2021年小學(xué)四年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)四年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范文 轉(zhuǎn)瞬又是學(xué)期末，一整個(gè)學(xué)期的工作就要完畢了，如今總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，也為這個(gè)學(xué)期的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。下面由我給大家?guī)硇W(xué)四班級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范文，一起來看看吧! 小學(xué)四班級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)(一) 班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與同學(xué)、家長之間聯(lián)絡(luò)的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四(x)班的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，進(jìn)步同學(xué)多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作： 一、全面進(jìn)展，德育為首 學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，

2、但一個(gè)人是否成人更為重要。面對冗雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為關(guān)心貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我組織同學(xué)在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了一方有難，八方支援的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比擬自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對孩子進(jìn)展思想品德訓(xùn)練的最正確途徑。平常我更是利用一切時(shí)機(jī)浸透德育訓(xùn)練，使很多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。 二、平安訓(xùn)練，常抓不懈 平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展的前提。為保證同學(xué)的平安，我時(shí)時(shí)留

3、意對同學(xué)進(jìn)展平安訓(xùn)練，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)展講解、學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)展檢查，提早排除平安隱患。對同學(xué)的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派同學(xué)值勤，監(jiān)視、提示違紀(jì)同學(xué)，制止追趕打鬧，訓(xùn)練同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通平安。特殊針對我班放學(xué)回家乘車的狀況(幾個(gè)同學(xué)合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)視)，常常訓(xùn)練這些同學(xué)乘車需要留意的問題，時(shí)刻留意同學(xué)的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了同學(xué)的安康成長。 三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí) 同學(xué)以學(xué)為主，同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展，因此從開

4、學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)同學(xué)賜予嚴(yán)厲的批判。每周利用肯定的時(shí)間，學(xué)習(xí)小同學(xué)守那么和小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例訓(xùn)練同學(xué)奮勉向上，如在本學(xué)期的冬季三項(xiàng)競賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳雙飛，同學(xué)們有些氣餒。我就鼓舞同學(xué)們針對弱項(xiàng)刻苦熬煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終獲得了班級(jí)組的其次名。事后，結(jié)合學(xué)過的說勤奮一課的內(nèi)容，再一次用生動(dòng)的事例訓(xùn)練同學(xué)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃 為了進(jìn)一步熬煉班隊(duì)干部的工作力量、豐富隊(duì)員們的校內(nèi)生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給同學(xué)。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)方案，有老師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)

5、展節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣不上臺(tái)面，但同學(xué)卻老是希望著星期一班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的快樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請不同的班隊(duì)干部主持，從開頭的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡潔的串詞，從中他們的力量得到了提到。 五、搞好衛(wèi)生，關(guān)懷安康 優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于同學(xué)的身體安康，少生疾病。對于班級(jí)衛(wèi)生，我特地支配同學(xué)監(jiān)視，做到衛(wèi)生工作常常化，不留死角。為預(yù)防同學(xué)生病，我就像關(guān)懷自己的孩子一樣，時(shí)刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的同學(xué)賜予特別照看。 總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共

6、同努力，同學(xué)的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有杰出的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。 小學(xué)四班級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)(二) 班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)二班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法： 一、苦練根本功，努力進(jìn)步自身素養(yǎng) 班主任自身建立的關(guān)鍵是進(jìn)步班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這

7、種權(quán)威，在工作中起到不令而行的效果。不斷用新的學(xué)問改善自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是傳道、授業(yè)、解惑。在學(xué)問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一途徑。 因此同學(xué)并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你，而是因?yàn)槟愕拇_有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟識(shí)所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問。是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做同學(xué)的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對同學(xué)起潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深入的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的典范。 二、做好同學(xué)工作，形成良好

8、班風(fēng)，組建有力班委 首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境可以鼓勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想訓(xùn)練工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的根底，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建立中的地位和作用，利用班會(huì)等多種途徑對同學(xué)進(jìn)展思想政治訓(xùn)練，關(guān)心他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為四有新人。集體主義訓(xùn)練是班級(jí)思想訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。 其次，組

9、建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好同學(xué)工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、用法和推舉等一系列的工作。選拔是根底，我通過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)效勞，有肯定組織力量的同學(xué)選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對他們的培育和訓(xùn)練。 雖然有些同學(xué)擔(dān)當(dāng)過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)展

10、指導(dǎo)，關(guān)心他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好力量的熬煉與為同學(xué)效勞的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建立的排頭兵。培育是用法的前提，不能光用法不培育，訓(xùn)練是培育的連續(xù)，不能光用法不訓(xùn)練，當(dāng)班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地用法他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級(jí)工作的新路子，對工作中的缺乏準(zhǔn)時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)責(zé)任，對工作的成果要給以表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。 再次，大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開始合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱同

11、學(xué)，下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的同學(xué)從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。理論證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心伴侶。理解同學(xué)、熟識(shí)同學(xué)，同學(xué)也理解、熟識(shí)我，二者之間能互相敬重、互相信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的根底。 班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中我將在不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。 小學(xué)四班級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)(三) 針對本班課堂紀(jì)律較亂、愛講話、行為隨便性大、衛(wèi)生習(xí)慣不好的特點(diǎn)，本學(xué)期，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。 一、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練 小學(xué)訓(xùn)練主要是養(yǎng)成訓(xùn)練，一個(gè)

12、人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的訓(xùn)練。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。這學(xué)期，我著重抓同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面根本行為準(zhǔn)那么的訓(xùn)練。培育同學(xué)對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量。 重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自控力量。 本班同學(xué)課堂上的一個(gè)突出特點(diǎn)是：愛說，話匣子一翻開便關(guān)不住，沒有養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣;小動(dòng)作多：玩筆盒、玩小東西、把手指放進(jìn)嘴巴。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，手進(jìn)嘴巴、玩小東西的不良習(xí)慣已好轉(zhuǎn)很

