學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告材料

1、鄭州輕工業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)姓 名：褚超院（系）:軟件學(xué)院專業(yè)班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā) 14-01班學(xué) 號(hào)：621413560103指導(dǎo)教師：孫海燕成 績(jī)：時(shí)間：2015年1月5日至2015年1月9日目錄實(shí)訓(xùn)任務(wù)書實(shí)訓(xùn)進(jìn)度日歷實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)感想實(shí)訓(xùn)任務(wù)書一、題目“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)二、學(xué)生信息專業(yè)學(xué)號(hào)姓名三、用戶需求及約束條件1、用C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn) “學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”。2、設(shè)計(jì)“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”的用戶界面，系統(tǒng)啟動(dòng)進(jìn)入后，只能通過(guò)界面菜單指令才能退出。3、“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”具有以下功能：1）系統(tǒng)啟動(dòng)后，彈出一個(gè)用戶界面，能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的功能。而且只能通過(guò)界面菜單命令實(shí)現(xiàn)各種功能

2、（包括系統(tǒng)退出功能）。2） 錄入學(xué)生成績(jī)（信息有：班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、五門課程成績(jī)）；3）計(jì)算每門功課的平均成績(jī)和學(xué)生五門功課的平均成績(jī)并存檔。下面的功能必須是第 3）項(xiàng)功能完成以后才能進(jìn)行。4）輸出學(xué)生的信息和對(duì)應(yīng)的原始成績(jī)以及平均成績(jī)；5）按平均成績(jī)進(jìn)行排序，輸出排序后的學(xué)生信息以及對(duì)應(yīng)的課程成績(jī)和平均成績(jī)。6）對(duì)成績(jī)修改，分別有兩種模式，一種是按學(xué)號(hào)查找后進(jìn)行修改；另一種是按姓名查找后進(jìn)行修改；修改后重新排序?qū)W生的順序，并輸出學(xué)生信息和對(duì)應(yīng)課程成績(jī)和平均成績(jī)。7）增補(bǔ)遺漏的學(xué)生以及對(duì)應(yīng)的信息和對(duì)應(yīng)的課程成績(jī)，并計(jì)算出平均成績(jī)，增補(bǔ)以后重新排序?qū)W生順序，并輸出學(xué)生信息和對(duì)應(yīng)課程成績(jī)和平均成績(jī)

3、。8）附加功能：把學(xué)生信息和對(duì)應(yīng)的課程成績(jī)和平均成績(jī)存入到文件中。9）附加功能：輸出文件中的內(nèi)容。10）附加功能：試著從文件中導(dǎo)入數(shù)據(jù)到成績(jī)管理系統(tǒng)中，然后進(jìn)行管理。四、設(shè)計(jì)要求、技術(shù)參數(shù)及設(shè)計(jì)規(guī)格1、原始成績(jī)由老師統(tǒng)一給出，在 Excel表中；2、設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠運(yùn)行，提交源程序、目標(biāo)文件和可執(zhí)行文件；3、 提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)報(bào)告中列寫：1）軟件需求分析；2）軟件規(guī)格說(shuō)明和設(shè)計(jì)要求；3）對(duì)數(shù)據(jù)的管理方案；4）學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)的思路和整體框架；5）各功能或者模塊實(shí)現(xiàn)的思路（或者用帶注釋的程序代替）并交待模塊之間的接口關(guān)系；6） “學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)的結(jié)果（可以用一些屏幕拷貝的圖來(lái)補(bǔ)充說(shuō)

4、明）。4、程序設(shè)計(jì)環(huán)境為 Visual C+ 6.0 或DEV C+5、所有的設(shè)計(jì)工作需要同學(xué)自己真實(shí)地、獨(dú)立地完成。五、工作量天/日期任務(wù)描述通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)2015 年上午：熟悉系統(tǒng)功能，文檔通過(guò)1月5日完成三項(xiàng)任務(wù)（用文檔記錄）：1）軟件需求分析；2）軟件規(guī)格說(shuō)方案通過(guò)明和設(shè)計(jì)要求；3）對(duì)數(shù)據(jù)的管理方案。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)通過(guò)下午：構(gòu)思“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”的思路和整體框架。設(shè)計(jì)的函數(shù)框架通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（命名），設(shè)計(jì)函數(shù)框架（命名，考慮參數(shù)的類型和要求數(shù)據(jù)傳遞接口正常，main函個(gè)數(shù)，即考慮數(shù)據(jù)之間的傳遞關(guān)系）。設(shè)計(jì)被系統(tǒng)調(diào)用的 main函數(shù)；數(shù)能運(yùn)行。實(shí)現(xiàn)界面函數(shù)；設(shè)計(jì)各功能子函數(shù)的框架；2015 年上

