復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)2021

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)2021 復(fù)習(xí)的目的是“溫故?！皽毓实倪^程是幫助同學(xué)回憶學(xué)過的資料、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化明白、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。下面給大家共享一些關(guān)于復(fù)習(xí)方案九班級(jí)2021，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 復(fù)習(xí)方案九班級(jí)1 初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備分三輪進(jìn)展： 第一輪：以語(yǔ)言根底復(fù)習(xí)為線索，讓同學(xué)構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)問體系，進(jìn)步聽說(shuō)讀寫潛質(zhì)。 結(jié)合復(fù)習(xí)指南、教研室活頁(yè)練習(xí)、bbs練習(xí)分類集中復(fù)習(xí)語(yǔ)法。詳細(xì)如下： 第十一周(4。124。16) 名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞。 第十二周(4。194。23) 疑問句、祈使句、感慨句、復(fù)合句 其次輪：以課本復(fù)習(xí)為線索，讓同學(xué)構(gòu)建

2、課本學(xué)問體系，把相關(guān)交際工程和話題分成幾類貫穿在一齊，構(gòu)成一個(gè)關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納總結(jié)，采納多種復(fù)習(xí)方法和途徑穩(wěn)固和強(qiáng)化所學(xué)學(xué)問。詳細(xì)支配： 第十三周(4。264。30) 1、按功能工程在各冊(cè)中的分布集中復(fù)習(xí) 教材中主要功能工程分布情況及相關(guān)復(fù)習(xí)資料 2、按話題復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等，可透過對(duì)話、閱讀、寫作等多種途徑加以復(fù)習(xí)。 第三輪：以中考題型為線索，讓同學(xué)構(gòu)建應(yīng)試元認(rèn)知體系，進(jìn)步綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛質(zhì)。 第十六周(5。17-5。21) 教研室活頁(yè)試卷 第十七周(5。24-5。28) 復(fù)習(xí)指南中的完型填空、閱讀明白、詞語(yǔ)填空、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)，模擬試卷。 第

3、十八周(6。1-6。4) bbs試卷 第十九周(6。7-6。11) 中考模擬試卷 其次十周(6。14-6。18) 中考 復(fù)習(xí)方案九班級(jí)2 一、第一輪復(fù)習(xí)(3-4周) 1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系-理解為主，做題為輔 (1)目的：過三關(guān) 過記憶關(guān) 必需做到：在精確理解的根底上，牢記全部的根本概念(定義)、公式、定理，推論(性質(zhì)，法那么)等。 過根本方法關(guān) 需要做到：以根本題型為綱，理解并把握中學(xué)數(shù)學(xué)中的根本解題方法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達(dá)定理)，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。 過根本技能關(guān)。 應(yīng)當(dāng)做到：無(wú)論是對(duì)典型題、根本題，還是對(duì)綜合題，應(yīng)當(dāng)很清

4、晰地知道該題目所要考察的學(xué)問點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方法。 (2)宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化 在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造。 數(shù)與代數(shù) 分為3個(gè)大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。 空間和圖形 分為3個(gè)大單元：幾何根本概念(線與角)，平面圖形，立體圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 分為2個(gè)大單元：統(tǒng)計(jì)與概率 2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題 (1)必需扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)根底 中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分的70%，因此必需對(duì)根底數(shù)學(xué)學(xué)問做到“精確理解和“嫻熟把握，在應(yīng)用根底學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。 (2)必需深鉆教材，不能脫離課本 按中考試卷的設(shè)計(jì)原那么，根底題都是送分的題

5、，有不少根底題都是課本上的原題或改造。 (3)把握根底學(xué)問，肯定要從理解角度動(dòng)身 數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，必需要建立規(guī)律思維力量，根底學(xué)問只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對(duì)而言，“題海戰(zhàn)術(shù)在這個(gè)階段是不適用的。 二、其次輪復(fù)習(xí)(3周) 1、其次輪復(fù)習(xí)的形式：“突出重點(diǎn)，綜合進(jìn)步-練習(xí)專題化，專題規(guī)律化 (1)目的：融會(huì)貫穿考綱上的全部學(xué)問點(diǎn) 進(jìn)展專題化訓(xùn)練 將全部考綱上要求的學(xué)問點(diǎn)分為為多個(gè)專題，按專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，進(jìn)展有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 突出重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)的內(nèi)容 在專題訓(xùn)練的根底上，要突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，打破難點(diǎn)。根據(jù)中考的出題規(guī)律，每年的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容都

6、大同小異。 (2)宗旨：建立數(shù)學(xué)思想，培育數(shù)學(xué)力量 在對(duì)初中階段全部數(shù)學(xué)根本學(xué)問的理解把握前提下，應(yīng)當(dāng)努力做到： 建立函數(shù)與方程的思想 從函數(shù)的角度，去理解數(shù)，函數(shù)，方程、代數(shù)式以及跟圖像的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。 進(jìn)步數(shù)學(xué)閱讀分析的力量 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描繪問題，并能復(fù)原問題的數(shù)學(xué)描繪。 2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題 (1)專題的劃分要合理 專題的劃分標(biāo)準(zhǔn)為相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密程度。專題要有代表性和針對(duì)性，切忌面面俱到;始終圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題。 (2)保證肯定的習(xí)題量 所謂“熟能生巧，在這個(gè)階段，所要做的就是將關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展綜合、穩(wěn)固、完善、進(jìn)步。要盡可能多的接觸各類典型題。

