黃敏九年級(jí)中考第一輪第一單元復(fù)習(xí)

1、九年級(jí)思品 第一單元復(fù)習(xí)課 雙聯(lián)初中 黃 敏 第一課：責(zé)任與角色同在第一課：責(zé)任與角色同在 第一框：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)第一框：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 1 1、責(zé)任、責(zé)任的含義：的含義： 責(zé)任責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該 做的某些事。做的某些事。 在家里：在家里： 在學(xué)校：在學(xué)校： 在社會(huì)：在社會(huì)： 在交往在交往： 體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事；體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事； 不能以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；不能對(duì)不能以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；不能對(duì) 父母提出過高要求等父母提出過高要求等 上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成 作業(yè)；遵守校規(guī)

2、校紀(jì)；作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；不不逃避打掃衛(wèi)逃避打掃衛(wèi) 生；生；不不抄襲別人作業(yè)抄襲別人作業(yè); ;不不打架斗毆等打架斗毆等 遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌；遵紀(jì)守遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌；遵紀(jì)守 法，法，不不偷盜、偷盜、不不搶劫等搶劫等 誠(chéng)實(shí)守信；忠誠(chéng)、互助、互諒；不能誠(chéng)實(shí)守信；忠誠(chéng)、互助、互諒；不能 言而無(wú)信；不能自私自利等言而無(wú)信；不能自私自利等 2、責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任的產(chǎn)生： 產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 第一單元復(fù)習(xí)課 3 3、責(zé)任的來源：、責(zé)任的來源： 對(duì)他人的承諾；分配的任務(wù)；對(duì)他人的承諾；分配的任務(wù)； 上級(jí)的任命；職業(yè)的要求上級(jí)的任命；職業(yè)的要求； 法律規(guī)定；

3、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定；傳統(tǒng)習(xí)俗； 公民身份；道德原則等。公民身份；道德原則等。 4 4、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任 角色角色責(zé)責(zé) 任任責(zé)任來源責(zé)任來源 子女子女孝敬父母孝敬父母 法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則 學(xué)生學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配任務(wù)法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配任務(wù) 父母父母撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女 法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則 醫(yī)生醫(yī)生治病救人治病救人 法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則 第一單元復(fù)習(xí)課第一單元復(fù)習(xí)課 5、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？ 每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感

4、，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì) 自己負(fù)責(zé)。自己負(fù)責(zé)。 6 6、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？、不負(fù)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？ 答：會(huì)給自己帶來不利的影響，如得不到他答：會(huì)給自己帶來不利的影響，如得不到他 人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。 更重要的是背離了做人的基本要求。一個(gè)更重要的是背離了做人的基本要求。一個(gè) 人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1、2 2、3 3、4 4小題必需識(shí)記；小題必需識(shí)記； 5 5

5、、6 6小題理解性記憶。小題理解性記憶。 第二框：不言代價(jià)與回報(bào) 第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí) 課課 1 1、承擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)的回報(bào)與代價(jià):P14:P14 回報(bào)：更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人回報(bào)：更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人 的贊許、獲得新的知識(shí)或技能。的贊許、獲得新的知識(shí)或技能。 代價(jià)：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力代價(jià)：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力 和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至處罰。和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至處罰。 2 2、如何理解、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔我承擔(dān)，我無(wú)悔”？P15P1

6、5 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但 我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、如果采取抱怨、 懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。 只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩 頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。 第一單元復(fù)習(xí)課 3、社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)是：p16 不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。 典型人物：典型人物：p16-17 孔繁森、徐虎、徐洪剛

