2021年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 如今的大同學(xué)的創(chuàng)業(yè)很受到大家的關(guān)注，大同學(xué)如今的創(chuàng)業(yè)進(jìn)展好嗎?下面我給大家共享大同學(xué)創(chuàng)業(yè)進(jìn)展情況，歡送參閱。 大同學(xué)創(chuàng)業(yè)進(jìn)展情況 當(dāng)前，我國(guó)大同學(xué)就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，越來越多的大同學(xué)將創(chuàng)業(yè)作為自己的職業(yè)選擇。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練作為一種新的人才培育形式，是進(jìn)步大同學(xué)創(chuàng)新力量、制造力量和創(chuàng)業(yè)力量的有效途徑。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是高等訓(xùn)練群眾化的必定結(jié)果。 一、大同學(xué)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀 大同學(xué)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，但迄今為止真正談得上勝利的并不多。由于欠缺管理閱歷、市場(chǎng)運(yùn)作策劃力量以及足夠的資本支持，大同學(xué)創(chuàng)業(yè)舉步維艱。2021年，訓(xùn)練部組織了一項(xiàng)高校

2、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)討論調(diào)查，調(diào)查顯示，雖然75%的高校畢業(yè)生渴望自主創(chuàng)業(yè)，但最終真正開頭創(chuàng)業(yè)只占1.94%。溫州大學(xué)甌江學(xué)院2021年共有2149名，依據(jù)調(diào)查有30人選擇了創(chuàng)業(yè)，比例為1.4%。2021年畢業(yè)生中的自主創(chuàng)業(yè)比例到達(dá)2.4%，而2021年我院應(yīng)屆畢業(yè)生中有136人正在或著手選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)率到達(dá)5%，由此看出，近幾年，大同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的比例在逐年進(jìn)步?？偟膩碚f，大同學(xué)具有相當(dāng)大的創(chuàng)業(yè)潛力，大同學(xué)創(chuàng)業(yè)，有想法者眾，付諸理論者寡。畢竟是什么緣由導(dǎo)致出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?其中一個(gè)很重要的緣由便是大學(xué)期間所受的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練太少。因此如何對(duì)在校大同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)展系統(tǒng)培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)理論過程的有效指導(dǎo)具有

3、非常重要的意義。 二、大同學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在的問題與誤區(qū) 我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練起步較晚，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練尚未成為高校整體育人體系中的重要組成局部，往往是以其次課堂的形式開展，處于業(yè)余訓(xùn)練這一為難地位，沒有引起各高校指導(dǎo)的高度重視。同時(shí)，高校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練不管是理論層面還是理論指導(dǎo)層面都缺乏應(yīng)有的深度和廣度，特殊是對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練開展過程中碰到的新狀況、新問題，缺乏系統(tǒng)的討論和有力的答復(fù)。很多高校在施行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練時(shí)，重理論學(xué)問灌輸和課堂教學(xué)傳授，而如何結(jié)合當(dāng)代大同學(xué)的特點(diǎn)激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培育創(chuàng)業(yè)精神、熬煉和進(jìn)步創(chuàng)業(yè)力量等方面尚未形成有效的培育體系。 大同學(xué)創(chuàng)業(yè)進(jìn)展的問題 (一)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的定位不清 一方面，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)放

4、在什么樣的位置沒弄清晰，許多大學(xué)只是隨大流，許多高校指導(dǎo)天天叫喊鼓舞大同學(xué)在校創(chuàng)業(yè)，而在實(shí)際工作中只是抓教學(xué)、抓科研，始終以來沒有重視在校同學(xué)創(chuàng)業(yè)問題，沒有建立正式的機(jī)構(gòu)，來詳細(xì)主抓大同學(xué)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題。 另一方面，同學(xué)以及局部教師對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的本質(zhì)沒弄清晰。溫州大學(xué)甌江學(xué)院針對(duì)2021級(jí)同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查顯示：37%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練就是教同學(xué)們?nèi)绾蝿?chuàng)辦一家公司。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的深化和進(jìn)展，是素養(yǎng)訓(xùn)練的落腳點(diǎn)與詳細(xì)表達(dá)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練表達(dá)為以人的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)培育為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和以詳細(xì)的操作技能為主要目的的狹義的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的兩個(gè)層面。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練主要包括理論根底層面和理論操作層面

5、兩個(gè)層面，理論根底層面是綜合性大學(xué)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的主要著眼點(diǎn)，理論操作層面是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練不行缺少的重要環(huán)節(jié)。 (二)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的受益面過窄 目前，大局部高校將創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練視為精英訓(xùn)練主要表現(xiàn)為學(xué)校關(guān)注的目光更多是投向少局部同學(xué)的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽成果上、同學(xué)創(chuàng)辦公司的多少。明顯，這些做法使大局部同學(xué)只是袖手旁觀的看客，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練受益面受到極大限制。美國(guó)巴布森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的領(lǐng)袖人物杰弗里蒂蒙斯教授認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)不同于社會(huì)上的以解決生存問題為目的的就業(yè)培訓(xùn)，也不是一種企業(yè)家速成訓(xùn)練。 依據(jù)溫州大學(xué)甌江學(xué)院同學(xué)的調(diào)查，參與過學(xué)院開設(shè)的創(chuàng)業(yè)類選修課、創(chuàng)業(yè)特色班以及創(chuàng)業(yè)園理論的同學(xué)人數(shù)占總同學(xué)人數(shù)的22%。 (三)師資

