實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫2021

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫2021 教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開頭教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)展了理解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或挺直溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課。今日我就給大家整理了實(shí)習(xí)老師個(gè)人工作總結(jié)，盼望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所關(guān)心，歡送閱讀! 實(shí)習(xí)老師個(gè)人工作總結(jié)篇一 立志當(dāng)教師是我對(duì)生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美妙向往的生活信念。20x年x月13日，我懷著非常好奇、興奮的心情，在x縣x中學(xué)開頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理，使我終生受益匪淺。 我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是

2、語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是初一(1、2)班，是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文教師，也就是我的指導(dǎo)教師，是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市高級(jí)骨干老師。他們用法的是我所不熟識(shí)的新教材，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)教師，總要做好給他們上課的預(yù)備。然而，當(dāng)老師是我的人生追求，是我的抱負(fù)職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的教師，我想我的同學(xué)都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。 還好，我是幸運(yùn)而且是美好的。我遇見了一位用心致志、仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍且喜愛訓(xùn)練工作的老師我的指導(dǎo)教師。我首先從指導(dǎo)教

3、師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視根底學(xué)問(wèn)的把握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)問(wèn)細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而進(jìn)步教學(xué)效果。法國(guó)訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動(dòng)，讓同學(xué)參加課堂，賜予他們更多的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語(yǔ)文程度才會(huì)進(jìn)步。在聽

4、課的過(guò)程中，我觀察我的指導(dǎo)教師正這樣做著。 在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語(yǔ)文程度進(jìn)展了調(diào)查。通過(guò)作文、作業(yè)的修改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與同學(xué)溝通的理解，全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)自覺(jué)、預(yù)備充分，這為教師進(jìn)一步堅(jiān)固同學(xué)根底和講授新課帶來(lái)很大的動(dòng)力和信念。當(dāng)然，我信任這樣良好的學(xué)習(xí)精神與教師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培育是密不行分的。 新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識(shí)課本，明確教學(xué)內(nèi)容，理解把握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想。教學(xué)

5、案中的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材非常熟識(shí)，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。 在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我講解并描述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問(wèn)，詳細(xì)的要用到的學(xué)問(wèn)，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識(shí)，記在腦中。上課的時(shí)候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活潑、過(guò)渡自然。 記得第一次給同學(xué)上課后，指導(dǎo)教師賜予的看法和評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“因?yàn)?/p>

6、你是初次上課，有些緊急，教態(tài)略顯拘束;沒(méi)有教學(xué)閱歷，在詳情處理上略顯生澀;但是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，你這是一堂構(gòu)造特別完好的課;作為教師，你的根本功很扎實(shí)，如：一般話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清楚，這些都是做教師應(yīng)具有的最根本的條件，同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢(shì);此外，立志做教師的精神值得局部訓(xùn)練者學(xué)習(xí)，有了主動(dòng)進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的動(dòng)力，可以看出你預(yù)備充分。我信任你成為教師不久，肯定會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的教師。其次次我在初二班級(jí)上了一堂課，除了聽取指導(dǎo)教師的看法，我課后還向同學(xué)理解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)狀況，同學(xué)們主動(dòng)熱情的答復(fù)我說(shuō)：“教師的課上得很棒，但能多與我們進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)就更好了。第三

7、次，初一班級(jí)的同學(xué)們告知我：“教師的語(yǔ)速有些快。聽了教師和同學(xué)們的看法和建議，在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我不斷的留意和改良。同時(shí)，我在指導(dǎo)教師主動(dòng)的工作精神和同學(xué)熱情的學(xué)習(xí)看法中理解并學(xué)習(xí)到了許多許多。如：怎樣進(jìn)展作業(yè)布置和作業(yè)修改;怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂心情;怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí);機(jī)靈化解課堂的突發(fā)大事;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為同學(xué)的一種自覺(jué)行為;擅長(zhǎng)在教學(xué)中進(jìn)展有效的反思;賜予同學(xué)鼓舞和正確的評(píng)價(jià);學(xué)會(huì)正確、有效、嫻熟、敏捷地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我觀察了踏實(shí)過(guò)好每一天的絢麗笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享受，是一位生活美好的教師。我很感謝指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)上給與我的關(guān)心，在工作時(shí)賜予我的確