7、、李向群、趙孔繁森、徐虎、徐洪剛、李向群、趙 雪芳、韓素云、任長(zhǎng)霞等雪芳、韓素云、任長(zhǎng)霞等 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1、小題必需識(shí)記；小題必需識(shí)記； 2 2、3 3小題理解性記憶。小題理解性記憶。 第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 第一框：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任第一框：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 1 1、集體和個(gè)體的關(guān)系：、集體和個(gè)體的關(guān)系： P19P19 2 2、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：P20P20 集體的存在離不開個(gè)體集體的存在離不開個(gè)體 個(gè)體只有緊緊地個(gè)體只有緊緊地 依靠集體，才能有無(wú)窮的力量依靠集體，才能有無(wú)窮的力量 集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只

8、有維護(hù)集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù) 集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益 是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員 努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè) 人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。 3 3、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：P21P21 4 4、活動(dòng)實(shí)踐框題（活動(dòng)實(shí)踐框題（P21P21）：）：為什么眾人拾柴火焰為什么眾人拾柴火焰 高？三個(gè)和尚沒水喝？高？三個(gè)和尚沒水喝？ 答：集體的力量不僅取決于成員

9、數(shù)量的多少，答：集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少， 而且也取決于成員之間的組織和配合；團(tuán)結(jié)而且也取決于成員之間的組織和配合；團(tuán)結(jié) 的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)：理解性記憶。理解性記憶。 第一單元復(fù)習(xí)課 、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安 排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。、發(fā)揚(yáng)排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。、發(fā)揚(yáng) 集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的 困難。、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)困難。、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié) 他人，讓集體發(fā)揮

10、出更大的力量。他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。 第一單元復(fù)習(xí)課第一單元復(fù)習(xí)課 第二框：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任第二框：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 1 1、公民怎樣承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任？公民怎樣承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任？（略）（略）P22-23P22-23 2 2、你參加過哪些你參加過哪些公益公益活動(dòng)？參與公益活動(dòng)的意義？活動(dòng)？參與公益活動(dòng)的意義？ P24-25P24-25 例如：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識(shí)；清理亂貼例如：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識(shí)；清理亂貼 的小廣告；清明到烈士陵園掃墓的小廣告；清明到烈士陵園掃墓；到敬老院陪伴孤寡老人，到敬老院陪伴孤寡老人， 幫助打掃衛(wèi)生等等幫助打掃衛(wèi)生等等。 意義：意義：有

11、助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助的社會(huì)、一個(gè)人人相互有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助的社會(huì)、一個(gè)人人相互 關(guān)愛的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)中，我們既承擔(dān)著社關(guān)愛的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)中，我們既承擔(dān)著社 會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 我們的每一次行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)得到眾多我們的每一次行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)得到眾多 人的積極響應(yīng)，會(huì)帶動(dòng)更多的人與你同行。人的積極響應(yīng)，會(huì)帶動(dòng)更多的人與你同行。 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1小題理解性記憶，小題理解性記憶，2 2小題識(shí)記小題識(shí)記。 第一單元復(fù)習(xí)課 第三框：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民第三

12、框：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 1 1、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)： （1 1） 慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。 （2 2）承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果。）承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果。 2 2、自覺承擔(dān)責(zé)任的含義自覺承擔(dān)責(zé)任的含義：P28P28 3 3、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？ 答：答：慎重許諾慎重許諾；勇?lián)^錯(cuò)；勇?lián)^錯(cuò)；自覺承擔(dān)責(zé)任自覺承擔(dān)責(zé)任 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1小題理解性記憶，小題理解性記憶，2 2、3 3小題識(shí)記。小題識(shí)記。 答：答：自覺自覺承擔(dān)責(zé)任就是我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主承擔(dān)責(zé)任就是我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主 動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是被動(dòng)地承

13、擔(dān)責(zé)任。動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。 典型例題：典型例題： 第一單元復(fù)習(xí)課 1 1、有人在一首名為責(zé)任的小詩(shī)中寫道：、有人在一首名為責(zé)任的小詩(shī)中寫道： 工人的責(zé)任是建造市樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是工人的責(zé)任是建造市樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是 種出糧食、鮮花；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)；種出糧食、鮮花；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)； 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、消除傷疤。小詩(shī)說醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、消除傷疤。小詩(shī)說 明：明：（ ） A A、承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求 B B、社會(huì)角色不同，責(zé)任不同社會(huì)角色不同，責(zé)任不同 C C、承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年 人

