農(nóng)村小學(xué)教育隨筆 關(guān)愛留守流動(dòng)兒童 要從降低入學(xué)門檻做起

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁農(nóng)村小學(xué)教育隨筆 關(guān)愛留守流動(dòng)兒童 要從降低入學(xué)門檻做起一個(gè)時(shí)期以來，各級(jí)各部門對(duì)留守兒童的關(guān)注力度不可謂不大，發(fā)文件、搞活動(dòng)、大會(huì)批、小會(huì)講，宣傳版面大張旗鼓、公益廣告充斥熒屏，凡此種種，足見社會(huì)各界對(duì)留守流動(dòng)兒童足夠重視，充分關(guān)注?？墒窃诓糠至羰亓鲃?dòng)兒童的生活學(xué)習(xí)中，心酸無奈仍在。因?yàn)榫驮谏蟼€(gè)月，一位朋友的孩子離開了生活十幾年的一線城市，回到了家鄉(xiāng)。原因很簡單：孩子沒有一線城市戶口，不能在那里讀高中，只好離開父母，回家鄉(xiāng)就讀了。作為很多在異地打拼的人來說，他們早已不再是當(dāng)初的第一代農(nóng)民工，很多文化程度、個(gè)人收入已經(jīng)不低了，很多人對(duì)子

2、女的教育也很重視，也千方百計(jì)想把子女帶在身邊，言傳身教，有福共享、有難同當(dāng)。但戶籍的限定，還是一直把他們擋在城市之外，入學(xué)的門檻，一直困擾著他們。好在近些年來，許多城市對(duì)外來務(wù)工子女義務(wù)教育放開了，可以充分解決入學(xué)需求了，有不少家庭就把子女帶到了身邊。遑論居住條件如何、學(xué)習(xí)環(huán)境如何，至少在父母的陪伴下，孩子可以充分享受天倫之樂、父母陪伴，就在這種情況下讀完了小學(xué)、初中?？墒且坏礁咧?，很多城市又人為設(shè)置杠桿，把孩子擋在了校門之外，很多家庭迫于無奈，只好他們回原籍讀書。但是孩子在大城市生活習(xí)慣了，一個(gè)人回了原籍，很不適應(yīng)，不少成績下降，學(xué)業(yè)難成，徒留遺憾。也正是這些原因，讓不少家長干脆把孩子留給年邁的爺爺奶奶、姥姥姥爺，自己出去務(wù)工，只在孩子放假時(shí)候，接來同住，就這樣，孩子也就自然而然成了留守兒童、流動(dòng)兒童。好在近年來，關(guān)愛留守流動(dòng)兒童越來越成為全民共識(shí)，相關(guān)部門出臺(tái)政策、召開會(huì)議、財(cái)政投入、專項(xiàng)行動(dòng)、督導(dǎo)檢查等行動(dòng)開展得轟轟烈烈，學(xué)生檔案、社會(huì)實(shí)踐、兒童之家、心理咨詢也的確讓一部分孩子得到了幫助，可孩子最關(guān)心的義務(wù)教育階段之外同等就學(xué)問題，依然是舉步維艱，因此關(guān)愛活動(dòng)不易深入留守兒童及其家人的心靈，所以有輿論呼吁，關(guān)愛留守流動(dòng)兒童，最好從降低這些孩子的入學(xué)門檻做起。就從這一