8、定和鼓舞，我崇敬他悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追求的啟示，也算是人生感受。我也信任自己肯定會(huì)越做越好。 此外，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，訓(xùn)練者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的訓(xùn)練教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要時(shí)常到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作方案，有時(shí)候還要關(guān)心任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班級(jí)管理工

9、作汲取了不少的閱歷和方法。 訓(xùn)練界的李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：訓(xùn)練是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的制造。通過(guò)老師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代訓(xùn)練要請(qǐng)教師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問(wèn)，懂得訓(xùn)練理論，把握訓(xùn)練方法以外，還要請(qǐng)教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)力量和文字表達(dá)力量，有較為廣博的學(xué)問(wèn)面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實(shí)的根本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要請(qǐng)教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。 老師作為一個(gè)特別的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量，才能把自己已有的學(xué)問(wèn)盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師

10、是書本學(xué)問(wèn)與同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就有聽教師教育在文理課程上有偏科的同學(xué)說(shuō)，語(yǔ)文假如學(xué)不好，理解力量差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。如今我才發(fā)覺(jué)，對(duì)同學(xué)是這樣，對(duì)老師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)力量和方式有欠缺的話，會(huì)挺直影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來(lái)的效果可能完全不同，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語(yǔ)表達(dá)力量的強(qiáng)弱挺直打算了課堂教學(xué)效果及整個(gè)訓(xùn)練質(zhì)量的好壞。所以，訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“

11、老師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學(xué)在課堂上的腦力勞動(dòng)效率。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時(shí)也得到了肯定的意識(shí)和力量的提升。 此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛用法，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和同學(xué)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。好的板書被同學(xué)抄作筆記后，可以關(guān)心同學(xué)快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn)、不標(biāo)準(zhǔn)的板書讓同學(xué)作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法到達(dá)板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)，能給同學(xué)起到潛移默化的作用，老師板書中不標(biāo)準(zhǔn)的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被同學(xué)仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)教師對(duì)我根本功的確定給了我很大的自信。 最終，老師的

12、任務(wù)不僅僅是“教書，還必需“育人。因此，老師對(duì)同學(xué)施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉肯定專業(yè)學(xué)問(wèn)的前提下，擁有比擬廣泛的文化科學(xué)根底學(xué)問(wèn)，即使是語(yǔ)文老師除了語(yǔ)文專業(yè)學(xué)問(wèn)和相關(guān)文科學(xué)問(wèn)外，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的數(shù)理規(guī)律學(xué)問(wèn)。理論的勸說(shuō)力需要有豐富生動(dòng)的學(xué)問(wèn)來(lái)表達(dá)，老師必需具有廣博的學(xué)問(wèn)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學(xué)和論證問(wèn)題以廣博的學(xué)問(wèn)進(jìn)步理論的勸說(shuō)力，增加自己的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范，“教給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水，因此，進(jìn)步我自身的學(xué)問(wèn)程度，優(yōu)化自身的學(xué)問(wèn)構(gòu)造是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力! 實(shí)習(xí)老師

13、個(gè)人工作總結(jié)篇二 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)眼前就要完畢了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲許多，學(xué)習(xí)了不少東西，熬煉了自身的力量，進(jìn)步了自身的各方面的修養(yǎng)。 我實(shí)習(xí)的學(xué)校是英德市第一中學(xué)，進(jìn)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好時(shí)機(jī)，就是說(shuō)，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不簡(jiǎn)單的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我珍惜這個(gè)時(shí)機(jī)，利用全部可用的條件，進(jìn)展教學(xué)，做實(shí)習(xí)，進(jìn)步了物理授課力量。 實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)狀況如下：聽課40節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試假設(shè)干次，綜合理論課次數(shù)6次，參與班會(huì)5次。 下面，我對(duì)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)： 一、思想觀點(diǎn)方面： 作為一個(gè)團(tuán)員，作為一個(gè)老師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好時(shí)機(jī)。我

14、在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少學(xué)問(wèn)，但理論很少，這次的實(shí)習(xí)是理論物理教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問(wèn)的重要環(huán)節(jié)。 首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，進(jìn)步了語(yǔ)言程度和訓(xùn)練教學(xué)理論，進(jìn)步了綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。 聽到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很興奮，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說(shuō)是準(zhǔn)時(shí)雨。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，又可以深化理論，進(jìn)步物理教學(xué)力量。在這里，我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。 來(lái)到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的物理課。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，而且是我希望的時(shí)機(jī)。之前，我擔(dān)憂學(xué)校能否給我上課的時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)來(lái)了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。 二、實(shí)習(xí)看法方面： 我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，