14、無(wú)關(guān)人無(wú)關(guān) D D、責(zé)任只是一種道德上的要求責(zé)任只是一種道德上的要求 B 第一單元復(fù)習(xí)課 2 2、20102010年上海世博會(huì)期間，國(guó)內(nèi)外游客將有幾年上海世博會(huì)期間，國(guó)內(nèi)外游客將有幾 千萬(wàn)，這需要許多志愿者參與到世博會(huì)的服務(wù)中千萬(wàn)，這需要許多志愿者參與到世博會(huì)的服務(wù)中 來。下列對(duì)志愿者的付出與回報(bào)說法正確的是來。下列對(duì)志愿者的付出與回報(bào)說法正確的是 ( )( ) 每一種責(zé)任都往往伴隨著代價(jià)與回報(bào)每一種責(zé)任都往往伴隨著代價(jià)與回報(bào) 承擔(dān)承擔(dān) 責(zé)任付出的代價(jià)越大，得到的物質(zhì)回報(bào)就越多責(zé)任付出的代價(jià)越大，得到的物質(zhì)回報(bào)就越多 很多代價(jià)與回報(bào)往往不能用金錢來衡量他們很多代價(jià)與回報(bào)往往不能用金錢來衡量他們

15、 承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)更多的是無(wú)形財(cái)富承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)更多的是無(wú)形財(cái)富 A.A. B. B. C.C. D. D. D 第一單元復(fù)習(xí)課 3、光明日?qǐng)?bào)消息：光明日?qǐng)?bào)消息：“感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)20092009年度人年度人 物特別獎(jiǎng)物特別獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)?wù)唛L(zhǎng)江大學(xué)勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)勇救落水兒童的 十余位大學(xué)生。十余位大學(xué)生?！八麄冇盟麄冇?919歲的臂膀鑄造生命之歲的臂膀鑄造生命之 梯，他們的行動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任梯，他們的行動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任 感。感?！庇⑿廴后w感動(dòng)中國(guó)是因?yàn)橛⑿廴后w感動(dòng)中國(guó)是因?yàn)?( ) ( ) 他們履行了自己的責(zé)任和愛心他們履行了自己的責(zé)任和愛心 他們?yōu)榱?/p>

16、盡愛心而失去了自己的人生價(jià)值他們?yōu)榱吮M愛心而失去了自己的人生價(jià)值 他們有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感和責(zé)任感他們有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感和責(zé)任感 他們展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品格他們展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品格 A.A. B. B. C.C. D. D. A 第一單元復(fù)習(xí)課 4 4、達(dá)爾文曾經(jīng)說過：、達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“任何改正都是進(jìn)任何改正都是進(jìn) 步。步?！备璧乱舱f過：歌德也說過：“最大的幸福在于我們最大的幸福在于我們 的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救。的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救?！?這告訴我們這告訴我們 ( ( ) ) 要敢于要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤承認(rèn)錯(cuò)誤 做了錯(cuò)事不要推卸做了錯(cuò)事不要推卸責(zé)任責(zé)任 勇于改正錯(cuò)誤有利

17、于自己勇于改正錯(cuò)誤有利于自己進(jìn)步進(jìn)步 做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)誤做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)誤 A.A. B B. . C C. . D. D. B 第一單元復(fù)習(xí)課 5 5、九年級(jí)同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時(shí)，九年級(jí)同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時(shí)， 不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動(dòng)用自己不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動(dòng)用自己 積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對(duì)這種積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對(duì)這種 做法評(píng)價(jià)正確的是做法評(píng)價(jià)正確的是( )( ) 有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種表表 現(xiàn)現(xiàn) 做事不能失信于做事不能失信于人人 是幫別人值日時(shí)打碎的

