2021年最新活動總結數學社團

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年最新活動總結數學社團 開展數學社團活動，激發(fā)同學的求知欲望，引發(fā)主動思維，培育同學思維的敏捷性、寬闊性。下面是我整理活動總結數學社團的范文，歡送閱讀! 活動總結數學社團篇一 數學課程標準總體目的中指出：初步學會運用數學的思維方式去觀看、分析現實社會，去解決日常生活中和其它學科學習中的問題，增加數學的應用意識;增加對數學的理解和學好數學的信念，具有初步的創(chuàng)新精神和理論力量。思維開發(fā)，對同學的全面進展起到特別重要的作用;通過數學中的一些問題進而開展有關思維開發(fā)的愛好小組活動，對同學的數學理解力量、應用力量以及綜合思維力量都起到很好的關心。我校特成

2、立以思維開發(fā)為主題的數學愛好小組，采納科學有效的教學途徑、方法和手段，培育和促進小同學良好思維品質的形成和進展，進步同學分析數學問題和解決數學問題的力量，從而促進教學質量進步。對本學期開展活動的狀況和一些閱歷，現作簡要總結。 一、思維開發(fā)活動的根據 1、多元智能學說：每個人的智能是多元的，各種智能只是領域的不同，而沒有優(yōu)劣之分，輕重之別，也沒有好壞之差。個體間的智能差異是多元智力之間不同的組合而導致的，每個同學都有進展的潛能。 2、小同學認知進展規(guī)律：小學時期是同學思維進展從詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的關鍵期，因此我們應當有針對性地進展他們的思維，使他們思維中的詳細形象思維成分漸漸削減，抽

3、象規(guī)律思維成分日趨增多，不斷進步他們思維品質的進展程度。 3、小同學心理進展特點：蘇格拉底認為：假如被問者不斷思索好的問題，就可以被老師引導著自己發(fā)覺真理。愛因斯坦也曾說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。隨著小同學觀看力、記憶力、想象力的進展，凡事總愛問幾個為什么。問是開路先鋒，問是深耕之犁。同學能提出問題，就是思維涌動、活潑的表現，這時就需要我們去打造同學思維睿智的大腦，培育和進展同學思維的靈敏性、深入性、獨特性和批判性，培育他們思維的廣度和深度，靈度和速度，獨特角度和創(chuàng)新度。 二、活動開展的原那么 1、因材施教、循序漸進原那么 思維品質的培育要與教材內容的學習及課內外的練習有機結合起來

4、。要由易到難，由淺入深，難易相當，逐步遞進，適當設計一些條件的變式以及答案不唯一的開放性練習，激活同學的創(chuàng)新意識，培育同學的思維品質。 2、獨特化原那么 獨特的不同，思維背景就不同;角度不同，發(fā)覺事物的層面就不同，對問題的理解與解決的方案也就不同。進展同學獨特就是從根本上開發(fā)同學的思維品質。 3、鼓勵性原那么 老師要公平地對待孩子，在課堂上努力為每一位孩子供應表現的時機，要成認差異，擅長看到不同層次孩子所獲得的成果，通過鼓舞，賞識孩子的思維行為，讓每個同學體驗到勝利的喜悅和自身的價值，點燃孩子思維進取的火花。 三、活動開展的方法 (1)科學進展口算訓練，培育同學思維的敏捷性、靈敏性。 (2)敏

5、捷練習，培育同學思維的敏捷性、深入性。 (3)創(chuàng)設問題情境，培育思維的敏捷性、制造性。 (4)激發(fā)求知欲望，引發(fā)主動思維，培育同學思維的敏捷性、寬闊性。 (5)加強動手操作培育同學思維的靈敏性、深入性。 (6)引導聯想，培育同學思維的敏捷性、制造性。 (7)供應聯想的時機，培育思維的靈敏性、敏捷性。 本學期的思維開發(fā)愛好小組活動開展的有序、順當，同學們樂于參加、主動參加，獲得了較好的效果。但是這過程中還是會存在一些不抱負和局限性，對于還不到位的地方，我們也將與其他老師溝通、借鑒好的方法來彌補缺乏，爭取愛好小組活動質量可以更上一層樓。 活動總結數學社團篇二 時間過得很快，轉瞬一學期又將過去，回憶

6、一學期以來的工作，感受良多，。開展興趣數學活動要按課堂教學要求，選擇生動好玩的活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，進步學習愛好就是要喚起和保持同學對學問的追求和好奇心，充分利用外部因素影響同學的學習動機。我們選擇的活動內容來自課本、高于課本，又聯絡生活實際，由此引起同學的學習愛好。我們的主要工作現小結如下： 一、通過開展形式多樣的數學課外理論活動，同學綜合素養(yǎng)得到很大的進步。同學觀看生活、運用數學學問解決實際問題的力量得到進步。數學課外理論活動，讓同學在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使同學感受到數學與現實生活的親密聯絡，進步了同學應用數學的意識和解決實際問題的力量。從下面的例子就可以看出同學

7、的改變。李卓賢家最近買了一臺電腦，同學都很艷羨，但買電腦不上網，就失去了它的價值，于是他們到電信局去調查，結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均為65元;另一種是計時式，每小時3元，那么采納哪種上網方式更合適他們家呢?同學回來把兩種收費整理成兩種收費y元與x小時的函數：y=(0。 二、轉變原有的課堂教學方法，組織生動好玩的理論活動。開展活動，目的是讓全部的同學都行動起來，如數學學問調查活動、故事會、數學園地設計等，人人帶著任務參與，從籌備策劃到詳細施行，從查找資料到總結成果，從頭至尾參加，能得到全面熬煉。開展活動，可以使客觀事物在同學的頭腦中產生感覺形象，并依靠感知覺進展思維，形

