主題單元設(shè)計(jì)模板及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

1、主題單元設(shè)計(jì)模板及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖表3-1主題單元設(shè)計(jì)模板主題單元標(biāo)題殊途同歸作者姓名郭克所屬單位河北省容城縣野橋中學(xué)聯(lián)系地址容城縣野橋中學(xué)聯(lián)系電子郵箱fangtian6郵政編碼071700學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂(lè) 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語(yǔ)文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)八年級(jí)、九年級(jí)所需時(shí)間3課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)1.

2、這個(gè)主題來(lái)自我所任教的信息技術(shù)學(xué)科。這項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是從冀教版信息技術(shù)課本的三個(gè)單元中提取并整合出的內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)很強(qiáng)，用于復(fù)習(xí)教學(xué)。2.在這個(gè)主題中能包含比較多樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用不同軟件繪制同一圖片這一學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，探究通過(guò)不同途徑解決同一問(wèn)題的方法、激發(fā)學(xué)生的興趣、鞏固所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。學(xué)生在信息技中，融入了數(shù)學(xué)、美術(shù)、書法等不同學(xué)科的知識(shí)。3.這個(gè)主題的單元教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有很大聯(lián)系，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維得到拓展，解決實(shí)際問(wèn)題的能力增強(qiáng)。4.這個(gè)主題對(duì)中生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性很大，不打破固化的思維形式，無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還可以給學(xué)生提供了其他的繪圖軟

3、件，拓展學(xué)生的能力。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)使畫圖工具、word、flash繪制圖形的方法。2、掌握運(yùn)用不同軟件繪制同一圖案的技巧。3、通過(guò)知識(shí)的遷移，引導(dǎo)運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的遷移。過(guò)程與方法：1、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，選擇適合的繪圖工具，創(chuàng)造性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種途徑，處理生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。3、通過(guò)發(fā)散與聚合思維解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式處理同一問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2開(kāi)拓學(xué)生思維，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索問(wèn)題的解決

4、途徑，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得快樂(lè)。3、通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)應(yīng)課標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問(wèn)題的意識(shí)和能力。綜合運(yùn)用合適的軟件和工具對(duì)原始素材進(jìn)行初步的編輯、加工。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、我們可以采用哪些軟件繪制早餐圖？2、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，哪種方法更簡(jiǎn)單？3、通過(guò)實(shí)踐，那種方法更易于操作與修改。專題劃分專題一：利用畫圖工具繪制早餐圖。專題二：利用word繪制早餐圖專題三：利用flash繪制早餐圖專題一專題一：利用畫圖工具繪制早餐圖。所需課時(shí)1課時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)

5、繪制早餐圖是教材在這一部分呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，繪圖要用畫圖是學(xué)生早就了解的，運(yùn)用這一工具繪制早餐圖，目的是讓學(xué)生與以后的繪制形成對(duì)比，掌握繪圖的技巧，并開(kāi)拓思維。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、學(xué)習(xí)運(yùn)用畫圖工具繪制早餐圖，繪制的要盡力美觀一些。2、熟練掌握繪圖工具的使用方法。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、怎樣繪制盤子？使用什么工具？2、怎么繪制雞蛋，使用什么方法？3、怎樣繪制杯子，使用什么方法？4、怎樣繪制餐刀，什么什么方法？5、怎樣在圖上書寫文字？使用什么工具？6、繪圖區(qū)重疊后，修改會(huì)出現(xiàn)什么效果？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件常規(guī)資

6、源微軟自帶畫圖軟件教學(xué)支撐環(huán)境計(jì)算機(jī)室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）一、問(wèn)題導(dǎo)入、引發(fā)思考二、演示新課內(nèi)容1、怎樣繪制盤子？使用什么工具？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。2、怎么繪制雞蛋，使用什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。3、怎樣繪制杯子，使用什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。4、怎樣繪制餐刀，什么什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。5、怎樣在圖上書寫文字？使用什么工具？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。6、繪圖區(qū)重疊后，修改會(huì)出現(xiàn)什么效果？學(xué)生思考解決的方法。三、學(xué)生操作操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，注意收集學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，以便集中講解。激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，