18、，不必承擔(dān)責(zé)任是幫別人值日時(shí)打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任 承承 擔(dān)自己的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣擔(dān)自己的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣 A. A. B. B. C. C. D. D. A 第一單元復(fù)習(xí)課 6、班級(jí)是我們每一個(gè)人的集體，為了使我們、班級(jí)是我們每一個(gè)人的集體，為了使我們 所在的班級(jí)真正成為我們依戀的家，需要為所在的班級(jí)真正成為我們依戀的家，需要為 集體建設(shè)出力。對(duì)此說發(fā)理解正確的是集體建設(shè)出力。對(duì)此說發(fā)理解正確的是 ( ) A、班干部為集體多做些工作就足夠了班干部為集體多做些工作就足夠了 B、老師主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體就可以了老師主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體就可以了 C、人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集

19、體人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體 D、普通成員對(duì)集體多做貢獻(xiàn)也沒有用普通成員對(duì)集體多做貢獻(xiàn)也沒有用 C 第一單元復(fù)習(xí)課 7 7、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、空一粒沙子是松散的，可是它和水泥、空 氣和水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬。氣和水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬?！边@句話這句話 揭示的道理是揭示的道理是 ( ) ( ) A A、個(gè)人只有融入集體才更有力量個(gè)人只有融入集體才更有力量 B B、個(gè)人可以離開集體而存在個(gè)人可以離開集體而存在 C C、個(gè)人離開集體也會(huì)有無(wú)窮的力量個(gè)人離開集體也會(huì)有無(wú)窮的力量 D D、個(gè)人利益大于集體利益?zhèn)€人利益大于集體利益 A 第一單元復(fù)習(xí)課 1 1、寫出自己現(xiàn)在所扮演的四個(gè)主要

20、角色，、寫出自己現(xiàn)在所扮演的四個(gè)主要角色， 并說出每一個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。并說出每一個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。 答：（答：（1 1）、子女、學(xué)生、朋友、公民等；）、子女、學(xué)生、朋友、公民等； （2 2）、作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)）、作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé) 任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任 務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、 互諒，我們義不容辭；作為普通公民，我們互諒，我們義不容辭；作為普通公民，我們 “位卑未敢忘憂國(guó)位卑未敢忘憂國(guó)”等。等。 第一單元復(fù)習(xí)課 2 2、到目前為止，你已經(jīng)學(xué)會(huì)承

21、擔(dān)哪些方面到目前為止，你已經(jīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)哪些方面 的責(zé)任？哪些責(zé)任你還沒有自覺承擔(dān)的責(zé)任？哪些責(zé)任你還沒有自覺承擔(dān)？（每（每 一問至少說出兩點(diǎn)）。一問至少說出兩點(diǎn)）。 答：（答：（1）、整理自己房間；獨(dú)立完成作業(yè)。）、整理自己房間；獨(dú)立完成作業(yè)。 （2）、班務(wù)工作；值日等。）、班務(wù)工作；值日等。 第一單元復(fù)習(xí)課 3、2014年年6月月30日，第日，第25期期“重慶好人榜重慶好人榜” 新鮮出爐。城口縣公路局新鮮出爐。城口縣公路局“玩命玩命”護(hù)路工梁護(hù)路工梁 勇憑著勇憑著“25年如一日?qǐng)?jiān)守在養(yǎng)路護(hù)路一線，年如一日?qǐng)?jiān)守在養(yǎng)路護(hù)路一線， 任勞任怨、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，直至生命任勞任怨、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，

