小學(xué)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練-文言文2(停頓和斷句)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 小學(xué)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練文言文2（停頓和斷句）文言文句子內(nèi)部的停頓，一般從句子結(jié)構(gòu)與語(yǔ)意兩方面來(lái)分析： 一、 從句子結(jié)構(gòu)來(lái)看，要掌握兩點(diǎn)： （一）、主謂間、動(dòng)賓間、狀中間、動(dòng)補(bǔ)間常常要停頓。（1）、下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是：（ ） A、今齊地方/千里 B、王之蔽/甚矣 C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王 （2）、用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（只畫(huà)一處） 余 聞 之 也 久。 （3）、用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。屠 自 后 斷 其 股（二）、成分省略處要停頓。（1）、便要（漁人）還家（2）、余人各復(fù)延（漁人）至其家二、從語(yǔ)意上看應(yīng)把握以下幾

2、點(diǎn)： (一)、前后語(yǔ)意發(fā)生轉(zhuǎn)折的地方一定要在轉(zhuǎn)折連詞前有所停頓。（1）、選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)：( )A蜀之鄙有二僧 B子何恃而往 C僧富者不能至而貧者至焉 D自恃其聰與敏而不學(xué)者 （2）、用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。 人 之 為 學(xué) 有 難 易 乎 僧 富 者 不 能 至 而 貧 者 至 焉 （二）、今為一詞，古代是兩個(gè)單音節(jié)詞的要分開(kāi)讀，以示區(qū)別。用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。(1)、竟不知有漢，無(wú)論魏晉（2）、雖然，公輸盤(pán)為我為云梯（三）、承接上文的句首助詞、連詞與句中語(yǔ)氣助詞后要停頓。用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。（1）

3、、夫戰(zhàn)，勇氣也（2）、乃悟前狼假寐（3）、夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（四）、表示完整概念的短語(yǔ)中不能停頓，否則就把意思讀錯(cuò)了。 （1）、下面句子的節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是：（ ）A、吾/視其/轍亂，望其/旗靡，故逐/之。 B、吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之。 C、吾/視其轍/亂，望其旗/靡，故/逐之。 D、吾/視其轍亂，望其旗靡，故逐/之。 （2）、朗讀下列句子，語(yǔ)意停頓明顯不正確的一句是：（ ） A、 先天下之憂而憂 B、然則何時(shí)而樂(lè)耶 C、嘗求古仁人之心 D、吾誰(shuí)與歸 （3）、根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（ ）A、期日/中 B、對(duì)/子罵父 C、下車/引之 D、故人至/暮不來(lái) （

4、4）、下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是：（ ） A、水陸/草木之/花，可愛(ài)者/甚蕃 B、自/李唐/來(lái)，世人/甚愛(ài)/牡丹 C、予/獨(dú)愛(ài)蓮/之出/淤泥/而不染 D、牡丹，花/之富貴/者也 （五）、表示突出強(qiáng)調(diào)的地方，停頓要使意思講得通。 （1）、用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。雖千里不敢易也公亦嘗聞天子之怒乎 （2）、下列句中的“”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是：( ) A余幼時(shí)即嗜學(xué) B益慕圣賢之道 C無(wú)鮮肥滋味之享 D燁然若神人 綜合練習(xí)：（1）、在正確的停頓處用斷開(kāi)，并在文后的橫線上寫(xiě)出與文段相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。范 氏 之 亡 也 百 姓 有 得 鐘 者 欲 負(fù) 而 走 則

5、鐘 大 不 可 負(fù) 以 椎 毀 之 鐘 況 然 有 音 恐 人 聞 之 而 奪 己 也 遽 掩 其 耳 惡 人 聞 之 可 也 惡 己 自 聞 之 悖 矣成語(yǔ)：（ ）虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子 無(wú) 敢 食 我 也 天 帝 使 我 長(zhǎng) 百 獸 今 子 食 我 是 逆 天 帝 命 也 子 以 我 為 不 信 吾 為 子 先 行 子 隨 我 后 觀 百 獸 之 見(jiàn) 我 而 敢 不 走 乎 虎 以 為 然 故 遂 與 之 行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。成語(yǔ)： ( )（2）、在下列語(yǔ)段的正確停頓處用斷開(kāi)，并完成后面的題。趙 高 （欲） 為 亂 恐 群 臣 不 聽(tīng) （乃） 先 設(shè) 驗(yàn)

6、持 鹿 獻(xiàn) 于 二 世 曰 馬 也 二 世 笑 曰 丞 相 （誤）邪 謂 鹿 為 馬 問(wèn) 左 右 左 右 （或） 言 馬 以 阿 順趙 高 或 言 鹿 者 高 因 陰 中 諸 言 鹿 者 以 法后 群 臣 皆 畏 高 (1)、解釋文中加括號(hào)的字。欲（ ） 乃（ ）誤（ ） 或（ ）(2)、與選文相關(guān)的成語(yǔ)是哪個(gè)？(3)、以上選段的“丞相”具體指誰(shuí)？(4)、從選文中找一句話回答“群臣皆畏高”的原因。答案參考答案一、（一）、（1）、B 解析：這里A項(xiàng)的主語(yǔ)是“齊國(guó)的地方”，謂語(yǔ)是“方圓幾千里”，所以這句要在“齊地”后停頓。B項(xiàng)中“蔽”是動(dòng)詞謂語(yǔ)，“甚”是補(bǔ)語(yǔ)，所以在“蔽”后停頓是正確的。C、D兩項(xiàng)

