追尋高雅的生活情趣

1、追尋高雅生活教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件。2正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心。3知道自覺陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。（二）能力目標(biāo)1自覺運(yùn)用好奇心和從眾心理的積極作用。2運(yùn)用正確的方法，積極追尋高雅的生活，過富有情趣的生活。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺陶冶高尚的情操。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從豐富的文化生活中領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。難點(diǎn)：正確運(yùn)用好奇與從眾心理，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣。三、教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、討論法、活動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)法。四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程導(dǎo)入

2、：教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了情趣與興趣，知道情趣有高雅與低俗之分，高雅的生活情趣能促進(jìn)身心健康發(fā)展，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。既然高雅生活情趣能發(fā)揮積極的作用，那如何追尋高雅生活情趣呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：二、追尋高雅生活師：你們喜歡樂觀、幽默的人嗎？你們的生活樂觀、幽默嗎？下面老師考考你們的樂觀、幽默?；顒?dòng)一：樂觀、幽默考場(chǎng)幻燈片展示名人軼事，讓學(xué)生猜猜名人是如何樂觀、幽默地回答問題，機(jī)智地化解生活中的尷尬的？學(xué)生：七嘴八舌教師：同學(xué)們腦子真聰明，有這么多的新奇的想法，咱們看看主人公到底說了什么（同學(xué)中有想的一樣的給他鼓掌）。學(xué)生回答：教師：

3、1、剛才這些例子共同告訴了我們應(yīng)持有怎樣的生活態(tài)度？2、這種樂觀幽默的生活態(tài)度來源于哪？它對(duì)培養(yǎng)高雅生活情趣有什么作用？教師板書：（一）樂觀幽默的生活態(tài)度重要條件教師：我希望我們每個(gè)同學(xué)都能有一份好心情，擁有幽默的好品質(zhì)，這樣你們會(huì)越發(fā)感受到生活的美好。（設(shè)計(jì)意圖：視頻材料可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂觀幽默考場(chǎng)可讓學(xué)生親身體會(huì)用幽默的視角看待生活、化解尷尬，掌握秘訣一）教師：上節(jié)課我們掌握了情趣源于興趣，那請(qǐng)問興趣源于什么呢？學(xué)生：源于好奇心教師：那我們?nèi)绾握_看待好奇心呢？活動(dòng)二：我思我悟好奇心幻燈片展示2幅漫畫：分別是正確的好奇心和錯(cuò)誤的好奇心教師：1、好奇心強(qiáng)=好事？壞事？我們?cè)撊绾握_對(duì)

4、待好奇心？學(xué)生：七嘴八舌教師：好奇心強(qiáng)是否是好事，應(yīng)該用一分為二地看待，好奇心人皆有之，它是產(chǎn)生興趣的直接原因。因?yàn)橛泻闷嫘?，人們才?huì)產(chǎn)生各種各樣的興趣。好奇心強(qiáng)是青少年成長(zhǎng)過程中的正常心理，但好奇心把握得不好，也容易誤入某些歧途，使人沾染一些不良行為，如吸毒、賭博、沉迷電子游戲等。教師：好奇心對(duì)我們追求高雅生活情趣有什么影響？學(xué)生回答：教師：好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅的生活情趣。對(duì)生活有廣泛的興趣是好事，但不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。（P76）教師：由好奇心還會(huì)引發(fā)一種心理活動(dòng)三（情景表演） ：如此從眾教師：這反映了一種什么樣的心

5、理現(xiàn)象？學(xué)生回答：從眾心理教師：什么是從眾心理？學(xué)生回答：教師：我們同學(xué)當(dāng)中有沒有類似的現(xiàn)象？學(xué)生：舉例分析危害教師：所以我們應(yīng)該反對(duì)的是盲目從眾。教師：從眾有沒有好的呀？學(xué)生：舉例教師：所以對(duì)于從眾我們應(yīng)該保持一種什么態(tài)度？ 一分為二，要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。（幻燈片）教師：這樣我們就找到了追尋高雅生活的第二個(gè)秘訣。教師板書：（二）正確把握好奇與從眾心理（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的親身實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)好奇心的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)生探索的欲望；通過觀看漫畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過讓學(xué)生舉例交流讓學(xué)生自覺認(rèn)同，只有正確運(yùn)用好奇與從眾心理，才能培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，也才能陶冶高雅的情操。從而掌握秘訣二。

6、）教師：我希望同學(xué)們充滿好奇地走進(jìn)生活，但一定要注意明辨是非，下面我們來繼續(xù)開啟追尋高雅生活情緒的秘籍?；顒?dòng)四：漫畫（斷球）教師：結(jié)合漫畫說說這位父親的做法正確嗎?如果不對(duì),你將如何說服這位父親還孩子參加有益的課外活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)生回答：教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說說你們的興趣愛好教師：我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們有這么豐富的文化生活有沒有影響你的學(xué)習(xí)？為什么呀？讓學(xué)生花兩分鐘時(shí)間進(jìn)行小組討論并派代表發(fā)言。教師：豐富的文化生活是陶冶情操，追求高雅情趣的重要途徑。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不能簡(jiǎn)單地理解為只在課堂里學(xué)習(xí)，還要努力擴(kuò)大知識(shí)面，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)自己的興趣和愛好等選擇不同的文化活動(dòng)，從文化活動(dòng)中領(lǐng)略

7、生活的真正意義和情趣。 P78教師板書：（三）豐富的文化生活重要途徑（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主參與，展示豐富多彩的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)豐富文化生活的熱愛，掌握秘訣三）教師：豐富的文化生活是陶冶情操，追求高雅情趣的重要途徑。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲七子之歌澳門，既放松心情，又陶冶情操。活動(dòng)五（欣賞并思考）：欣賞七子之歌時(shí)，你心中會(huì)涌起怎樣的情感？教師：介紹這首歌詞的寫作背景，幫助學(xué)生體會(huì)其中的情感學(xué)生回答：教師：他們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)盛，在背后付出了很多很多，他們的這種情感是僅僅停留在個(gè)人身上嗎？學(xué)生回答：他們的這種情感已經(jīng)上升為對(duì)他人對(duì)集體對(duì)國(guó)家的一種熱愛。教師：這種高尚的情感叫什么？學(xué)生：情操！教師：高尚的情操還表現(xiàn)在哪些方面呢？（學(xué)生回答）教師：這就是我們追尋高雅生活的第四個(gè)秘訣。教師板書：（四）提升情趣，陶冶情操（