22、直至生命 的最后的最后72小時(shí)，他仍持續(xù)奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)第一線、小時(shí)，他仍持續(xù)奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)第一線、 沖鋒在危險(xiǎn)的最前沿；他生活儉樸、樂于助沖鋒在危險(xiǎn)的最前沿；他生活儉樸、樂于助 人，當(dāng)自己一家人在租房生活時(shí)，還長(zhǎng)期默人，當(dāng)自己一家人在租房生活時(shí)，還長(zhǎng)期默 默地資助貧困學(xué)生默地資助貧困學(xué)生”的感人事跡當(dāng)選。的感人事跡當(dāng)選。 (1)(1)梁勇的責(zé)任來源于什么梁勇的責(zé)任來源于什么? ? (2)(2)梁勇為承擔(dān)責(zé)任付出了哪些代價(jià)梁勇為承擔(dān)責(zé)任付出了哪些代價(jià)? ?得到得到 了哪些回報(bào)了哪些回報(bào)? ? 答：職業(yè)的要求、分配的任務(wù)、公民答：職業(yè)的要求、分配的任務(wù)、公民 身價(jià)等。身價(jià)等。 答：代價(jià)：金錢、精力、生命等

23、；回報(bào)： 獲得“重慶好人”稱號(hào)。 第一單元復(fù)習(xí)課 熱點(diǎn)點(diǎn)擊熱點(diǎn)點(diǎn)擊 2009 2009年年1010月月2424日下午，湖北長(zhǎng)江大學(xué)日下午，湖北長(zhǎng)江大學(xué) 的三名大學(xué)生陳及時(shí)，何東旭，方超為的三名大學(xué)生陳及時(shí)，何東旭，方超為 搶救兩名落水少年而獻(xiàn)出了自己年僅搶救兩名落水少年而獻(xiàn)出了自己年僅1919 歲的生命，他們的事跡在全國(guó)引起強(qiáng)烈歲的生命，他們的事跡在全國(guó)引起強(qiáng)烈 反響。湖北省政府追認(rèn)這三名大學(xué)生為反響。湖北省政府追認(rèn)這三名大學(xué)生為 革命烈士。教育部發(fā)出通知，決定在教革命烈士。教育部發(fā)出通知，決定在教 育系統(tǒng)開展向長(zhǎng)江大學(xué)育系統(tǒng)開展向長(zhǎng)江大學(xué)“全國(guó)見義勇為全國(guó)見義勇為 舍己救人大學(xué)生英雄集體舍己

24、救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)。 根據(jù)材料回答下列問題：根據(jù)材料回答下列問題： （1 1）對(duì)對(duì)這三名大學(xué)生的行為評(píng)價(jià)正確的是（這三名大學(xué)生的行為評(píng)價(jià)正確的是（ ） A A. .這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)履行社會(huì)責(zé)任的奉獻(xiàn)精神，這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)履行社會(huì)責(zé)任的奉獻(xiàn)精神， 是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) B B. .在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該救人在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該救人 C C. .犧牲三個(gè)大學(xué)生的生命去換取兩個(gè)少年的生命犧牲三個(gè)大學(xué)生的生命去換取兩個(gè)少年的生命 不應(yīng)該，也不值得提倡不應(yīng)該，也不值得提倡 D D. .珍愛別人的生命，但要把自己的生命放在珍愛別人的

25、生命，但要把自己的生命放在第一第一 位位 （2 2）三三名大學(xué)生身上最能體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德（名大學(xué)生身上最能體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德（ ） A A. .天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操 B B. .先天下之憂而憂、后天下之樂的崇高志趣先天下之憂而憂、后天下之樂的崇高志趣 C C. .自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣 D D. .奮不顧身、舍生取義的英雄氣概奮不顧身、舍生取義的英雄氣概 D A （3）上面上面材料對(duì)我們的啟示有（材料對(duì)我們的啟示有（ ） 承擔(dān)責(zé)任定會(huì)付出生命的代價(jià)；承擔(dān)責(zé)任定會(huì)付出生命的代價(jià)； 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利；承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著