8、成抽象概念，使同學認識和理解客觀世物，同時同學在活動中得到自我表現和進展的時機。因此，組織愛好小組要在動字上下功夫。 依據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算、幾何體的手工制作，以圖片的形式呈現數學的圖形美不過，因第一次進展走出教室，走出校門的社團活動，我們會在理論的根底上不斷完善，使得同學的動手力量，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個新的臺階。 三、組織愛好小組要挖掘內部因素，使同學的學習愛好保持長期同學的學習愛好假如只停留在外表的獵奇，是不能長久的，只有轉向內部動力才能長期保持。到目前為止，我們已經讓同學測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當我們告知她們活動的內容時，大家難以掩飾興奮和興奮的心

9、情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還時常地蹦出來新的方法，新的方案，此時此刻，我們這些指導的教師會被同學們的興奮所感染，一同共享著她們的歡樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告知他們誤差的分類，如何減小誤差?哪些誤差可以消退?哪些誤差不能轉變?如何計算誤差?比方在測量旗桿的高度時，還適時地給她們介紹了正余弦定理與三角函數之間的聯絡的根本學問，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看著同學們專注的神情，歡樂的表情，我真的盼望時間永久定格在這一瞬間。 通過組織數學社團，激發(fā)了同學學習數學的愛好，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友情，數學愛好者和特長生的

10、隊伍擴大了。組織數學社團活動可以使同學樂學、會學、安康進展。 活動總結數學社團篇三 以前，每當看到其他學科的社團活動搞的有聲有色，效果顯著時，我的內心都會涌動著一絲艷羨。說實話，數學社團活動的開展的確難度很大，特殊對我們農村高中學校來說，更是如此! 如何讓同學從真正意義上通過數學社團活動的開展，可以學到課本以外的學問;真正讓同學學會用數學學問解決生活問題;真正讓同學動手去理論，去發(fā)覺問題;真正讓同學去探究身邊事物中隱含的數學問題;真正讓同學體驗合作帶給他們勝利的歡樂;真正讓同學去觀看生活中數學給人們帶來的五彩斑斕的美;真正讓同學親身感受一下數學的鮮活與好玩?面對這些問題，數學組的全體教師不知道

11、費了多少腦筋?我們曾試圖請教借鑒兄弟學校的閱歷，試圖從網上找到我們想要的答案但是，收效甚微。 我們認為：數學社團活動應當是一種以綜合性學習為主要內容、以同學的興趣性主體活動為主要形式，以促進同學的全面進展為主要目的，以進步同學的理論力量為活動重點的教學形式。開展數學社團活動能豐富同學的精神生活，擴開他們的學問面，進步學習數學的愛好，培育數學應用力量與互相之間的合作意識，增加勇于克制困難的信念，還能增進同學的身心安康，進展同學志趣和特長，增長才能，能真正使同學在活動求進展，在進展中求創(chuàng)新。數學社團活動還應將學校訓練和社會活動嚴密聯絡起來，引導同學理解社會，認識社會，獵取最新信息，培育自己適應社會

12、、改造社會的力量。 在大家的通力合作，集思廣益下，本學期，我們數學組摒棄了以往單一的數學競賽、數學愛好小組、數學輔導等其次課堂活動形式，在學校的組織下以及各數學教師的進一步完善下，最終達成了共識：力爭在創(chuàng)新、改革與效果的實效性上到達標新立異的目的，以注重運用數學學問解決實際問題為宗旨，爭取在不斷探究、總結的根底上進一步升華我校數學社團活動的質量，使得社團活動的成員在每次活動中都能有所收獲。 依據同學報名狀況，我們9位老師分成了三個小組，統一活動方案，每次活動完畢，準時總結，活動內容由易到難。我們還不定時進展活動溝通，在溝通會上剛開頭許多的同學不愿表現自己，這樣我們就很難發(fā)覺大家有哪方面的力量，

13、所以我們在以后組織的活動中應適當增加了一些讓大家彼此理解的時機，鼓舞同學對社團提出的自己看法與建議，這樣，我們的社團在往更好的方面進展，在逐步完善，而且在溝通的過程中充分表達了新成員對社團的關注。同時我們總結前次活動閱歷，商討下次活動施行的任務、方案、需用的工具等事宜便成了每次教研組活動中必不行少的議程，大家忙的不亦樂乎。 到目前為止，我們已經讓同學測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當我們告知她們活動的內容時，大家難以掩飾興奮和興奮的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還時常地蹦出來新的方法，新的方案，此時此刻，我們這些指導的教師會被同學們的興奮所感染，一同共享著她們的歡樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告知他們誤差的分類，如何減小誤差?哪些誤差可以消退?哪些誤差不能轉變?如何計算誤差?比方在測量旗桿的高度時，還適時地給她們介紹了正余弦定理與三角函數之間的聯絡的根本學問，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看著同學們專注的神情，歡樂的表情，我真的盼望時間永久定格在這一瞬間在以后的活動中，依據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算(附調查、理論根據、計算方法)、幾何體的手工制作，以圖片的