5、午：實(shí)現(xiàn)成績(jī)錄入功能；各子函數(shù)調(diào)試通過(guò)，能被main函1月6日下午：實(shí)現(xiàn)計(jì)算平均成績(jī)功能；實(shí)現(xiàn)輸出功能；數(shù)成功調(diào)用，其子功能能實(shí)現(xiàn)。2015 年上午：實(shí)現(xiàn)排序功能；各子函數(shù)調(diào)試通過(guò)，能被main函1月7日下午：實(shí)現(xiàn)修改功能；實(shí)現(xiàn)增補(bǔ)功能 （選做）；數(shù)成功調(diào)用，其子功能能實(shí)現(xiàn)。2015 年上午：實(shí)現(xiàn)查找功能，按學(xué)號(hào)查找、按姓名查找；各子函數(shù)調(diào)試通過(guò)。1月8日下午：實(shí)現(xiàn)自身特色功能，如登陸、鏈表操作、文件存儲(chǔ)數(shù)據(jù)；2015 年上午：完善“成績(jī)管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能”。撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。系統(tǒng)能正確運(yùn)行，界面友好）；1月8日實(shí)踐能力強(qiáng)的同學(xué)實(shí)現(xiàn)附加功能。各功能能夠?qū)崿F(xiàn)，性能良好操作方下午：繼續(xù)寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告并且驗(yàn)

6、收設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。便。備注：做得慢的同學(xué)選做部分可不做。六、考核形式、考核時(shí)間、考核指標(biāo)及成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī)由下面構(gòu)成：實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、實(shí)訓(xùn)態(tài)度和平時(shí)表現(xiàn)占20%實(shí)訓(xùn)結(jié)果占30%實(shí)訓(xùn)報(bào)告占30%實(shí)踐操作能力占20%考核形式：1）老師每日對(duì)學(xué)生的考察、評(píng)估和考核；2）最后對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成的質(zhì)量進(jìn)行考核和驗(yàn)收。完成期限：2015年01月09日指導(dǎo)教師簽章：孫海燕專業(yè)負(fù)責(zé)人簽章：崔建濤教學(xué)院長(zhǎng)簽章實(shí)訓(xùn)進(jìn)度日歷題 目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)指導(dǎo)教師孫海燕、張玲、 陳明學(xué) 生 班 級(jí)軟件學(xué)院網(wǎng)絡(luò)軟件 14-01 網(wǎng)絡(luò)軟件14-02 , .net 技14-02學(xué)年學(xué)期1415學(xué)年第1學(xué)期天實(shí)訓(xùn)任務(wù)詳細(xì)描述教師實(shí)訓(xùn)任務(wù)的指導(dǎo)（解

7、決方案、實(shí)現(xiàn)步驟、 技術(shù)路線、難點(diǎn)提示）通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)15年1月5日上午完成：1 ）軟件需求 分析；2 ）軟件規(guī)格 說(shuō)明和設(shè)計(jì)要求； 3）對(duì)數(shù)據(jù)的管理方 案。對(duì)軟件功能進(jìn)行分類。用戶界面操作簡(jiǎn)單、功能完備，系統(tǒng)啟動(dòng)后先 錄入數(shù)據(jù)，再求平均成績(jī)；平均成績(jī)求出后， 其他的功能才能實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以采用數(shù)組也可以采用鏈表。文檔通過(guò)驗(yàn)收下午構(gòu)思“學(xué)生成績(jī)管 理系統(tǒng)”的思路和 整體框架。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（命 名），設(shè)計(jì)函數(shù)框架（命名，考慮參數(shù) 的類型和個(gè)數(shù)，即 考慮數(shù)據(jù)之間的傳 遞關(guān)系） 設(shè)計(jì)被系統(tǒng)調(diào)用的 main函數(shù)；設(shè)計(jì)界 面函數(shù)；如果采用數(shù)組管理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，則數(shù)組必須按地 址傳遞，這樣數(shù)據(jù)才能在各個(gè)函數(shù)間共享

8、。難點(diǎn)1：系統(tǒng)的退出，exit（）函數(shù)需要包含stdlib.h難點(diǎn)2 :清屏函數(shù) clrscr（）;難點(diǎn)3 :數(shù)據(jù)的傳遞設(shè)計(jì)的 函數(shù)框 架通過(guò) 調(diào)試， 要求數(shù) 據(jù)傳遞 接口正八t /丿吊，main 函數(shù)能 運(yùn)行。15年1月6日上午設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)錄入函 數(shù)，從鍵盤讀數(shù)據(jù) 到數(shù)組中，或者創(chuàng) 建鏈表難點(diǎn)1:數(shù)據(jù)輸入完后，怎樣控制結(jié)束？用一 個(gè)什么標(biāo)志。難點(diǎn)2:結(jié)構(gòu)體數(shù)組中的子域又是一個(gè)數(shù)組 時(shí)，數(shù)據(jù)不能直接從鍵盤讀入， 需用一個(gè)臨時(shí) 變量中轉(zhuǎn)一下。難點(diǎn)3:從鍵盤錄入數(shù)據(jù)時(shí)，要給完全的提示 信息，便于操作指導(dǎo)。各子函 數(shù)調(diào)試 通過(guò)，能 被 mai n 函數(shù)成 功調(diào)用下午計(jì)算平均成績(jī)的函 數(shù)實(shí)現(xiàn)；輸出原始成績(jī)

9、；難點(diǎn)4:想一想：在錄入數(shù)據(jù)時(shí)數(shù)據(jù)保存到一 數(shù)組，那么在算平均值時(shí)，怎樣能接觸到此數(shù) 組中的數(shù)據(jù)。輸出按照一定的格式，好看。各子函數(shù)調(diào)試 通過(guò)，能被 main函數(shù)成 功調(diào)用。15年1月7日上午排序功能實(shí)現(xiàn)并輸 出排序后的成績(jī)。按平均成績(jī)排序。排序的算法可以是泡泡法或者選擇法等思考1 :你還可以分別在每個(gè)班中按平均成績(jī) 排序嗎？思考2：能輸出有不及格課程的同學(xué)信息和成 績(jī)嗎？各子函 數(shù)調(diào)試 通過(guò)，能 被 mai n 函數(shù)成 功調(diào)用。下午實(shí)現(xiàn)查找功能按姓名查找以后，再修改；按學(xué)號(hào)查找以后，再修改； 如果要用對(duì)半查找法，需要數(shù)據(jù)是有序的。各子函 數(shù)調(diào)試 通過(guò)，能 被 mai n 函數(shù)成 功調(diào)用。15

