尾。教師的“開始白往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講解并描述的中心問題，起著承上起下的作用。教師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。 8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生沖突時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把教師板書的學(xué)問提綱、補充的課外學(xué)問、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題登記來，供課后復(fù)習(xí)時參考。 三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以準(zhǔn)時穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，加深對學(xué)問的理解，更重要的是把學(xué)過的學(xué)問加以運用，以形成技能技巧，從而進展自己的智力，培育自己的力量

11、。作業(yè)必需做到： 1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的根本原理和法那么，才能順當(dāng)?shù)赝瓿勺鳂I(yè)，削減作業(yè)中的錯誤，也可以到達穩(wěn)固學(xué)問的目的。 2、留意審題。要搞清題目中所賜予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，找到解決問題的途徑和方法。 3、看法要仔細，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)的習(xí)慣。精確運用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，仔細檢查驗算，避開不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。 4、作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過自己動腦思索動手操作，才能促進自己對學(xué)問的消化和理解，才能培育熬煉自己的思維力量；同時也能檢驗自己把握的學(xué)問是否精確，從而克制學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的根底。 5、仔細更正

12、錯誤。作業(yè)經(jīng)教師修改后，要認真看一遍，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要仔細改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的學(xué)問和力量弱點的地方。經(jīng)過更正，就可以準(zhǔn)時彌補自己學(xué)問上的缺陷。 6、作業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改正多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完好無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要根據(jù)各學(xué)科的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去做。 7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進展整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。 四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是到達對學(xué)問的深化理解和把握，在理解和把握的過程中進步運用學(xué)問的技能技巧，使學(xué)問融匯貫穿。同時還要通過歸納、整理，使學(xué)問系

13、統(tǒng)化，真正成為自己學(xué)問鏈條的一個有機組成局部。復(fù)習(xí)要做到： 1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。對教師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的根底上，抓住重點和關(guān)鍵，特殊是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點內(nèi)容要熟讀牢記，對根本要領(lǐng)和定律等能精確闡述，并能真正理解它的意義；對根本公式應(yīng)會自行推導(dǎo)，曉得它的來龍去脈；同時要搞清晰學(xué)問前后之間的聯(lián)絡(luò)，留意總結(jié)學(xué)問的規(guī)律性。 2、單元復(fù)習(xí)。在課程進展完一個單元以后，要把全單元的學(xué)問要點進展一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)悟各學(xué)問要點之間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)問系統(tǒng)化和構(gòu)造化。有些需要記憶的學(xué)問，要在理解的根底上嫻熟地記憶。 3、期中

14、復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特殊應(yīng)著重弄清各單元學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)。 4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求到達“透徹理解、堅固把握、敏捷運用的目的。 5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進展全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己把握得不太好的局部。這樣可以避開邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時負擔(dān)過重的現(xiàn)象。 6、在到達上面要求的根底上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在教師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對有關(guān)學(xué)問的理解和記憶。 五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以理解自己的學(xué)習(xí)情況

15、，以便總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改良學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向?？荚嚂r應(yīng)做到： 1、要正確對待考試?？荚囀菣z查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己仔細分析緣由，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不行怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成心情緊急，影響程度的正常發(fā)揮。 2、做好考試前的預(yù)備工作。首先是對各科功課進展系統(tǒng)仔細的復(fù)習(xí)，這是考出好成果的根底。另外，考試前和考試期間要留意勞逸結(jié)合，保證充分的睡眠和休息，保持充足的精力，這是獲得優(yōu)異成果的必要條件。 3、答卷時應(yīng)留意的主要問題是: 仔細審題。拿到試卷后，對每一個題目要仔細閱讀，看清題目

16、的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動手答題。一時不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。認真檢查，更正錯誤。試卷答完以后，假如還有時間，就要抓緊時間進展檢查和驗證。先檢查簡單的、省時間的、錯誤率高的題目，后檢查難的、費時間的、錯誤率低的題目。卷面要干凈，書寫要工整，答題步驟要完好。 4、重視考后分析。拿到教師批閱的試卷后，不僅要看成果，而且要對試題進展逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮亮地標(biāo)示出來，引起自己的留意，以便復(fù)習(xí)時查對。然后分析丟分的緣由，并進展分類統(tǒng)計。看看因?qū)忣}、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經(jīng)過分析統(tǒng)計，找出自己學(xué)習(xí)上存在

17、的問題。對做對了的題目也要進展分析，檢查自己對題目的表達是否嚴(yán)密，解題方法是否簡便等。 5、各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時參考。 6、杜絕各種作弊現(xiàn)象。 六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和擴展，二者是互相聯(lián)絡(luò)、互相浸透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的根底上，適當(dāng)進展課外學(xué)習(xí)，可以開闊自己的學(xué)問領(lǐng)域，進展個人的愛好、愛好和特長，同時對課內(nèi)學(xué)習(xí)也會起到有效的促進作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)留意： 1、可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原那么是有利于穩(wěn)固根底學(xué)問，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。 2、可以依據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。 3、課外閱讀肯定要從自己的實際動身，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