認(rèn)識(shí)圖形 (3)

1、 課題：認(rèn)識(shí)圖形課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：第3031頁(yè)的例題和“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。 2、通過(guò)學(xué)生的操作和觀察，交流與合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，動(dòng)手操作能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和形體，建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和形體，建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程： 一、 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1. 課件呈現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的卡通形象：

2、 小朋友，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？你們想想在哪兒見過(guò)我們呢？2. 小朋友，你帶來(lái)了哪些“朋友”?。肯虼蠹医榻B一下。（學(xué)生展示帶來(lái)的物體，能說(shuō)出名稱的就說(shuō)出來(lái)）3. 小朋友帶的物體真多呀，看了這些物體，你能根據(jù)它的形狀，把它們分分類嗎？4、小朋友分一分，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、 看來(lái)，小朋友想知道的知識(shí)還真不少。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些好朋友。（揭示課題： 認(rèn)識(shí)圖形）二、 動(dòng)手探究，體驗(yàn)領(lǐng)悟活動(dòng)一： 看一看、摸一摸。導(dǎo)語(yǔ)： 小朋友，請(qǐng)你們看一看、摸一摸桌面上的物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？1. 學(xué)生認(rèn)真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。2. 學(xué)生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。3. 學(xué)生討論、交流自己的感受，

3、說(shuō)說(shuō)物體的形狀分別是怎樣的?；顒?dòng)二： 分一分、比一比。導(dǎo)語(yǔ)： 剛才小朋友觀察了幾種不同形狀的物體，接下來(lái)，小朋友能不能按形狀再次把它們分分類呢？看看這次分的與剛才一樣嗎？1. 以小組為單位將物體進(jìn)行分類。2. 各小組說(shuō)說(shuō)自己小組分了幾類，是怎樣分的。3. 全班交流，達(dá)成共識(shí)。教師相機(jī)揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的名稱。4. 各小組分別拿出一個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，在桌面上滾一滾、堆一堆，并交流自己的感受。活動(dòng)三： 認(rèn)一認(rèn)、找一找。導(dǎo)語(yǔ)： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕，電腦把這四類物體的形狀畫出來(lái)了，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件呈現(xiàn)幾種立體圖形）1. 學(xué)生看大屏幕上的圖形，說(shuō)圖形的名稱。2. 教師指出，像這樣的圖形在我們的生活中到處都有。小朋友仔細(xì)看看我們的教室，哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？快找找看?；顒?dòng)四：搭一搭、數(shù)一數(shù)。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們玩過(guò)搭積木嗎？現(xiàn)在我們就用剛剛認(rèn)識(shí)的這些物體作積木，搭一件你最喜歡的東西。比一比哪個(gè)小組合作得最好，搭得最好！ 明確要求后，學(xué)生動(dòng)手搭積木。 搭好后，學(xué)生可以離開座位互相參觀學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、 總結(jié)延伸1. 今天，我們和誰(shuí)成了好朋友？學(xué)到了哪些知識(shí)？2. 其實(shí)在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友，課后，