7、(3)注重多思索，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)規(guī)律 每個(gè)專題內(nèi)的學(xué)問點(diǎn)具有必定的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，不同專題之間的學(xué)問點(diǎn)同樣會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)交融，要注重解題后的反思，總結(jié)規(guī)律。 三、第三輪復(fù)習(xí)(2-3周) 1、第三輪復(fù)習(xí)的形式：“模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏 目的：打破中考分?jǐn)?shù)的非學(xué)問角度的障礙 討論歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題 分析歷年中考題，對(duì)考點(diǎn)的把握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來(lái)做。 調(diào)整自己的心里狀態(tài) 考試的成果絕不僅僅取決于對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握，在真正的考場(chǎng)上，心理狀態(tài)和心里素養(yǎng)會(huì)帶來(lái)很大的影響，所以在模擬訓(xùn)練時(shí)，肯定要嚴(yán)格根據(jù)真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來(lái)訓(xùn)練。 2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

8、 (1)通過做模擬題進(jìn)展查缺補(bǔ)漏 中考大綱要求把握的學(xué)問點(diǎn)可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)后，最終需要用做模擬題的方式來(lái)檢查是否有遺漏陌生的學(xué)問點(diǎn)。 (2)克制不良的考試習(xí)慣 中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)章，要根據(jù)判分規(guī)章去優(yōu)化答題思路和步驟，必需避開因?yàn)椤皩忣}不認(rèn)真，憑印象答題以及答題不標(biāo)準(zhǔn)等緣由造成的失分。 (3)總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧 在實(shí)際的考試過程中，完成一道題目并不肯定非要根據(jù)從學(xué)問點(diǎn)的應(yīng)用角度動(dòng)身。針對(duì)不少典型題，都有相應(yīng)的解題技巧，既節(jié)省了做題時(shí)間，還保證了結(jié)果正確。 復(fù)習(xí)方案九班級(jí)3 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。 2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。 3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。 4、

9、寫作訓(xùn)練。 二、詳細(xì)措施 1、全體參加，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生身上，也要更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的同學(xué)都能清晰意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)展訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在老師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與進(jìn)步。 2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問和根本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特殊是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“

10、重頭戲，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比方在進(jìn)展閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而進(jìn)步同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。 詳細(xì)做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶著同學(xué)一起梳理，然后采納聽寫和小組合作的方式，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓同學(xué)明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查同學(xué)把握狀況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過關(guān)。(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓同學(xué)背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓同學(xué)

11、背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，(5)名著導(dǎo)讀的講練，主要根據(jù)考綱中指定的篇目，以問帶講。 三、復(fù)習(xí)步驟 (一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文局部，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)展抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。(周五寫，周一評(píng)) 第一周復(fù)習(xí)七班級(jí)古詩(shī)論語(yǔ)、觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源記、陋室銘。 作文： 其次周：望岳、春望、使至塞上、早春呈水部張十八

12、員外、登飛來(lái)峰、.無(wú)題、愛蓮說(shuō)、三峽、記承天寺夜游 作文： 第三周：.相見歡、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)、過零丁洋、,赤壁、水調(diào)歌頭、山坡羊潼關(guān)心古、馬說(shuō)、送東陽(yáng)馬生序。 作文： 第四周：飲酒、茅屋為秋風(fēng)所破歌、己亥雜詩(shī)、送杜少府之任蜀州、漁家傲秋思、.岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記 作文： 第五周：行路難、.白雪歌送武判官歸京、觀刈麥、雁門太守行、江城子、破陣子、小石潭記、生于憂患，死于安樂.、魚我所欲也 作文： 第六周：關(guān)雎、蒹葭、.曹劌論戰(zhàn)、鄒忌諷齊王納諫、出師表 作文： (二)、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章學(xué)問點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升同學(xué)們的閱讀表達(dá)力量。主

13、要采納小組合作探究的方法。每周仍舊穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作，一課時(shí)講評(píng)。 (三)、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122140頁(yè)。 (四)、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，進(jìn)步答題技能和應(yīng)試閱歷，進(jìn)展學(xué)問整合。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，掌握好答題的節(jié)奏。 四、留意事項(xiàng) 1、指導(dǎo)同學(xué)多搜集和整理作文素材。在最終階段要讓同學(xué)多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、理解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。在寫作中，要擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)獨(dú)特。讓文章表達(dá)出真摯的感

