中班科學(xué)教案各種各樣的夾子

1、文檔僅供參考ppt、球、書、糖果、有的是幫助我們的小工具,中班下學(xué)期：各種各樣的夾子上海市控江四村幼稚園張青一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中各種夾子的用途和功能。2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：夾子展覽（衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等）、分類紙、 紙、盒子、夾子葵花等。三、教學(xué)過程：（一）、認(rèn)識各種夾子1、幼兒參觀夾子展覽會(huì)，區(qū)分認(rèn)識的與不認(rèn)識的夾子并簡單介紹夾子的用途。2、了解幾種特殊夾子的功用：（1 ）、醫(yī)用夾：這是誰需要的夾子？（2 ）、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么？領(lǐng)夾有什么用？（3 ）、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎？（4

2、）、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢？3、教師小結(jié)：生活中有各種各樣的夾子， 有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮； 使我們的生活更方便。（二）、用肢體語言創(chuàng)編夾子動(dòng)作1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語言來表現(xiàn)夾子。（配以輔助材料讓幼兒夾一夾）2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。（配合兒歌）附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。夾起一張紙。3、教師小結(jié)：我們身體的許多部位可以變成夾子。（三）、延伸活動(dòng)：利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作岀示夾子葵花，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教案設(shè)計(jì)說明在進(jìn)行 小工具”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引 起大家對它是否屬于工

3、具的爭論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產(chǎn)生了 關(guān)注的興趣。針對這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)一步激 發(fā)幼兒的探索興趣?；顒?dòng)分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為岀發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒對夾子的了解情 況，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)；第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜交替 的方法，讓幼兒通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn)：能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下,幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。教學(xué)反思活動(dòng)開始部分，讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識的和不

4、認(rèn)識的兩種情況進(jìn)行分類，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)岀老師對孩子知識經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，將幼兒推上活動(dòng)主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。第一環(huán)節(jié)認(rèn)識夾子，通過幼兒介紹自己認(rèn)識的夾子來引發(fā)生生互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確，運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)?；顒?dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo) 2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí)，非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識。幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí)，老師過份強(qiáng)調(diào)用

5、兒歌的形式來進(jìn)行介紹，想著整合語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的；或者用 動(dòng)作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后，整合意識強(qiáng)了，但整合應(yīng)該很自然沒 有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。中班科學(xué)磨豆?jié){活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。（2） 對磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察分析思考的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨電磨若干，豆?jié){茶杯.泡好的黃豆。 活動(dòng)過程：1品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝

6、豆?jié){對我們的身體有什么好處？2幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。（1 ）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。（1） 出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2 ）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。小結(jié)：石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程?？偨Y(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸：（1 ）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨 電磨供幼兒操作。（2）請幼兒帶