15、更端正自己的實(shí)習(xí)看法，抓緊時(shí)機(jī)，仔細(xì)開頭了上課。樹立時(shí)機(jī)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的支配部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。 實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意承受學(xué)校和指導(dǎo)老師交待的任務(wù)，并仔細(xì)完成了。協(xié)作指導(dǎo)老師的工作，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師，仔細(xì)參加教學(xué)訓(xùn)練研討活動(dòng)，進(jìn)步了自身的訓(xùn)練教學(xué)觀念和理論學(xué)問(wèn)，為將來(lái)的工作打好了根底。 三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面： 學(xué)校給我支配三個(gè)班的物理課，是高一37、38、39班，每周上4節(jié)課，這個(gè)學(xué)期已開頭就開頭上課了。承受任務(wù)后，我立即動(dòng)身，仔細(xì)預(yù)備，全面地開展了課堂教學(xué)。 上課前，做好了各項(xiàng)預(yù)備工作

16、：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、修改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)展了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)教師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的預(yù)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí)，感覺(jué)到了這堂能上。 寫教學(xué)方案時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。仔細(xì)分課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。 寫教案時(shí)，全面研討教材和同學(xué)狀況，詳細(xì)指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況寫好了教案。寫完后，通過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱。 上課時(shí)，面對(duì)眼前的同學(xué)，我心里想，我是教師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要仔細(xì)

17、，要千萬(wàn)仔細(xì)。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)覺(jué)了，我的同學(xué)喜愛我，在他們的話語(yǔ)和對(duì)我的行禮中，我看到了一種敬重感。在他們那里，我感覺(jué)到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和看法有親密的聯(lián)絡(luò)。你對(duì)他們?cè)趺礃?，他們就?duì)你怎么樣。 上課時(shí)，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)展不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法，面對(duì)每個(gè)同學(xué)，把不同的同學(xué)得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了肯定的進(jìn)步。 下課后，我又反省自己，回憶課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了缺乏點(diǎn)，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的同學(xué)。

18、仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)理論，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，進(jìn)步了教學(xué)力量。 為了不斷自身的物理授課力量，進(jìn)步授課技能，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)閱歷，也聽了其他教師的課，進(jìn)步了教學(xué)力量。 四、班級(jí)管理方面： 我是高一38班的班主任，也是該班的物理教師。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。仔細(xì)參與每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，把握了一套管理班級(jí)的技巧，為以后的工作扎了很大根底。 早讀和下午的自習(xí)時(shí)間，常常和同學(xué)在一起，關(guān)懷同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)，解決同學(xué)的問(wèn)題，為班級(jí)的管理付出了一份力氣。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)檢查和處理，進(jìn)步了同學(xué)的凝聚力，進(jìn)步了同學(xué)的團(tuán)

19、結(jié)意識(shí)，和同學(xué)進(jìn)展個(gè)別交談，理解同學(xué)的心理，關(guān)心了他們解決問(wèn)題。 為了宣揚(yáng)班級(jí)，為了進(jìn)步同學(xué)的綜合力量，為了給同學(xué)供應(yīng)自我表現(xiàn)的平臺(tái)，我組織同學(xué)制作班級(jí)的班報(bào)，擬定詳細(xì)方案，組織同學(xué)投稿，組織同學(xué)設(shè)計(jì)板塊，進(jìn)步了班級(jí)的自我宣揚(yáng)意識(shí)。 擔(dān)當(dāng)班主任工作后，參與了每次的班會(huì)，次數(shù)為5次。 五、科研方面： 對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，科研活動(dòng)是很重要，我們的進(jìn)步和科研活動(dòng)有挺直的關(guān)系。我上課的同時(shí)，還注重科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練方面的法律法規(guī)，新制定的老師道德標(biāo)準(zhǔn)，物理課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要。 科研方面，關(guān)心指導(dǎo)教師的課程設(shè)計(jì)，制作了導(dǎo)入新課的x供應(yīng)了需要的素材，爭(zhēng)論教學(xué)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)訂正，汲取指導(dǎo)老師的突出點(diǎn)，進(jìn)步