10、年1月8日上午能對(duì)某一學(xué)生信息 和成績(jī)進(jìn)行修改；能增加學(xué)生的信息（選做）；查找到某一學(xué)生，修改某一屬性，如果需要重 新排序，重新排序，把結(jié)構(gòu)存入文件； 難點(diǎn)：怎樣從鍵盤中把成績(jī)存入文件。增加后重新排序，重新輸出。難點(diǎn)：怎樣從文件中讀出數(shù)據(jù)下午自定義功能實(shí)現(xiàn)女口：登陸：密碼輸入顯示 * ;等15年1月9日上午完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告難點(diǎn)：清晰、明確、簡(jiǎn)單、評(píng)價(jià)合理、有自己 的見解、創(chuàng)新。實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容：任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)進(jìn)度計(jì)劃、大綱 性的目錄、正文、實(shí)訓(xùn)感想、附件。實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求裝訂整齊。系統(tǒng)能 正確運(yùn) 行，界面 友好）； 各功能 能夠?qū)?現(xiàn)，性能 良好操 作方便。下午驗(yàn)收程序 討論系統(tǒng)能 正確運(yùn) 行，界面 友好）

11、； 各功能 能夠?qū)?現(xiàn)，性能 良好操 作方便。制訂教師：孫海燕、張玲實(shí)訓(xùn)報(bào)告1. 軟件需求分析1.1、 用C語(yǔ)言編寫程序?qū)崿F(xiàn)“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”。1.2、設(shè)計(jì)“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”的用戶界面，系統(tǒng)啟動(dòng)進(jìn)入后，只能通過(guò) 界面菜單指令才能退出。1.3、系統(tǒng)啟動(dòng)后，彈出一個(gè)用戶界面，能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的功能。而且只能 通過(guò)界面菜單命令實(shí)現(xiàn)各種功能（包括系統(tǒng)退出功能）；1.4、 錄入學(xué)生成績(jī)（信息有：班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、五門課程成績(jī)）；1.5、計(jì)算每門功課的平均成績(jī)和學(xué)生五門功課的平均成績(jī)并存檔；1.6、輸出學(xué)生的信息和對(duì)應(yīng)的原始成績(jī)以及平均成績(jī)；1.7、按平均成績(jī)進(jìn)行排序，輸出排序后的學(xué)生信息以及對(duì)應(yīng)的課程

12、成績(jī)和 平均成績(jī)；1.8、對(duì)成績(jī)修改，有兩種模式，一種是按學(xué)號(hào)查找后進(jìn)行修改；另一種是 按姓名查找后進(jìn)行修改；修改后重新排序?qū)W生的順序，并輸出學(xué)生信息和對(duì) 應(yīng)課程成績(jī)和平均成績(jī)；1.9、增補(bǔ)遺漏的學(xué)生以及對(duì)應(yīng)的信息和對(duì)應(yīng)的課程成績(jī)，并計(jì)算出平均成 績(jī)，增補(bǔ)以后重新排序?qū)W生順序，并輸出學(xué)生信息和對(duì)應(yīng)課程成績(jī)和平均成 績(jī)；1.10、附加功能：把學(xué)生信息和對(duì)應(yīng)的課程成績(jī)和平均成績(jī)存入到文件中；1.11、附加功能：輸出文件中的內(nèi)容；1.12、 附加功能：試著從文件中導(dǎo)入數(shù)據(jù)到成績(jī)管理系統(tǒng)中，然后進(jìn)行管理2. 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)2.1、系統(tǒng)用戶界面盡量居中，體現(xiàn)美觀效果;2.2、編寫的程序具有人機(jī)交互功

13、能；2.3、通過(guò)菜單選擇軟件的功能；2.4、軟件只能由菜單退出系統(tǒng)；2.5、操作信息提示（界面友好）；2.6、具有攔截一些誤操作錯(cuò)誤的功能；2.7、按原始成績(jī)格式輸出。設(shè)計(jì)要求：2.1、根據(jù)老師給出的數(shù)據(jù)寫入；2.2、設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠運(yùn)行，提交源程序、目標(biāo)文件和可執(zhí)行文件；2.3、提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)報(bào)告中列寫；2.4、程序設(shè)計(jì)環(huán)境為 DEV C+;2.5、所有的設(shè)計(jì)工作需要同學(xué)自己真實(shí)地、獨(dú)立地完成。3、對(duì)數(shù)據(jù)的管理方案結(jié)構(gòu)體數(shù)組和文件：輸入的數(shù)據(jù)可以保存在文件中，下次重新打開程序,原先已輸入的數(shù)據(jù)還在；（難度中等）以下為該程序的定義部分typedef struct stude ntchar c