7、可以采用反提問(wèn)方法。四、教學(xué)小結(jié)，設(shè)計(jì)提出下課時(shí)問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)1、突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。2、通過(guò)問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在探尋中操作，找到自己的不足，在發(fā)問(wèn)中掌握技能，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。專題二專題二：利用word繪制早餐圖所需課時(shí)1課時(shí)專題二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)繪制早餐圖是我在進(jìn)行繪圖教學(xué)時(shí)，結(jié)合word中繪圖工具欄的應(yīng)用，自己開(kāi)發(fā)出來(lái)的，目的是讓學(xué)生掌握更多的方法，來(lái)完成同一任務(wù)，這樣地軟件缺乏的情況下，可以解決同一問(wèn)題。運(yùn)用這一工具繪制早餐圖，目的是讓學(xué)生與以前以后的繪制形成對(duì)比，掌握繪圖的技巧，

8、并開(kāi)拓思維。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、學(xué)習(xí)運(yùn)用word中畫圖工具繪制早餐圖，繪制的要盡力美觀一些。2、熟練掌握word中畫圖工具的使用方法。3、比較word與畫圖工具用法的異同。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、怎樣繪制盤子？使用什么工具？2、怎么繪制雞蛋，使用什么方法？3、怎樣繪制杯子，使用什么方法？4、怎樣繪制餐刀，什么什么方法？5、怎樣在圖上書寫文字？使用什么工具？6、繪圖區(qū)重疊后，修改會(huì)出現(xiàn)什么效果？7、比較：與繪圖工具在制作上有何的異同？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件常規(guī)資源微軟word軟件教學(xué)支撐環(huán)境計(jì)算機(jī)室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)

9、計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引發(fā)思考二、演示新課內(nèi)容1、怎樣繪制盤子？使用什么工具？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。2、怎么繪制雞蛋，使用什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。3、怎樣繪制杯子，使用什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。4、怎樣繪制餐刀，什么什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。5、怎樣在圖上書寫文字？使用什么工具？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。6、繪圖區(qū)重疊后，修改會(huì)出現(xiàn)什么效果？學(xué)生思考解決的方法。三、學(xué)生操作操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，注意收集學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，以便集中講解。激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，可以采用反提問(wèn)方法。四、教學(xué)小結(jié)，比較兩種方法的優(yōu)劣。

10、教學(xué)評(píng)價(jià)1、突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。2、通過(guò)問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在探尋中操作，找到自己的不足，在發(fā)問(wèn)中掌握技能，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。3、注重課內(nèi)外結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高信息素養(yǎng)。優(yōu)化學(xué)生的思維方式。專題三專題三：利用flash繪制早餐圖所需課時(shí)1課時(shí)專題三概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)繪制早餐圖是我在進(jìn)行繪圖教學(xué)時(shí)，結(jié)合word中繪圖工具欄的應(yīng)用，繼續(xù)遷移到了flash中，來(lái)完成同一任務(wù)的操作，目的是讓學(xué)生掌握更多的方法，來(lái)完成同一任務(wù)，這樣地軟件缺乏的情況下，可以

11、解決同一問(wèn)題。運(yùn)用這一工具繪制早餐圖，目的是讓學(xué)生與以前的繪制形成對(duì)比，掌握繪圖的技巧，并開(kāi)拓思維。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、學(xué)習(xí)運(yùn)用flash中畫圖工具繪制早餐圖，繪制的要盡力美觀一些。2、熟練掌握f(shuō)lash中畫圖工具的使用方法。3、比較flash、word與畫圖工具用法的異同。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、怎樣繪制盤子？使用什么工具？2、怎么繪制雞蛋，使用什么方法？3、怎樣繪制杯子，使用什么方法？4、怎樣繪制餐刀，什么什么方法？5、怎樣在圖上書寫文字？使用什么工具？6、繪圖區(qū)重疊后，修改會(huì)出現(xiàn)什么效果？7、比較：與繪圖工具及word 中在制作上有何的異同？哪種操作更簡(jiǎn)便？所需

12、教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件常規(guī)資源flash8.0軟件教學(xué)支撐環(huán)境計(jì)算機(jī)室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引發(fā)思考二、演示新課內(nèi)容1、怎樣繪制盤子？使用什么工具？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。2、怎么繪制雞蛋，使用什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。3、怎樣繪制杯子，使用什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。4、怎樣繪制餐刀，什么什么方法？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。5、怎樣在圖上書寫文字？使用什么工具？操作演示，學(xué)生注意運(yùn)用有方法。6、繪圖區(qū)重疊后，修改會(huì)出現(xiàn)什么效果？學(xué)生思考解決的方法。三、學(xué)生操作操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，注意收集學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，以便集中講解。激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，可以