26、獲得回報(bào)的權(quán)利； 救人的責(zé)任是可以選擇的，我們要吸取救人的責(zé)任是可以選擇的，我們要吸取 教訓(xùn)，遇到此類情況不要出手；教訓(xùn)，遇到此類情況不要出手； 我們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，要胸懷天下，我們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，要胸懷天下， 承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。 A. A. B. B. C. C. D. D. D （2012山東濟(jì)寧）山東濟(jì)寧）“全國(guó)道德模范全國(guó)道德模范”武秀君，武秀君， 在丈夫去世后，頂著家庭和債務(wù)雙重壓力，走在丈夫去世后，頂著家庭和債務(wù)雙重壓力，走 上了代夫還債之路。上了代夫還債之路。5年里，她干過木匠、油漆年里，她干過木匠、油漆 工，像男人一樣拼命工作；工，像男人一

27、樣拼命工作；5年里，她還清了數(shù)年里，她還清了數(shù) 百筆欠款，用真誠(chéng)和汗水實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。百筆欠款，用真誠(chéng)和汗水實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。 她（她（） 在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰(zhàn)在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰(zhàn) 弘揚(yáng)了助人為樂的精神弘揚(yáng)了助人為樂的精神 踐行諾言，勇于承擔(dān)責(zé)任踐行諾言，勇于承擔(dān)責(zé)任 具有誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)具有誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì) A.B. C.D. 真題演練真題演練 下列能體現(xiàn)公民有社會(huì)責(zé)任感的詩(shī)句是下列能體現(xiàn)公民有社會(huì)責(zé)任感的詩(shī)句是 （） 天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé) 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 欲窮千里目，更上一層樓欲窮千里目，更上一層樓

28、 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 A.B. C.D. B 【熱點(diǎn)追蹤】【熱點(diǎn)追蹤】 2013年年11月月9日，南方周報(bào)刊登了這樣一日，南方周報(bào)刊登了這樣一 個(gè)故事：說王大鵬在讀大學(xué)的時(shí)候，就是某環(huán)保個(gè)故事：說王大鵬在讀大學(xué)的時(shí)候，就是某環(huán)保 組織的志愿者，雖然畢業(yè)已經(jīng)幾年了，工作換了組織的志愿者，雖然畢業(yè)已經(jīng)幾年了，工作換了 好幾份，但是這份好幾份，但是這份“兼職工作兼職工作”始終沒有換過。始終沒有換過。 他堅(jiān)持的理由很簡(jiǎn)單他堅(jiān)持的理由很簡(jiǎn)單沒有人不喜歡蔚藍(lán)的天、沒有人不喜歡蔚藍(lán)的天、 碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙，志愿者碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙，

29、志愿者 的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會(huì)務(wù)、當(dāng)?shù)墓ぷ饕膊惠p松，要組織各種論壇、做會(huì)務(wù)、當(dāng) 翻譯，別說雙休日，就連節(jié)假日也沒休息過，可翻譯，別說雙休日，就連節(jié)假日也沒休息過，可 是小王并不覺得做志愿者有多苦，他認(rèn)為只不過是小王并不覺得做志愿者有多苦，他認(rèn)為只不過 是多付出一些時(shí)間而已。他付出了，但收獲的更是多付出一些時(shí)間而已。他付出了，但收獲的更 多多 【熱點(diǎn)追蹤熱點(diǎn)追蹤】 .假如你要報(bào)名成為一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)說出假如你要報(bào)名成為一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)說出 你參加的理由。你參加的理由。 .你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)，才能成為一名志愿你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)，才能成為一名志愿 者者? 答：奉獻(xiàn)愛心，支持

30、環(huán)保事業(yè)答：奉獻(xiàn)愛心，支持環(huán)保事業(yè); ;參加參加 社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的能力社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的能力; ;展示當(dāng)代展示當(dāng)代 青年精神風(fēng)貌和文明素質(zhì)的舞臺(tái)等。青年精神風(fēng)貌和文明素質(zhì)的舞臺(tái)等。 答：具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素答：具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素 質(zhì)質(zhì); ;具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí); ;組織紀(jì)律性組織紀(jì)律性 強(qiáng)強(qiáng); ;有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí); ;熱情大方，尊重他熱情大方，尊重他 人人; ;對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)等。對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)等。 1、12歲花樣年戶的何玥，在得知自己的生命只剩歲花樣年戶的何玥，在得知自己的生命只剩 三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的器