13、多，如今同學(xué)在課堂上增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。 二、把精力重點(diǎn)放在關(guān)懷中差生身上 所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至卑視。這樣訓(xùn)練的結(jié)果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把比擬多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。 工作中，我首先查找一下中差生的緣由，普遍是：同學(xué)的學(xué)習(xí)看法不端正，要求自己不嚴(yán)格。為此，除學(xué)習(xí)上賜予他們肯定的要求外，我主要在情感上對他們進(jìn)展比其他同學(xué)多的關(guān)心。如本班的xx，因母親常年在國外生活，缺乏母愛的他，父親平常也不太關(guān)懷，教

14、師一有狀況反映，他父親便進(jìn)展棍棒訓(xùn)練，在此狀況下，我與其他科任老師進(jìn)展溝通，他有學(xué)習(xí)或紀(jì)律問題，盡量教師進(jìn)展解決，以避開讓他患病棍棒訓(xùn)練。針對他的特別狀況，我常抽空與他聊家常，看得出，他對教師的戒備心理已經(jīng)消退，在教師面前最終露出難得的笑容，以平常常不交作業(yè)的他，根本上能按時(shí)交作業(yè)了。xx，這個(gè)扔垃圾大王，在他的座位下，書桌柜中，隨時(shí)能見到他制造的垃圾。因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)，蠻聰慧的他在同學(xué)心目中特別不受歡送。因此，我從訂正他的這一缺點(diǎn)入手，常常提示他，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我便在班上進(jìn)展公開表揚(yáng)，同時(shí)，把他的進(jìn)步打電話告知他媽媽，當(dāng)他媽媽聽到我對他的表揚(yáng)時(shí)，特別興奮，她說：她是第一次聽到班主任對孩子的表

15、揚(yáng)。家長、班主任的表揚(yáng)在他身上起到很好的鼓勵(lì)作用。漸漸地，他順手亂扔垃圾的習(xí)慣變了。他們不但紀(jì)律好轉(zhuǎn)，集體觀念增加，而且成果也有了明顯進(jìn)步。 雖然班工作獲得了肯定的效果，但現(xiàn)狀還是不夠令人滿足，尤其是課堂紀(jì)律、出操遠(yuǎn)沒有到達(dá)我心目中的預(yù)期效果。因此，在今后的班工作中，本人會(huì)連續(xù)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 小學(xué)四班級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)(四) 提筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)間的匆忙，有時(shí)愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅母纳?，也有收獲的喜悅。在工作上，我克制種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的看法邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲!下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展回憶總結(jié)： 一、深化理解同學(xué)，

16、搞活課堂教學(xué) 從20x年至今和孩子們相處三年半，幾年的班主任工作，我深化班級(jí)，每天早來晚走，通過任課老師及家長，理解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我理解到：我們班大局部的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平常好講好動(dòng)，較淘氣，各任課老師反映課堂上卻很主動(dòng)樂觀，針對同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，在我的課堂上，在教學(xué)內(nèi)容里也少不了我的德育訓(xùn)練，多給班委說話的時(shí)機(jī)，培育同學(xué)的班級(jí)管理力量，讓他們隨時(shí)隨地感受四x班就是他們歡樂的家。 二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理 要做好班主任工作，并不是件簡單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。因此，我

17、在工作之余，仔細(xì)鉆研班級(jí)管理閱歷，主動(dòng)進(jìn)展理論，力求把每件事處理好。每每開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)小同學(xué)守那么小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，重組班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個(gè)孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的家。 三、言傳身教，培育同學(xué)主人翁意識(shí) 在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要同學(xué)做到的，教師先要做到。我班同學(xué)平常的生活習(xí)慣還可以，比方在學(xué)校、教室觀察

18、地上有紙，都要撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我觀察這樣的大事我就表揚(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，三班每個(gè)同學(xué)都整理好自己的一片天空。慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。有時(shí)會(huì)輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會(huì)親近的走進(jìn)我。我想：這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。在三班這樣的家里，孩子們會(huì)越來越歡樂! 四、重視對后進(jìn)生的訓(xùn)練工作 三班的宗旨：不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。針對每一個(gè)同學(xué)的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展

19、正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些根底較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。每周我進(jìn)展兩次英語作業(yè)檢查，一次科學(xué)檢查，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。 加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，與多位家進(jìn)步行溝通。 五、不斷更新訓(xùn)練觀念，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度 在課程改革中

20、，要請教師在教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我熬煉和獨(dú)特進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，理解國內(nèi)外最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，為班級(jí)管理制造更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 這就是我上學(xué)期的班主任工作中的得失體會(huì)。我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡

21、人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過程。通過幾年班主任的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱情投入到其中。 小學(xué)四班級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)(五) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將完畢。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。 一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí) 一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢? 1.偏愛后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多

22、的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們在管理中克制自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特殊愛動(dòng)，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)理解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏浇處煹牧粢舛絹碓讲睿麄冇幸稽c(diǎn)令我很興奮，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織力量還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時(shí)間接近他們，關(guān)心他們復(fù)原昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時(shí)間證明我的做法獲得很

23、好的效果。 2.嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡單被無視，掩蓋，被諒解，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。 3.博愛中等生，中等生往往是一個(gè)班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但

24、又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。 二、施行自我管理，培育管理力量 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)上崗施政，有效勞同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)，班級(jí)的改變，不斷進(jìn)步要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過自我訓(xùn)練，自我調(diào)整而不斷成長。 1.建立值日班長制。按學(xué)號(hào)輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加