14、las5;char ID5;char n ame15;double score5;double sum;double avg;STU;在此處，我將學(xué)生的班級(jí)、學(xué)號(hào)和姓名都定義為char型，方便整體的使用。特別是后面的部分子函數(shù)中用到的字符串比較函數(shù)strcmp，方便了排序比較；將學(xué)生的成績(jī)定義為雙精度實(shí)型變量（double），為了使計(jì)算的平 均分更為精確。講此定義放在程序的頭部，作為整個(gè)程序使用。為了使后面的子函數(shù)調(diào)用方便、簡(jiǎn)介，我用到 typedef structstudent定義。以下是該程序的函數(shù)聲明部分/*以下是該程序的函數(shù)聲明部分*/void Display(void);/*顯示主菜

15、單界面*/void Load(STU stu, i nt *n);/*將信息加載到內(nèi)存中*/void InputOne(STU stu, int i);/*輸入指定的學(xué)生信息*/void Add(STU stu, i nt *n);/*添加指定的學(xué)生信息*/void Save(STU stu, i nt n);/*將數(shù)組保存到磁盤*/void Output(STU stu, i nt n);/*輸出所有學(xué)生信息*/void Prin t(STU *s);/*輸出指定的學(xué)生信息*/void Sort(STU stu, i nt n);/*排序*/void Fi nd(STU stu, i nt

16、n);/*查找*/int FindID(STU stu, int n, char clas, char ID); /*按學(xué)生學(xué)號(hào)查找*/void Edit(STU stu, i nt n);/*修改指定的學(xué)生信息*/void Del(STU stu, i nt *n);/*刪除*/void DeleteAll(STU stu, i nt *n);/*刪除所有學(xué)生信息*/void Delete On e(STU stu, i nt *n);/*刪除指定的學(xué)生信息*/以上是該程序的全部聲明部分，這些聲明函數(shù)與下文的各功能函數(shù)相互 對(duì)應(yīng)，且順序依次排列，方便查找和修改。在這些聲明的函數(shù)中，用到了引

17、用數(shù)組以及指針，方便了下面各功能函數(shù)的使用以及調(diào)用。以下是該程序的主函數(shù)部分int mai n()STU stuN;int n;int select;Load(stu, &n);while(1)Display。；scan f(%d, &select);switch(select)case 1:/*輸入 */Add(stu, &n); break;case 2:/*輸出 */Output(stu, n); break;case 3:/*排序 */Sort(stu, n); break;case 4:/*查找 */Fin d(stu, n); break;case 5:/*修改 */Edit(st

18、u, n); break;case 6:/*刪除 */Del(stu, &n); break;case 7:/*退出 */return 0;以上是該函數(shù)的函數(shù)部分，用到了 switch語(yǔ)句，分別針對(duì)7種功能分 情況列出。在下面的各分函數(shù)中，處理完的數(shù)據(jù)值會(huì)根據(jù)具體需要返還到主 函數(shù)中，并且顯示在主界面中。方便用戶查看。利用switch的好處在于，分情況列出各種需要的可能性，條例清晰，可讀性強(qiáng)，并且十分方便。以下是該程序的主界面部分/*以下為該程序的主界面*/void Display。system(cls); printf(” prin tf(n); printf( prin tf(n); pr

19、intf( prin tf(n); printf(鄭州輕工業(yè)學(xué)院考試成績(jī)管理系統(tǒng)n);班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)14-01班n);學(xué)號(hào):621413560103n);作者：褚超n);printf(”* n)printf(” prin tf(n);1:輸入學(xué)生資料n);printf(”2:輸出學(xué)生成績(jī)3:資料進(jìn)行排序n)prin tf(n);printf(”4:查找學(xué)生資料5:修改學(xué)生資料n)prin tf(n);printf(”6:刪除學(xué)生資料7:退出管理系統(tǒng)n)prin tf(n);prin tf(*n );printf(歡迎進(jìn)入成績(jī)管理系統(tǒng)，請(qǐng)選擇(你只需輸入17中的其中一個(gè)數(shù)字便可進(jìn)行下一步操作

20、)n);以上為該程序?qū)嶋H操作的主界面，具有 6大基本功能。用戶可以根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)操作，實(shí)現(xiàn)所需要的功能。在此界面中，用到了清屏函數(shù)，方便用戶更好的體驗(yàn)該程序，不至于界面混亂void Load(STU stu, int *n)FILE *fp;int i;if(fp=fope n(d:stude nt.dat,*n = 0;return;”r+”)= NULL) /* 以r+打開可讀寫的文件 */for(i=0; fread( &stui,sizeof(STU),1,fp)!=0;i+); /*將信息讀取到stu中*/*n = i;中當(dāng)前學(xué)生數(shù)量*/fclose(fp);/*/*這里*n的作用

21、為記錄文件關(guān)閉文件*/*以上是該程序的從文件中讀取數(shù)據(jù)的函數(shù)部分。用到了指針，從所指定的文件student.dat讀取到輸入后保存在該文件中的信息，并顯示在主界面中。用戶可以直接將該文件拷貝到指定文件夾中，當(dāng)執(zhí)行一次源代碼的編譯 后，該系統(tǒng)就知道了這些數(shù)據(jù)所在的文件，當(dāng)用戶執(zhí)行程序運(yùn)行時(shí)，選擇相 關(guān)的功能時(shí)，便可直接在主界面顯示，無(wú)需再次輸入信息。這樣以來(lái)，該程 序就具有了很強(qiáng)的實(shí)用性與使用性，方便了用戶處理數(shù)據(jù)。以下是該程序的輸入部分/*輸入第i個(gè)學(xué)生信息，保存到stu數(shù)組中*/void In putO ne(STU stu, i nt i)int j;/*輸入學(xué)生信息*/printf(”請(qǐng)