20、了設(shè)計(jì)教學(xué)力量。 學(xué)習(xí)網(wǎng)上的物理教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法，閱讀多本物理教材，常常溝通指導(dǎo)教師，進(jìn)展討論，承受指導(dǎo)老師看法和建議，進(jìn)步了教學(xué)討論和教學(xué)組織力量。 六、遵守紀(jì)律方面： 到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)老師聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)假后走，沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)揮，獲得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。 七、生活方面： 我住在同學(xué)宿舍樓，條件比擬特別，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時(shí)間，我在實(shí)習(xí)中，接近協(xié)作宿舍管理工作，按時(shí)歸

21、宿，沒(méi)有晚歸，沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)任何困難。實(shí)習(xí)中，雖然附近沒(méi)有我能吃的飯，有的也沒(méi)什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)當(dāng)克制困難。所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力，為我們支配了學(xué)校里的條件。與室友保持友好關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。 八、缺乏之處： 我信任，在訓(xùn)練行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，我是仔細(xì)，我是負(fù)責(zé)人，我是主動(dòng)，活潑，主動(dòng)，開朗的老師，我對(duì)同學(xué)，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信念，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮力量，呈現(xiàn)出自己的力氣，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)理論說(shuō)明，我完全可以適應(yīng)物理授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我獲得了良好的成果，根本上把握了物

22、理授課力量，我還存在了不少問(wèn)題。 一是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然根本上面對(duì)了大局部同學(xué)，但是有些同學(xué)還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒(méi)能做到。 二是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學(xué)問(wèn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的訓(xùn)練教學(xué)理論，再說(shuō)，學(xué)習(xí)的理論和閱歷沒(méi)有用上課堂教學(xué)中。 三是自身的進(jìn)步不好，雖然有了一些改變和進(jìn)步，這還不夠。我還要連續(xù)努力充電。 四是跟同學(xué)的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課老師，應(yīng)當(dāng)全方位的和同學(xué)溝通，但是由于時(shí)間緣由，我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。 九、努力方向： 實(shí)習(xí)時(shí)間最終完畢了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的

23、訓(xùn)練觀念，更好地轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念，為了以后的訓(xùn)練、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我信任，物理授課任務(wù)，我可以擔(dān)當(dāng)。 回去后，更嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更進(jìn)步自己，更發(fā)揮自己，更呈現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的根本目的，關(guān)懷同學(xué)，教好同學(xué)，為了民族訓(xùn)練的進(jìn)展做出一份力氣。 實(shí)習(xí)老師個(gè)人工作總結(jié)篇三 我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是x市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查。根本狀況如下： 1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份 2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng) 3.訓(xùn)練報(bào)告：完成一份訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告 經(jīng)受了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦

24、與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。 一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作 我教的是高一理科試驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向教師理解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的數(shù)學(xué)根底還不錯(cuò)，但由于初高中學(xué)問(wèn)的跨度相當(dāng)大，大局部同學(xué)對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“教師，數(shù)學(xué)好難啊!我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，高中

25、學(xué)問(wèn)相對(duì)初中學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來(lái)進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)問(wèn)與高中學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的情況，給他們那進(jìn)展了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)，利用同

26、學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)展答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做一樣類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一局部同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)

27、習(xí)效率特別低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過(guò)依靠教師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。 在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向教師請(qǐng)教后再修改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何用法excle軟件進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、排名。 上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共四節(jié)，而且給我們支配的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起爭(zhēng)論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)

28、展集體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率到達(dá)。然后才交給知道教師審批，在指導(dǎo)教師地修改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)展試講。 我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的進(jìn)步。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)

29、，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。 上課之余，我還主動(dòng)去聽學(xué)校其他教師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師，還有一中最為出名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和教師溝通，學(xué)習(xí)教師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。 二、班主任工作 (1)在工作預(yù)備方面 我擔(dān)當(dāng)高一理科試驗(yàn)(1)班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)教師較快地理解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的根本狀況，同時(shí)理解班級(jí)地一些日常工作。 其次，我通過(guò)與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛實(shí)習(xí)教師，能像伴侶一樣和我談天、訴苦，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽取我

30、的教育，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。 在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作假設(shè)無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。 盡管聽了很多次“教師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好教師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

31、在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 (2)在班級(jí)日常管理方面 在六周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，進(jìn)步早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)展時(shí)間觀念訓(xùn)練。 同學(xué)的紀(jì)律方面，理科試驗(yàn)(1)班的同學(xué)較為活潑，局部同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有爭(zhēng)論問(wèn)題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那三四個(gè)同學(xué)