31、官捐獻(xiàn)給需要的三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的 人。小何玥去世后，她的兩個(gè)腎和一個(gè)肝被分別人。小何玥去世后，她的兩個(gè)腎和一個(gè)肝被分別 捐給了三個(gè)人。他的事跡其實(shí)我們（捐給了三個(gè)人。他的事跡其實(shí)我們（） 不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感 的集中表現(xiàn)的集中表現(xiàn) 要熱心公益，在風(fēng)險(xiǎn)中提升自身的價(jià)值要熱心公益，在風(fēng)險(xiǎn)中提升自身的價(jià)值 在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份均負(fù)有的相同在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份均負(fù)有的相同 的責(zé)任的責(zé)任 參與社會(huì)公益活動(dòng)，是公民義不容辭的法律義參與社會(huì)公益活動(dòng)，是公民義不容辭的法律義 務(wù)務(wù) ABCD D 2.小王上大學(xué)期

32、問，他發(fā)現(xiàn)媒體報(bào)道了小王上大學(xué)期問，他發(fā)現(xiàn)媒體報(bào)道了“毒豆芽毒豆芽”、 “毒雞蛋毒雞蛋”等食品安全事件。等食品安全事件?！吧a(chǎn)安全放心的生產(chǎn)安全放心的 蔬菜難道很難嗎蔬菜難道很難嗎?”經(jīng)過反復(fù)思考和論證，他認(rèn)為，經(jīng)過反復(fù)思考和論證，他認(rèn)為， 生產(chǎn)安全蔬菜一定會(huì)有巨大的市場(chǎng)。便產(chǎn)生了回生產(chǎn)安全蔬菜一定會(huì)有巨大的市場(chǎng)。便產(chǎn)生了回 鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶富家鄉(xiāng)的想法。材料鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶富家鄉(xiāng)的想法。材料體了體了（） 個(gè)人與國(guó)家、集休的命運(yùn)是聯(lián)結(jié)在一起的，我個(gè)人與國(guó)家、集休的命運(yùn)是聯(lián)結(jié)在一起的，我 們要關(guān)注國(guó)家，關(guān)注社會(huì)們要關(guān)注國(guó)家，關(guān)注社會(huì) 要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地、理性地分析問題要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地、理性地分析問題

33、從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響有其積極的一從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響有其積極的一 面面 拼搏奮斗，讓人生出彩，讓生命增值拼搏奮斗，讓人生出彩，讓生命增值 A.B. C.D. A 32013年年3月月9日，山東客車司機(jī)宋洋駕駛承載日，山東客車司機(jī)宋洋駕駛承載33名乘客名乘客 的客車行駛在高速公路上，突然感覺一陣劇痛，但他強(qiáng)忍的客車行駛在高速公路上，突然感覺一陣劇痛，但他強(qiáng)忍 病痛，用右手代替失去知覺的左手，在失去意識(shí)前的短短病痛，用右手代替失去知覺的左手，在失去意識(shí)前的短短 100秒內(nèi)成功完成減速變道、?？繎?yīng)急車道、打開雙閃警秒內(nèi)成功完成減速變道、?？繎?yīng)急車道、打開雙閃警 示燈、拉起手剎、開啟車