22、輸入學(xué)生班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名(數(shù)據(jù)間以空格隔開):)；scanf(%s%s%s, &stui.clas, &stui.ID, &);/*輸入五門課程成績(jī)并累加*/printf(”請(qǐng)依次輸入課程1、2、3、4、5成績(jī)(數(shù)據(jù)間以空格隔開):);stui.sum = 0.0;for(j=0; j5; j+)scan f(%lf, & stui.scorej);stui.sum += stui.scorej;/*計(jì)算五門課程的平均分*/stui.avg = stui.sum / 5;/*調(diào)用InputOne函數(shù)添加若干學(xué)生信息，并把新添加的學(xué)生信息依次保存到文件中*/void Add(S

23、TU stu, i nt *n)int i=0;char s = y;while(s = y)In put On e(stu, (*n)+);/*添加第 n+1 個(gè)學(xué)生的信息 */printf(是否繼續(xù)添加(請(qǐng)輸入y or n)n);scanf(” %c, &s);Save (stu, * n);void Save(STU stu, i nt n)FILE *fp;if(fp=fopen(d:student.dat, w) = NULL)printf(”打開文件失敗n);exit(O);fwrite(stu, n * sizeof(stu0), 1, fp);fclose(fp);/*/以上為

24、該程序的第一個(gè)功能函數(shù)部分，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的錄入功能，所 錄入的文件即student.dat。用戶可以根據(jù)需要輸入一個(gè)或多個(gè)學(xué)生信息。只需要在輸入一個(gè)學(xué)生信息完成后，判斷是否繼續(xù)錄入學(xué)生信息即可。當(dāng)輸 入y時(shí)，可繼續(xù)輸入一個(gè)或多個(gè)學(xué)生信息，操作與之前相同；當(dāng)輸入其它字 母時(shí)，輸入學(xué)生信息結(jié)束，程序返回到該程序的原始主界面?？衫^續(xù)選擇其 它相關(guān)操作。方便用戶處理數(shù)據(jù)，解決了單次功能實(shí)現(xiàn)后，程序退出的問題以下是該程序的輸出部分/*輸出所有學(xué)生信息*/void Output(STU stu, i nt n)int i;/*打印數(shù)據(jù)表頭*/printf(”您需要的所有學(xué)生成績(jī)?nèi)缦拢簄);prin tf

25、(n);printf(%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s%8s,班級(jí),學(xué)號(hào),姓名,成績(jī) 1,成績(jī)2,成績(jī)3,成績(jī)4,成績(jī)5,總分,平均分);for(i=0; iclas, s-ID, s-name);for(i=0; iscorei);printf(%8.2f%8.2f, s-sum, s-avg);prin tf(n ”); /*/以上是學(xué)生信息輸出部分的函數(shù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)打印出表頭信息。相關(guān)的 學(xué)生信息會(huì)在其下一行依次展開并與表頭對(duì)齊。程序?qū)崿F(xiàn)了信息的讀出功 能，方便了用戶的查看與處理。其中，輸出的學(xué)生成績(jī)都采用了double型，并保留兩位有效數(shù)字，使數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確。F面給

26、出輸出學(xué)生信息時(shí)的主界面顯示情況鄭冊(cè)I輕工業(yè)學(xué)院考試成績(jī)管理系統(tǒng)班級(jí):網(wǎng)絡(luò)軟件幵發(fā)1471班學(xué)號(hào)：621413560103作者:褚超4=M=+=I4=M=M=M=M=+=I=+=I=I=M=M=M=M=+=I=+=M=M=M=M=M=+=I=+=M=M=M=M=M=+=I=I=M=M=M=M=+=I=+=M=M=M=M=M=+=I=+：1：輸入學(xué)生資料2：輸出學(xué)生成綣出資料進(jìn)行排序加查找學(xué)生資料E：修改學(xué)生資料已刪除學(xué)生資料退出管理系統(tǒng)歡迎進(jìn)入成績(jī)管理系統(tǒng)，請(qǐng)選擇（你只需諭入廣亍中的其中一個(gè)數(shù)字僵可進(jìn)行下一步操作2您需要的所有學(xué)生成績(jī)?nèi)缦拢喊嗉?jí)601學(xué)號(hào)3姓容 lin成績(jī)189.00成績(jī)288

27、,00成績(jī)393.00咸績(jī)481.00成績(jī)?nèi)?3.00總分494.00平均列86. B06016ling67,0058,0076.0079,0076,00356.0071, 206016kang77*0076.0078.0079,0078.00338.0077*606017ddd77.0073.0079.0083.0080.00392.0078.406018chenzi89.0094,0082,0080,0087,00432.0086.406021hua65.0077*0075.0078.007400369.007j.8j6023Iiao56.0071.0073.0075.0074.00349

28、.0069.806024guang78.0085.0089.0092.0090,00434.0086.806025qun88,00S9,0094.0083,0082,00436.0087, 20以下是該程序的排序部分/*對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行排序*/void Sort(STU stu, int n)int select;int ScoreAsc(c onst void *a, const void *b);int ScoreDes(c onst void *a, const void *b);int NameAsc(c onst void *a, const void *b);prin tf(1:按