32、，整個(gè)班就可以正常化了。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)教師理解了那四個(gè)同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)展約束。抓住的訓(xùn)練時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別訓(xùn)練。 個(gè)別訓(xùn)練時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和缺乏。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定認(rèn)識(shí)的，有些還是清晰地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“教師發(fā)覺(jué)，教師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?這種方式與同學(xué)對(duì)話，給同學(xué)辯白的時(shí)機(jī)，避開對(duì)同學(xué)的片面理解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得

33、教師半點(diǎn)夸張;但，是就是，能英勇成認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)才能放下防范武器，真正從心里承受教師的訓(xùn)練，仔細(xì)思索教師的教導(dǎo)，真正去努力改良。 (3)在班級(jí)活動(dòng)方面 同學(xué)較喜愛打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有時(shí)機(jī)觀看了一場(chǎng)同學(xué)自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了同學(xué)對(duì)籃球的喜愛。但同學(xué)還是同學(xué)，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們教師對(duì)打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順當(dāng)完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。 x月份，在學(xué)校進(jìn)行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給同學(xué)加油，與同學(xué)玩在一起，拉近了師生間的間隔 ，本

34、班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了不錯(cuò)的成果. (4)相互關(guān)懷，互相學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，互相幫助，集體備課，互相聽課、評(píng)課，相互借鑒閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。 三、訓(xùn)練調(diào)查 我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是x一中中學(xué)高二同學(xué)文理分科選擇，分別對(duì)未分科的同學(xué)、已分科同學(xué)、學(xué)校的指導(dǎo)教師進(jìn)展了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)協(xié)作，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。 四、完畢語(yǔ) 回憶這40天的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我到底是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱

35、歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。 本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、理論、進(jìn)步的實(shí)習(xí)目的，并且體會(huì)到了“愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能獲得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛和“嚴(yán)的很好結(jié)合，還要留意對(duì)同學(xué)的愛要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，肯定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練機(jī)靈，才能高效率地管理好、訓(xùn)練好同學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，本次

36、訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)老師個(gè)人工作總結(jié)篇四 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問(wèn)上的豐碩外，的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變二字。從校內(nèi)思維形式到職場(chǎng)思維形式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了根底。說(shuō)到從校內(nèi)形式到職場(chǎng)思維形式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開頭，就要求自己以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將同學(xué)行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很改善剛開頭的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生

37、了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂(lè)中獵取許多學(xué)問(wèn)，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。成為我珍視的珍貴財(cái)寶。 當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。 走進(jìn)教室，我觀察滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時(shí)，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的情況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)感謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)

38、音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂(lè)地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂(lè)的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它教師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照看，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹?/p>

39、子爸媽的勞碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學(xué)著獨(dú)立自強(qiáng)，他們必需從鬧脾氣罷食、始終到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约赫碜肋叚h(huán)境，我腦中搜集了很多個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒(méi)時(shí)機(jī)觀察。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無(wú)價(jià)的。 每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小x的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。 實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面。古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人

40、可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的進(jìn)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面理解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過(guò)聽課初步理解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的談天時(shí)間，也就是培育語(yǔ)言方面。語(yǔ)言力量的進(jìn)展是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜愛說(shuō)并有時(shí)機(jī)說(shuō)并能拿到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒

41、的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有重要特別意義。這里，教師首先引出一個(gè)小伴侶感愛好的一個(gè)話題，然后由小伴侶紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓教師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活潑，在大家都發(fā)表完自己的看法后，教師再向他們闡釋她的看法，這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，教師與同學(xué)之間的情感進(jìn)展了很好的溝通，語(yǔ)言力量也不知不覺(jué)中進(jìn)步了不少，可謂一舉多得。 以前我比擬注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀看了

42、幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃教師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，黃教師就會(huì)跟小伴侶說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能鋪張，我們要爭(zhēng)當(dāng)節(jié)儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。 還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的缺乏，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的缺乏，我也向教師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大局部都是因?yàn)槲沂切率纸處熢斐傻?，漸漸的磨練會(huì)讓我這些缺乏得到改良。 通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，

43、我把握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)寶。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范的道理。在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技能程度。這四個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做得更好。 實(shí)習(xí)老師個(gè)人工作總結(jié)篇五 今年，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起安靜地分開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校x中學(xué)。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊急過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是物理教學(xué)工作和班主任工作。 作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)教師和其他物理教師的課。 在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，