7、中“臣之客”與“朝廷之臣”是主語(yǔ)，應(yīng)在它們后停頓才對(duì)。（2）、余 /聞 之 也 久。 解析：這句中“余”是主語(yǔ)，“聞之也久”是謂語(yǔ)，所以要在“余”后停頓。（3）、 屠/自后/斷/其股 解析：“屠”是主語(yǔ)，“斷”是動(dòng)詞謂語(yǔ)，“其”是賓語(yǔ)，所以在“屠”后停頓是主謂間停頓，“斷”后停頓是動(dòng)賓間停頓，“自后”停頓是狀語(yǔ)與中心語(yǔ)間停頓。 （二）、（1）、 便要/（漁人）還家（2）、余人各復(fù)延/（漁人）至其家二、（一）、（1）、D 解析：這里C項(xiàng)“僧富者不能至而貧者至焉”，“富者不至”但是“貧者至”，前后語(yǔ)意發(fā)生了轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折連詞“而”前有了停頓，所以這項(xiàng)對(duì)了；D、項(xiàng)“自恃其聰與敏而不學(xué)者”，自己憑靠著頭腦

8、聰明和反映敏捷的天賦但是不努力學(xué)習(xí)，在語(yǔ)意發(fā)生了轉(zhuǎn)折的“而”前停頓才對(duì)，所以這項(xiàng)錯(cuò)了。A、B項(xiàng)是主謂間的停頓，是正確的。（2）、人 之 為 學(xué) /有 難 易 乎 解析：是主謂間的停頓，在“人之為學(xué)”后停頓。僧 富 者 不 能 至/ 而 貧 者 至 焉 解析：“僧富者不能至而貧者至焉”，“富者不至”但是“貧者至”，前后語(yǔ)意發(fā)生了轉(zhuǎn)折，所以轉(zhuǎn)折連詞“而”前應(yīng)該停頓（二）、(1) 、竟不知有漢，無(wú)/論魏晉。 解析：“無(wú)”是不要的意思，“論”是說(shuō)的意思，因此，“無(wú)”與“論”要斷開(kāi)來(lái)。（2）、雖/然，公輸盤(pán)為我為云梯 解析：“雖”是雖然的意思，“然”是這樣的意思，所以也要斷開(kāi)來(lái)讀。 （三）、（1）、夫/

9、戰(zhàn)，勇氣也（2）、乃/悟前狼假寐（3）、夫/大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（四）、（1）、B 解析：這里意思是，我看他們的車輪軋出的痕跡亂了，旗也倒下了，所以追逐他們。我看和望的對(duì)象是“他們的車轍怎樣”、“他們的旗怎樣”，“視其轍亂”與“望其旗靡”這個(gè)表示完整概念的短語(yǔ)間就不能斷開(kāi)，所以A、C兩項(xiàng)就錯(cuò)了?！肮省笔浅薪由衔牡倪B詞，后應(yīng)停頓，因此B項(xiàng)才對(duì)。 （2）、C 解析：這里的“古仁人”是一個(gè)短語(yǔ)，不應(yīng)分開(kāi)，所以C項(xiàng)錯(cuò)了，A項(xiàng)是語(yǔ)意轉(zhuǎn)折的停頓，B項(xiàng)是承接上文的連詞后停頓，所以這兩項(xiàng)對(duì)了。D項(xiàng)是主謂間的停頓，也對(duì)。 （3）、C 解析：這里A項(xiàng)意思是“到了日中”，“日中”是中午的意思，不能分開(kāi)；B項(xiàng)不是“

10、子罵父”而是“對(duì)著兒子罵他的父親”，應(yīng)在“子”后停頓才對(duì)；C項(xiàng)“下車”與“拉他”兩個(gè)動(dòng)作間的停頓，對(duì)了；D項(xiàng)是老朋友到日暮還沒(méi)有來(lái)，“至暮”不能分開(kāi)來(lái)，這項(xiàng)為錯(cuò)。 （4）、B 解析：這里“草木之花”“出淤泥而不染”“花之富貴”都是完整的短語(yǔ)，如果讀斷讀碎，讓人不知所云，因此這里A、C、D三項(xiàng)為錯(cuò)。 （五）、（1）、雖千里/不敢易也。 解析：的意思是為了突出強(qiáng)調(diào)“即使千里”這么大的地方也不敢換，何況才五百里，所以應(yīng)在“千里”后停頓才對(duì)。公/亦嘗聞/天子之怒乎。 解析：意思是“你/曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)/天子發(fā)怒嗎？”秦王為了威嚇唐雎，用“天子之怒”來(lái)直接嚇唬，那種氣勢(shì)、那種語(yǔ)氣可想而知。所以在“公”后停頓一下

11、，“聞”后停頓一下，才能突出強(qiáng)調(diào)秦王那種驕橫。 （2）、B 解析：這里A項(xiàng)意思是說(shuō)我小時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，突出“年幼時(shí)”，所以在“年幼時(shí)”后停頓是對(duì)的；B項(xiàng)意思是更加敬慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)的是“益慕”，所以在“益慕”后停頓才對(duì)，再則，“圣賢之道”是一個(gè)完整的短語(yǔ)，不可分開(kāi)，這項(xiàng)就錯(cuò)了；C項(xiàng)突出強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)有鮮嫩、好吃的肉菜，“無(wú)”后停頓是對(duì)的；D項(xiàng)是突出光彩照人的樣子，所以“燁然”后停頓是對(duì)的。綜合練習(xí)：（1）、范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z已也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。成語(yǔ)：掩耳盜鈴虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也。滅帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?”虎以為然