14、情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不仔細(xì)看原文，不能仔細(xì)審題的缺點(diǎn)。平常做閱讀練習(xí)，肯定要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，假設(shè)平常書寫潦草，那么會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然，假設(shè)平常不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。 復(fù)習(xí)方案九班級(jí)4 一、中考目的：力爭(zhēng)中考化學(xué)科a率?？谑械谝幻?。 二、方法措施： 1、重視化學(xué)根本概念和理論的教學(xué)，留意對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。 2、備課要抓準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，把握課堂。 3、加強(qiáng)課堂

15、教學(xué)改革，進(jìn)步課堂效率，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。 4、精講巧練，跟蹤檢查。 5、加強(qiáng)與同學(xué)的情感溝通，充分利用輔導(dǎo)課，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的針對(duì)性和實(shí)效。 6、加強(qiáng)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出勝利的、不勝利的地方。 7、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)答題技巧、審題和應(yīng)考力量。 8、注重對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)，讓同學(xué)輕裝上陣。 三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配: 1、完畢新課(大約兩周時(shí)間) 2、第一輪復(fù)習(xí)(大約六周時(shí)間)采納的方式是按章節(jié)挨次進(jìn)展，以達(dá)標(biāo)指導(dǎo)為依托，使同學(xué)初步把握各章節(jié)的學(xué)問內(nèi)容,著眼于根底學(xué)問和根

16、本技能,把教材放大,將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來(lái),全面、深化、系統(tǒng)地完成課本上全部學(xué)問內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 3、其次輪復(fù)習(xí)(大約四周時(shí)間)專題復(fù)習(xí)是根據(jù)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展橫向復(fù)習(xí),把學(xué)問點(diǎn)分為假設(shè)干個(gè)小專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)與比照,加強(qiáng)學(xué)問的交融與應(yīng)用，可以全面進(jìn)步同學(xué)的綜合力量。教學(xué)中,通過對(duì)本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)展歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥,并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問題相聯(lián)絡(luò)的例題和專題訓(xùn)練穩(wěn)固學(xué)問，形成力量。 4、第三輪復(fù)習(xí)(約2周半時(shí)間)第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回來(lái)課本):這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫感，因此

17、這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對(duì)性地把歷年中考的熱點(diǎn)、同學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)展有效訓(xùn)練，最終回來(lái)課本。 5、在最終階段(約考前兩周)，主要支配同學(xué)自我復(fù)習(xí)，自我完善。由同學(xué)自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步后進(jìn)生。 復(fù)習(xí)方案九班級(jí)5 一、復(fù)習(xí)前預(yù)備工作 1、分析同學(xué)狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要教師和同學(xué)共同的努力，復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容，過程必需適應(yīng)我們同學(xué)的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，獲得抱負(fù)的效果。因此，我們四位英語(yǔ)教師分析了同學(xué)的特點(diǎn)。發(fā)覺我們的同學(xué)普遍存在比擬急躁的學(xué)習(xí)心理，并且許多同學(xué)比擬簡(jiǎn)單傲慢自滿，對(duì)于根底學(xué)問的把握都不堅(jiān)固而且比擬不屑于處理簡(jiǎn)潔的問題

18、。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，許多同學(xué)都彷徨在中等的程度，根底差的同學(xué)又比擬懶散。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們打算必需首先讓同學(xué)們端正思想，知道下一步應(yīng)當(dāng)做什么，我們和不同層次的同學(xué)溝通思想，關(guān)心他們認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。 2、討論試題，留意中考信息，準(zhǔn)時(shí)理解命題改變和趨勢(shì)由于我們備課組四位教師中， 2位教師是首次擔(dān)當(dāng)初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要認(rèn)真的討論歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,表達(dá)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開頭進(jìn)展學(xué)科之間的浸透.主要表達(dá)在： 1.通過實(shí)際情景和語(yǔ)境考察同學(xué)對(duì)根底學(xué)問的理解和

19、運(yùn)用 2.試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重訓(xùn)練性 3.試題嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活,注重考察同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問題的力量 4.采納開放性試題考察同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量二、復(fù)習(xí)方案俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)預(yù)備之仗。制訂復(fù)習(xí)方案目的在于避開盲目性，增加針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得復(fù)習(xí)效果。 我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段 1、基于課文內(nèi)容的根底復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法學(xué)問等根底學(xué)問。 2、專項(xiàng)訓(xùn)練階段。根據(jù)中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們預(yù)備以題型為載體，浸透做法指導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)熟識(shí)中考題型，把握肯定的解題技巧。發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。 3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。預(yù)備

20、實(shí)行課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求同學(xué)獨(dú)立仔細(xì)完成，讓同學(xué)弄清錯(cuò)誤緣由，哪塊學(xué)問存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培育同學(xué)時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)展的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要實(shí)行了以下措施： 1、利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。 2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織同學(xué)結(jié)對(duì)練習(xí)，把握問答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)展小組互查。 3、利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語(yǔ)薄弱的局部同學(xué)進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以同學(xué)結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給同學(xué)規(guī)定每天必需完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)展抽查。 四、目前復(fù)習(xí)狀況目前我們已經(jīng)根本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的