34、門疏散乘客等一系列安全操作。示燈、拉起手剎、開啟車門疏散乘客等一系列安全操作。 宋洋拼盡最后一絲氣力，保證了全車乘客的安全，自己卻宋洋拼盡最后一絲氣力，保證了全車乘客的安全，自己卻 因突發(fā)腦干出血失去了生命因突發(fā)腦干出血失去了生命。而。而這一切，絕非偶然。宋洋這一切，絕非偶然。宋洋 工作認(rèn)真細(xì)致，每天出車前都會(huì)仔細(xì)檢查乘客是否系好安工作認(rèn)真細(xì)致，每天出車前都會(huì)仔細(xì)檢查乘客是否系好安 全帶；他服務(wù)熱情周到，每次出車都確保車上備有暈車藥、全帶；他服務(wù)熱情周到，每次出車都確保車上備有暈車藥、 針線包、急救箱；百忙中的他，總是抽空看望母親，陪她針線包、急救箱；百忙中的他，總是抽空看望母親，陪她 嘮家常

35、、做家務(wù)。宋洋被贊譽(yù)為嘮家常、做家務(wù)。宋洋被贊譽(yù)為“最美司機(jī)最美司機(jī)”，他的事跡，他的事跡 被中央和省內(nèi)各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道，正向社會(huì)持續(xù)不斷傳遞被中央和省內(nèi)各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道，正向社會(huì)持續(xù)不斷傳遞 著正能量著正能量 請(qǐng)回答：宋洋正在向社會(huì)傳遞著哪些正能量？請(qǐng)回答：宋洋正在向社會(huì)傳遞著哪些正能量？ （10分）分） 答案：（答案：（1）他保住了）他保住了33名乘客的生命，體現(xiàn)了尊重愛護(hù)名乘客的生命，體現(xiàn)了尊重愛護(hù) 他人，珍愛生命。他人，珍愛生命。 （2）他的事跡體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對(duì)他人和社會(huì)的奉）他的事跡體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對(duì)他人和社會(huì)的奉 獻(xiàn)。（或服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)）獻(xiàn)。（或服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)）

36、（3）在生命最后時(shí)刻，不忘職責(zé)，體現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)，）在生命最后時(shí)刻，不忘職責(zé)，體現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)， 具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。 （4）他出車前的檢查和準(zhǔn)備體現(xiàn)出他關(guān)心乘客，關(guān)愛他）他出車前的檢查和準(zhǔn)備體現(xiàn)出他關(guān)心乘客，關(guān)愛他 人。人。 （5）他體貼孝敬父母。）他體貼孝敬父母。 （6）他熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。）他熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。 （7）他強(qiáng)忍劇痛，完成系列安全操作，體現(xiàn)了他具有堅(jiān)）他強(qiáng)忍劇痛，完成系列安全操作，體現(xiàn)了他具有堅(jiān) 強(qiáng)意志，強(qiáng)意志， （8）他的行為是一種親社會(huì)行為（或正義行為）。）他的行為是一種親社會(huì)行為（或正義行為）。 暑期，來自嘉興和舟

37、山不同學(xué)校的暑期，來自嘉興和舟山不同學(xué)校的20名同學(xué)參加名同學(xué)參加 了中韓少年國(guó)際文化交流活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)情境回答了中韓少年國(guó)際文化交流活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)情境回答 問題。問題。 情境一：在一場(chǎng)展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂的活動(dòng)中，周情境一：在一場(chǎng)展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂的活動(dòng)中，周 春同學(xué)準(zhǔn)備的獨(dú)奏節(jié)目因故取消，取而代之的是春同學(xué)準(zhǔn)備的獨(dú)奏節(jié)目因故取消，取而代之的是 合奏表演。雖然她為這次獨(dú)奏表演已付出了很多合奏表演。雖然她為這次獨(dú)奏表演已付出了很多 時(shí)間和精力，心里也感到很沮喪，但是她依然說時(shí)間和精力，心里也感到很沮喪，但是她依然說 服自己，服從安排服自己，服從安排。 （1）如果你是她，你怎么說服自已）如果你是她，你怎么說服自已？ 答答：樹立樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人利益服從集體利益。團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人利益服從集體利益。 情境情境二：活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們