大班社會領域優(yōu)秀教案精選5篇

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！大班社會領域優(yōu)秀教案精選5篇 在幼兒園開展社會領域訓練是我國訓練進展的趨勢，也是同學對社會領域學問的學習和建立健全人格的重要過程，以下是我細心搜集整理的幼兒園大班社會領域教學方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 幼兒園大班社會領域教學方案1 活動目的 1、通過參觀或觀看錄像等，理解部隊有多種假裝方法，能大膽設想并綜合運用多種材料假裝自己和別人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的假裝方法各不一樣，培育幼兒觀看、比擬及口語表述力量。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的主動性。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

2、5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。 活動預備 不同顏色的服裝、油性化裝顏料、毛筆、水槍等。 活動過程 看一看、想一想，為了防備敵人的攻擊，我們用什么方法把自己隱藏起來，不易被敵人發(fā)覺? 幼兒爭論。 (1)打仗時，給自己化裝才不簡單被敵人發(fā)覺。 (2)穿綠色的衣服。 (3)在頭上戴上一圈小草。 試一試，你想怎樣給自己假裝。 老師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或別人假裝。幼兒選擇服飾、油彩進展假裝化裝。 (1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。 (2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。 (3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。 藏一藏，你在哪里最平安? 老師和幼兒一起到沙地、草叢中假裝

3、自己。怎樣才能讓自己“不見了? (1)藏在樹叢中。 (2)趴在草地上。 (3)躲在大樹的后面。 說一說我的假裝結果。 (1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以假裝。 (2)樹枝、樹葉也是很好的假裝物。 (3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。 想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了? (1)穿藍色衣服在海邊最隱藏。 (2)在沙地上要穿上黃色的衣服。 幼兒園大班社會領域教學方案2 活動目的 1、讓幼兒知道長大了應當自己的事情自己做。 2、培育幼兒的自我效勞意識。 3、熬煉幼兒的語言表達力量。 活動重難點 1、培育幼兒的自我效勞意識。 2、訓練幼兒自己的事情自己做。 活動預備：

4、 故事、衣服、音樂 活動進程 1、講解并描述故事誰真的長大了引出課題 故事也許，講解并描述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個可以自己的事情自己做，一個卻依靠父母。 2、設計提問(讓幼兒明白長大了應當自己的事情自己做) (1)故事中的兩個小伴侶誰真的長大了。 (2)為什沒說某某長大了? (3)老師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯 3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(訓練幼兒自己的事情自己做) 4、穿衣大賽。(體驗自我效勞的樂趣) 老師小結 活動反思： 本節(jié)課目的根本到達了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應當自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，預備應

5、再豐富一些。 幼兒園大班社會領域教學方案3 一、活動目的： 1.感受不同建筑風格的美。 2.初步理解不同國家和地區(qū)建筑的特色。 二、活動重點、難點： 重點、難點:初步理解不同國家和地區(qū)建筑的特色。 三、活動預備： 1.幼兒用書:世界建筑奇觀。 2.掛圖:世界建筑奇觀。 3.教學電子資源:世界建筑奇觀。 四、活動過程： (一)請幼兒溝通見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。 1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色? 2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點? (二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，觀賞不同建筑的美。 1.請幼兒分組自由爭論 你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上

6、去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜愛哪個建筑,為什么? 2.請每組派一名幼兒講解并描述他們的爭論結果，老師賜予必要的補充說明。 (三)展現教學電子資源中的圖片，關心幼兒感受不同建筑風格的美。 1.先請幼兒嘗試自主對圖片進展分類。 你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類? 2.老師依據不同風格將其分類，然后進展簡潔的講解。 3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。 書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家, (四)請幼兒活動完畢后連續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家共享。 幼兒園大班社會領域教學方案4

7、 活動目的： 1、穩(wěn)固表現不同人物的技能。 2、體驗想像將來帶來的樂趣。 活動預備： 幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆 活動過程： 一、聯想談話。 1、指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的? 2、老師指導幼兒綻開聯想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的將來形象圖，(教案出自：屈教師教案網)引起幼兒愛好) 3、指導要點：在輕松的氣氛中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。 二、爭論要點。 1、指導語：將來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標記?會怎么做事? 2、指導要點：引導幼

8、兒從將來自己的服裝、特點的標記、動作、環(huán)境等角度進展構思。 三、幼兒繪畫。 1、突出將來的我的主體形象。 2、大膽選用多種顏色表現適宜的背景，(教案出自：屈教師教案網)涂色勻稱。 3、老師巡回指導，確定幼兒的獨特表現。 四、互相溝通、觀賞和鼓舞。 1、鼓舞幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜：同伴長大后在做什么? 2、相互確定和鼓舞，從中獲得喜悅。 幼兒園大班社會領域教學方案5 活動目的： 1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達對弟弟妹妹的關懷。 2、主動與弟妹進展交往，愿意表達自己的情感，感受溝通的樂趣。 活動預備： 1、每人一份自己制作的禮物，預備表演的歌舞、故事等節(jié)目。 2、與鄰班聯絡互動事宜。 活動過程： 1、展現共享幼兒為弟妹做的禮物，并相互觀賞說說。 2、爭論如何向別人贈送禮物，練習說祝愿的話語。 3、帶著幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓舞幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。