6、力氣嚴(yán)峻缺乏 我國(guó)大同學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的主體仍舊是各高校原有的老師隊(duì)伍，他們大局部已經(jīng)執(zhí)教多年，教學(xué)閱歷非常豐富，科研成果較多，可以為同學(xué)進(jìn)展創(chuàng)業(yè)打下較好的理論學(xué)問根底。但是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練本質(zhì)上是一門理論性訓(xùn)練，不少創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課成了老師演示課，老師只是在黑板上談合同、黑板上跑市場(chǎng)、黑板上辦企業(yè)。高校老師多數(shù)沒有親自創(chuàng)業(yè)的經(jīng)受，所以培訓(xùn)出來的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)常束縛在原理上，缺乏創(chuàng)業(yè)的理論力量，影響了創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和創(chuàng)業(yè)的勝利率。 三、大同學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的出路問題 通過上述的分析，我們不難看出目前大同學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練還存在許多的問題，但是，筆者認(rèn)為在高校實(shí)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練已是大勢(shì)所趨，應(yīng)當(dāng)在大同學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系的完善與大同學(xué)校內(nèi)

7、創(chuàng)業(yè)形式的構(gòu)建上加以討論。 (一)完善創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系 首先，深化教學(xué)改革，為創(chuàng)業(yè)人才奠定根底。各專業(yè)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在專業(yè)訓(xùn)練之中融入創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能的培育。 其次，完善創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程體系，開設(shè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練特色班。例如甌江學(xué)院創(chuàng)辦的企業(yè)接班人培育班、創(chuàng)業(yè)先鋒班、淘寶創(chuàng)業(yè)培育班、理財(cái)班、金色童話班等，通過校企合作辦學(xué)，定向培育創(chuàng)業(yè)型人才。同學(xué)們可以免費(fèi)參與特色班學(xué)習(xí)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)經(jīng)過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練特色班學(xué)習(xí)之后，創(chuàng)業(yè)比例顯著進(jìn)步，正在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)比例到達(dá)40%，今后準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的比例近90%。 第三，鼓舞同學(xué)參加創(chuàng)業(yè)調(diào)查以及創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)理論，高校必需供應(yīng)優(yōu)待政策和物質(zhì)條件，鼓舞和資助優(yōu)秀的技術(shù)創(chuàng)意，以各種

8、方式鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)從事和體驗(yàn)技術(shù)效勞、成果轉(zhuǎn)讓等創(chuàng)業(yè)理論活動(dòng)，增加創(chuàng)業(yè)閱歷。例如甌江學(xué)院特地騰出2000多平方米的場(chǎng)地，建起大同學(xué)創(chuàng)業(yè)園，給在校大同學(xué)開展創(chuàng)業(yè)理論。創(chuàng)業(yè)園成了同學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化器，同學(xué)創(chuàng)業(yè)者在積累閱歷后，漸次下海。 (二)營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛 舉辦各類創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造了深厚的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練氣氛。例如甌江學(xué)院每年都會(huì)舉辦創(chuàng)業(yè)在甌江系列活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)方案大賽、大同學(xué)創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)模擬理論、創(chuàng)意咖啡吧等活動(dòng)，并且成立了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，豐富大同學(xué)創(chuàng)業(yè)理論學(xué)問，增加大同學(xué)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，激發(fā)大同學(xué)創(chuàng)業(yè)熱情。 我們的目光不應(yīng)當(dāng)只盯著少數(shù)在創(chuàng)業(yè)園的同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)

9、宣揚(yáng)同學(xué)在寢室、在校外創(chuàng)業(yè)的狀況。鼓舞、組織大同學(xué)參與各類創(chuàng)業(yè)大賽，參與創(chuàng)業(yè)大賽本身不需要大量資金，這給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)很好的熬煉時(shí)機(jī)，并且有時(shí)機(jī)贏取創(chuàng)業(yè)基金，將自己的創(chuàng)業(yè)想法變成現(xiàn)實(shí)。 (三)大同學(xué)創(chuàng)業(yè)形式的新動(dòng)態(tài) 近年來，大同學(xué)創(chuàng)業(yè)形式上出現(xiàn)了新的改變，筆者通過對(duì)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州大學(xué)、溫州大學(xué)甌江學(xué)院、溫州大學(xué)城市學(xué)院、溫州科技職業(yè)學(xué)院等5所高校的負(fù)責(zé)大同學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的調(diào)研發(fā)覺：近幾年來網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)占同學(xué)創(chuàng)業(yè)的比重逐年在進(jìn)步，目前大同學(xué)創(chuàng)業(yè)群體中，從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的比重大約占30%，目前，在大同學(xué)群體里開展的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要包括網(wǎng)上開店、團(tuán)購(gòu)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)代購(gòu)、同城商務(wù)網(wǎng)、同學(xué)論壇、公益創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等， 對(duì)同學(xué)進(jìn)展的隨機(jī)調(diào)查發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為同學(xué)今后創(chuàng)業(yè)的首選，占到52%，另外，對(duì)于大同學(xué)創(chuàng)業(yè)投入的資金來看，41%的同學(xué)能投入3000-5000元初始資金，37%的同學(xué)能投入5000-10000元初始資金。這與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身需要投入資金低的特點(diǎn)相匹配。如此看來，應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)們開網(wǎng)店，其優(yōu)勢(shì)是本錢低、風(fēng)險(xiǎn)小。 另外，加盟創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)新的動(dòng)向，入主加盟體系好比借船出海，利用加盟總部的形象、品牌、聲譽(yù)以及管理閱歷等開展自己的業(yè)務(wù)，由于大同學(xué)本身是很有創(chuàng)新的群體，往往在經(jīng)營(yíng)的