S版語文六年級第五單元24課一個這樣的老師演示文稿1

1、 讀一讀讀一讀 面面相覷面面相覷 饒有興趣饒有興趣 胸有成竹胸有成竹 鄭重其事鄭重其事 博學(xué)博學(xué) 抿嘴抿嘴 勉強勉強 警惕警惕 狡黠狡黠 qq m mn n 詞語解釋：詞語解釋： 面面相覷：面面相覷： 饒有興趣：饒有興趣： 胸有成竹：胸有成竹： 絕跡：絕跡： 博學(xué)：博學(xué)： 狡黠：狡黠： 鄭重其事：鄭重其事： 覷，看。你看我，我看你，不知道如何是好。覷，看。你看我，我看你，不知道如何是好。 饒有，富有。很有興趣。饒有，富有。很有興趣。 畫竹子時心里有一副竹子的形象。比喻做畫竹子時心里有一副竹子的形象。比喻做 事之前已經(jīng)有通盤的考慮。事之前已經(jīng)有通盤的考慮。 斷絕蹤跡，完全不出現(xiàn)。斷絕蹤跡，完全不

2、出現(xiàn)。 博，多，豐富。學(xué)問廣博精深。博，多，豐富。學(xué)問廣博精深。 狡詐。（狡猾奸詐）狡詐。（狡猾奸詐） 形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。 1、課文寫了一件什么事？、課文寫了一件什么事？ 2、課文幾部分寫的？每部分寫了、課文幾部分寫的？每部分寫了 什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？ 3、有什么不明白的和想知道的在、有什么不明白的和想知道的在 書上做上標(biāo)記。書上做上標(biāo)記。 整體感知整體感知 1、找出描寫、找出描寫“我我”和同學(xué)們態(tài)度的句子，讀一讀，看看他和同學(xué)們態(tài)度的句子，讀一讀，看看他 們的態(tài)度發(fā)生了什么變化。們的態(tài)度發(fā)生了什么變化。 2、聯(lián)系上下文想一想：為什么會有這樣的變化？、聯(lián)系上下

3、文想一想：為什么會有這樣的變化？ 變化變化 原因原因 面面相覷面面相覷老師講了一種大家不知道的動物老師講了一種大家不知道的動物 饒有興趣饒有興趣老師又讓老師又讓“我們我們”觀察動物頭骨，又解釋它的特觀察動物頭骨，又解釋它的特 征征 （傳看（傳看 記筆記記筆記 畫圖）畫圖） 胸有成竹胸有成竹學(xué)得很認(rèn)真學(xué)得很認(rèn)真 （答卷）（答卷） 怒火上升怒火上升考試都不及格，老師說編造的東西是錯的考試都不及格，老師說編造的東西是錯的 悟出悟出“他的希望他的希望”聽老師講了不及格的原因，從探索中獲聽老師講了不及格的原因，從探索中獲 得知識得知識 學(xué)習(xí)第二部分學(xué)習(xí)第二部分 朗讀課文，想一想：以后上課，同學(xué)們的朗讀課文，想一想：以后上課，同學(xué)們的 學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這樣學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這樣 的變化？的變化？ 變化：變化：學(xué)習(xí)方法改變了學(xué)習(xí)方法改變了采取采取“新懷疑新懷疑 主義主義” 原因：原因：“我們認(rèn)識到老師這樣做的價值，我們認(rèn)識到老師這樣做的價值， 懂得了在質(zhì)疑中分辨正誤，探求真理。懂得了在質(zhì)疑中分辨正誤，探求真理?！?結(jié)合課文內(nèi)容結(jié)合課文內(nèi)容 和自己的實際，說和自己的實際，說 說你喜歡懷特森這說你喜歡懷特森這 樣的老師嗎樣的老師嗎,要要 說