29、總成績(jī)升序排列n);prin tf(n);prin tf(2:按總成績(jī)降序排列n);prin tf(n);printf(3:按學(xué)生姓名排序n);scan f(%d, & select);switch(select)case 1: qsort(stu, n, sizeof(stu0), ScoreAsc); break; case 2: qsort(stu, n, sizeof(stu0), ScoreDes); break; case 3: qsort(stu, n, sizeof(stu0), NameAsc); break; default: return;Output(stu, n);/

30、*以下是按成績(jī)升序排序的分函數(shù)*/int ScoreAsc(c onst void *a, const void *b) return (STU *)a)-sum (STU *)b)-sum ? 1 : -1;/*以下是按成績(jī)降序排列的分函數(shù)*/int ScoreDes(c onst void *a, const void *b)return (STU *)a)-sum sum ? 1 : -1;/*以下是按學(xué)生姓名升序排列的分函數(shù)*/int NameAsc(c onst void *a, const void *b)return strcmp(STU *)a)-name, (STU *)b)

31、-name);/*以上為該程序的排序函數(shù)部分，該函數(shù)實(shí)現(xiàn)了排序的功能，并且可以分 別根據(jù)總成績(jī)的高低進(jìn)行升序以及降序排序，也可以根據(jù)學(xué)生的姓名進(jìn)行排 序。在這里，為了使三種排序功能方便處理、簡(jiǎn)潔，我用到了switch語(yǔ)句,根據(jù)三種情況分別判斷。并根據(jù)用戶需要，將特定的排序方式信息反饋給用 戶，用戶可以直接在該程序的主界面進(jìn)行查看，方便用戶處理學(xué)生信息。F面給出資料進(jìn)行排序中的按總成績(jī)降序排列主界面顯示情況1按總成績(jī)升序排列E按總成績(jī)隆序排列壯扌安學(xué)生姓名排序您需要的所有學(xué)生成績(jī)?nèi)缦拢簩W(xué)號(hào)姓名成績(jī)1成績(jī)2成績(jī)3成績(jī)4成績(jī)5總分平均分6025qun88,0089,0094.0083.0082,00

32、436.0087. 205024guang73.0085.0039.0092.0090,00434.0086.806013lin89*0088.0093.0081.0083.00434.0086.806018chenKi89.0094,0082.0080.0087.00432.0086.406011vang78,0085.0092.0088,0084,00427.0085,4060310qun78.0079.0080.0083*00S8.00408.0081. S06038bo80.0081.0082.0079.0085.00407.0081.406017ddd77,0073,0079.008

33、3.0080,00392.00?8.406028 dongfei73.0079.0080.0082.0077*00391.0078. 206016kang77*0076.0073.0079.0078.00388.0077. S0602711178,0076,0065.0082.0080,00381.0076. 201deng81.0085.0073.006S,0066,00373.0074.606021hua65*0077.007E.OO73*0074.00369.0073.806035hegang75.0076.0073.0072.0071.00367.0073.406029feisian7

34、1,0065.0072.00?7.0074,00359.007L806015ling67.0058.0076.0079.0076.00356.007L 20以下是該程序的查找部分/*按學(xué)號(hào)查找學(xué)生信息*/void Fi nd(STU stu, i nt n)int in dex;char clas5,ID5;printf(”請(qǐng)輸入班級(jí)和學(xué)號(hào)(數(shù)據(jù)間以空格隔開):)；scan f(%s%s, clas, ID);index = FindID(stu, n, clas, ID);if(in dex 0)Prin t(&stui ndex);elseprin tf(該學(xué)生信息不存在!n);syste

35、m(pause);/*分別對(duì)學(xué)生班級(jí)和學(xué)號(hào)進(jìn)行確定*/int FindID(STU stu, int n, char clas, char ID)int i;for(i=0; in; i+)/*一旦找到該學(xué)生信息，則會(huì)自動(dòng)返回對(duì)應(yīng)的下標(biāo) */if(strcmp(stui.ID, ID)=0 & strcmp(stui.clas, clas) =0)return i;return -1; /*/以上是查找學(xué)生信息的功能函數(shù)部分。在此，因?yàn)橛卸鄠€(gè)班級(jí)的信息存在，因此，避免不了學(xué)號(hào)一致的情況出現(xiàn)?？蓪W(xué)號(hào)相同的學(xué)生，班級(jí)肯定不 相同，因此為了使查找的學(xué)生信息是用戶所需要的信息。我在查找函數(shù)中， 同時(shí)查

36、找學(xué)生班級(jí)與學(xué)生學(xué)號(hào)，這樣以來(lái)，就可以確定所需要查找的學(xué)生信 息在主界面反饋給用戶時(shí)是正確的。因此就需要用到一個(gè)if語(yǔ)句，只有在班級(jí)和學(xué)號(hào)都一致的情況下，才將信息返回給用戶，否則輸出該學(xué)生的信息 不存在。這樣以來(lái)，學(xué)生信息的查找功能就得以實(shí)現(xiàn)了。F面給出查找學(xué)生成績(jī)的主界面顯示情況以下是該程序的修改部分/*修改指定的學(xué)生信息*/void Edit(STU stu, i nt n)int i, i ndex;char s;char clas5,ID5;printf(”請(qǐng)輸入班級(jí)和學(xué)號(hào)(數(shù)據(jù)間以空格隔開):);scan f(%s%s, clas, ID);index = FindID(stu, n

37、, clas, ID);if(in dex 0)prin tf(該學(xué)生信息不存在!n);return;printf(”以下是修改前的學(xué)生信息n);Prin t(&stui ndex);/*修改學(xué)生成績(jī)*/printf(是否修改成績(jī)?(請(qǐng)輸入y or n)n);scanf(” %c, &s);if(s = y)stui ndex.sum = 0;printf(請(qǐng)輸入五門學(xué)科的成績(jī)(數(shù)據(jù)間以空格隔開):);for(i=0; i5; i+)scanf(%lf, &stuindex.scorei);stui ndex.sum += stui ndex.scorei;stui ndex.avg = st

38、ui ndex.sum / 5;Save(stu, n);/*/以上是修改學(xué)生信息的函數(shù)部分，用戶可以通過(guò)輸入需要查找的學(xué)生的 班級(jí)和學(xué)號(hào)先找到該學(xué)生的具體信息，主界面也會(huì)在同一時(shí)間將該學(xué)生的信 息反饋到程序的主界面。用戶可以通過(guò)判斷來(lái)確定是否修改學(xué)生信息，如用 戶確定修改該學(xué)生的信息，就會(huì)顯示請(qǐng)輸入需要修改的學(xué)生的成績(jī)。用戶只 需要將更新后的成績(jī)?cè)俅屋斎?，就可以完成學(xué)生信息的修改功能，并且將該 次更新的成績(jī)存儲(chǔ)到指定的2文件中，覆蓋原來(lái)的該學(xué)生信息。這樣以來(lái)， 學(xué)生成績(jī)修改的功能就可以完成了。下面給出修改學(xué)生資料主界面顯示情況（待修改狀態(tài)）1 ；輸入學(xué)生資料吋俞出學(xué)生成績(jī)3:資料進(jìn)行排序缶查

39、找學(xué)生資料5:修改學(xué)主資料I曰:刪除學(xué)生資料退出管理系統(tǒng)歡迎進(jìn)入成績(jī)管理系統(tǒng)，請(qǐng)選擇你只需輔k入中的其中一個(gè)數(shù)字便可逛行下一步操作）養(yǎng)輸入班級(jí)和學(xué)號(hào)（數(shù)拯間臥空格隔幵）1 1以下是修改前的學(xué)生信息6011 W3ELE 78.0085. 0092.0088.0084.00427. 0085. 40是否修改咸續(xù)？（請(qǐng)諭入y ox n）奮輸入五門學(xué)科的成績(jī)（數(shù)據(jù)間以空格隔幵）：100 100 100 100 100F面給出修改學(xué)生資料主界面顯示情況（修改完成狀態(tài)）班級(jí):咻軟件開發(fā)14-01班6 21413560103作者:褚超1：輸入學(xué)主資料2:輸出學(xué)生成績(jī)3 :資豐斗進(jìn)廳排序心查找學(xué)生資料5 :修

40、改學(xué)生資料乩刪除學(xué)生資料7 :退出管理系統(tǒng)歡迎進(jìn)入成績(jī)管理系統(tǒng)，請(qǐng)選擇C你只需諭入中的其中一個(gè)數(shù)字便可進(jìn)行下一步操作4請(qǐng)輸入喊和學(xué)號(hào)（數(shù)據(jù)間以空格隔開）：占。1 16011 wang 100.00100.00100.00100. 00100.00500.00100. 00請(qǐng)按任意鍵縮續(xù)-以下是該程序的刪除部分/*刪除*/void Del(STU stu, i nt *n)int select;prin tf(1:刪除指定的學(xué)生信息n);prin tf(n);prin tf(2:刪除所有的學(xué)生信息n);scan f(%d, & select);switch(select)case 1: Dele

41、te On e(stu, n); break; case 2: DeleteAll(stu, n); break;/*從文件中刪除全部學(xué)生信息*/void DeleteAll(STU stu, i nt *n)char s;FILE *fp;printf(”信息是否全部刪除？(請(qǐng)輸入y or n)n);scanf(” %c, &s);if(s = y)以w方式打開可覆蓋原來(lái)的文件*/內(nèi)存中的數(shù)組stu中元素個(gè)數(shù)變?yōu)?*/fp = fope n(d:stude nt.dat, w); /* *n = 0;/*prin tf(刪除完成！ n);fclose(fp);/*刪除指定的學(xué)生信息*/voi

42、d Delete On e(STU stu, i nt *n)int i, i ndex;FILE *fp;char clas5,ID5;printf(”請(qǐng)輸入班級(jí)和學(xué)號(hào)(數(shù)據(jù)間以空格隔開):)；scan f(%s%s, clas, ID);index = FindID(stu, *n, clas, ID);if(in dex 0)prin tf(n該學(xué)生信息不存在！ n);return;for(i=i ndex; i *n-1; i+)stui = stui+1;(*n)-;if(fp=fopen(d:student.dat, w)=NULL) /*以w的方式打開可清除文件 */prin t

43、f(打開文件失?。);exit(0);printf(n刪除成功 n);Save(stu, *n);/*保存到文件 */*/以上是該程序的刪除功能函數(shù)部分，當(dāng)用戶選擇該項(xiàng)功能時(shí)。會(huì)彈出兩個(gè)選擇項(xiàng)，分別是刪除指定的學(xué)生信息與刪除全部的學(xué)生信息。用戶可以根據(jù)需要進(jìn)行具體的操作。當(dāng)確定需要?jiǎng)h除學(xué)生信息時(shí)，同樣需要輸入需要?jiǎng)h 除的學(xué)生的班級(jí)與學(xué)號(hào)，這樣，就可以確定刪除的學(xué)生信息就是我們需要?jiǎng)h 除的那個(gè)學(xué)生的信息。這樣以來(lái)，刪除學(xué)生信息的功能，就可以實(shí)現(xiàn)了。F面給出刪除學(xué)生資料主界面顯示情況（待刪除狀態(tài)）F面給出刪除學(xué)生資料主界面顯示情況（刪除完成狀態(tài)）鄭州輕工業(yè)學(xué)院考試成績(jī)管理系統(tǒng)班纏:網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)1

44、471班學(xué):521413560103作者:褚超丄：輸入學(xué)生資料2:輸出學(xué)生成績(jī)3:資料進(jìn)行排序4:查找學(xué)生資料&修改學(xué)生資料6:刪除學(xué)生資料1:退出管理系統(tǒng)歡迎進(jìn)入成績(jī)管理系統(tǒng)，請(qǐng)選擇（你只需輸入中的其中一個(gè)數(shù)字便可進(jìn)行下一歩操作）4請(qǐng)輸入班級(jí)和學(xué)號(hào)（數(shù)據(jù)間以空格隔開）泊01 1該學(xué)生信息不存在！請(qǐng)按任意鍵樂續(xù)*實(shí)訓(xùn)感想回想，5天的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。從一開始做的時(shí)候的各 種迷茫（沒有思路、對(duì)大程序產(chǎn)生恐懼、不知如何下手 ）到現(xiàn)在的思路清晰， 雖然這幾天走來(lái)實(shí)在不易，但我覺得還是非常值得的。這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)編程 有了更深層次的理解，我越來(lái)越喜歡 C語(yǔ)言了?，F(xiàn)在想想，這樣的一個(gè)程序 才算

45、是真正的一個(gè)程序，之前的一個(gè)個(gè)小的題目，一個(gè)小的問題，一個(gè)小的 程序，只是這樣一個(gè)程序的一部分。當(dāng)我把那些小程序綜合放在一塊，進(jìn)行 整體的處理，最終變成一個(gè)可讀性很高的、整體性很強(qiáng)的大程序時(shí)，我明白 了小程序就是大程序的分支，只要將小程序處理好，再融入到一個(gè)整體中， 一個(gè)看似復(fù)雜的大程序就可以迎刃而解了。記得，剛開始學(xué) C語(yǔ)言的時(shí)候，覺得很難。一句簡(jiǎn)單的This is a Cprogram，加頭加尾都有四五行，我在想如果是一個(gè)很大的內(nèi)容，那要打多 少，一定很麻煩吧！就覺得那是好大的一個(gè)工程，很難實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在想想，只 要用心去學(xué)，掌握完成C語(yǔ)言的語(yǔ)法技巧，是可以完成的。我現(xiàn)在對(duì) C語(yǔ)言 的認(rèn)識(shí)就是

46、，把數(shù)學(xué)的思想應(yīng)用在程序上，體現(xiàn)在各種函數(shù)上，面對(duì)一個(gè)程 序題時(shí)，首先要有思路，該怎樣去處理。然后開始對(duì)需要處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行定 義，需要幾個(gè)變量，變量的類型是什么。如果是數(shù)組的話，還要考慮這個(gè)數(shù) 組有多大，需要定義多長(zhǎng)的數(shù)組才能夠用。然后就是編寫程序的核心部分， 將數(shù)學(xué)的算法思想，用函數(shù)體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)賦值語(yǔ)句，引用，互換等，完成 數(shù)據(jù)間的計(jì)算。在程序輸出的部分，確定好需要輸出數(shù)據(jù)的控制符，比如如 果是int型，那輸出時(shí)的控制符就用%d將各種數(shù)據(jù)一一對(duì)應(yīng)的輸入輸出， 就基本上可以完成一個(gè)程序。這周C語(yǔ)言的實(shí)訓(xùn)，讓我明白。做出一個(gè)程序系統(tǒng)并不是一件簡(jiǎn)單的事， 雖然說(shuō)也不是非常難的那種，但是卻很考驗(yàn)一

47、個(gè)人的耐心以及細(xì)心程度。第 一天的時(shí)候，其實(shí)，我不知道該怎樣做，一直坐在電腦旁想啊想，往往想的 一頭霧水。這么大的一個(gè)程序，要怎么入手。后來(lái)明白，我不該把它想的這 么復(fù)雜，而是應(yīng)該像平時(shí)那些小程序一樣，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后合起來(lái)成為一 個(gè)大的程序。當(dāng)思路清晰以后，我明白該怎么去寫才能寫成。所以我覺得思 路很重要，然后就是對(duì)語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，這樣，才能自由的編寫一個(gè)程序。為什么要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)？計(jì)算機(jī)的本質(zhì)是“程序的機(jī)器”，程序和指令的思想是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中最基本的概念。 學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)能使我們了解計(jì)算機(jī)事 怎樣工作的，更好地理解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)；能使我們懂得怎樣讓計(jì)算機(jī)按照人 們的意圖進(jìn)行工作；學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)處理問題的方法，能培養(yǎng)我們分析問題 和解決問題的能力以及具有編寫程序的初步能力。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí) 程序設(shè)計(jì)，可以了解