幼兒園園長述職總結(jié)報告范文

1、幼兒園園長述職總結(jié)報告范文 各位領(lǐng)導(dǎo)，代表下午好！一年的時間轉(zhuǎn)瞬已接近學(xué)期末，以下是我的（工作總結(jié)）以及從中感受到的深切體會。 一、進(jìn)展戰(zhàn)略：以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀進(jìn)展 今年，我們幼兒園的改變最大，香山街道投資了近600余萬在香山花園小區(qū)內(nèi)建筑了一所現(xiàn)代化的幼兒園，它的總面積有6千多平方米，建筑面積有4千余平方米，綠化面積也有近2千平方米，園內(nèi)有10套教學(xué)，嬉戲，生活配套用房，設(shè)多個專用活動室，可接受400多名幼兒入園（學(xué)習(xí)）。園內(nèi)假山瀑布，小橋流水，有山坡，有一年四季的花樹，果樹，還有小伴侶喜愛的玩沙池，玩水池，種植園，小動物之家等，是小伴侶的樂園?，F(xiàn)在，我們有7個班的小伴侶，共2xx位小伴

2、侶。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了，接下來的目標(biāo)是：我們園將要以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀進(jìn)展，走內(nèi)涵進(jìn)展的強(qiáng)園之路，要以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園，成為度假區(qū)的窗口園。 什么是香山特色？ 香山，地處太湖之濱，有馳名中外的香山派建筑，有郁舍的農(nóng)民書畫，有深厚鄉(xiāng)土氣息的橄欖雕刻，有刺繡，有竹篾編制等，有唐代有名雕刻家楊惠之，有春秋末杰出軍事家孫武，有明代杰出的建筑大師，香山幫匠人的鼻祖，北京故宮的設(shè)計師，建筑師蒯祥等。我們向幼兒介紹太湖的特產(chǎn)，果樹，水產(chǎn)，人文古跡，開展豐富多彩的各類主題活動，如閑逛太湖景觀大道，以家鄉(xiāng)為主題的畫展，參觀香

3、山匠人的鼻祖蒯祥的墓，傾聽蒯祥的精彩（故事），了解我們的香山文化。我們要把這些香山元素融入到我們的主題教學(xué)中去，形成我們獨(dú)有的香山特色。 二、辦園理念：傾心于孩子的今日，著眼于孩子的明天 1，我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今日，著眼于孩子的明天，就是說，做任何事情既要為孩子的今日考慮，又要為孩子明天的成長，甚至他一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)任。我們老師經(jīng)過商量把理念分解為：愛中求精，樂中求進(jìn)。 愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子細(xì)心培育。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ)，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其二是教職工熱愛自己的職業(yè)，把全部的工作當(dāng)成事業(yè)來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，不遺余力的為幼兒進(jìn)

4、展創(chuàng)設(shè)條件。 樂中求進(jìn)：在歡樂中工作，生活，力求不斷進(jìn)取進(jìn)展。教改的步伐這么快，老師們需要不斷的改善自己，完善自己，所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦，很累，但老師們彼此敬重，相互關(guān)懷，每個人都能體會到愛和被愛，每個人都在為自己，為同伴營造陽光心態(tài)。在這樣一個寬松和諧的氛圍中，老師們相互關(guān)心，共同提高。 2，理念體現(xiàn)在幼兒園實際工作中。幼兒園全部工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是為了孩子的進(jìn)展。這個理念要滲透到幼兒園工作的全部環(huán)節(jié)中。在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先，老師的學(xué)習(xí)優(yōu)先，訓(xùn)練教學(xué)中心等等，但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。我覺得辦園宗

5、旨的提出應(yīng)遵循這樣一個過程：在實踐中進(jìn)行理性的思索和總結(jié)，提出辦園宗旨后再作用于實踐。這一過程并不是搞一搞活動就能實現(xiàn)的，而是有賴于滲透到幼兒園工作的全部環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢？ 很簡潔的一件小事就能體現(xiàn)：幼兒園離園環(huán)節(jié)，老師要求孩子坐在那兒別亂動，否則她還得再重新整理，地板再擦一遍。那么，這是幼兒至上嗎？ 幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒適不舒適，滿足不滿足為準(zhǔn)，一個老師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事。所以幼兒至上就是要敬重和保障幼兒的各項權(quán)益，這一信念，應(yīng)化為每一個老師都認(rèn)同和追求的。 三，管理理念：以人為本，民主辦園 老師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園進(jìn)展的主力軍，沒有一支高

6、素養(yǎng)的老師隊伍，沒有老師的主動參加，再美妙的愿景也不行能實現(xiàn)。所以，作為園長重要的職責(zé)是充分調(diào)動和激發(fā)老師的主體性，發(fā)揮她們仆人翁的作用。我認(rèn)為老師是幼兒園的仆人，作為園長不光要有這樣的理念，更要將其落實在實際工作中，真正地敬重老師。在訓(xùn)練孩子的過程中，以孩子為主體調(diào)動孩子的主動性，主動性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，確立孩子的主體地位。那么反過來，我的考慮是，由于我當(dāng)過老師，當(dāng)園長對我進(jìn)行管理的時候，假如不確定我的主體地位，那我很有可能上行下效，你的觀念再新，你對我的管理再好，其實你根本不敬重我，你不把我當(dāng)成是一個核心，你讓我怎么去面對孩子 所以我就提出，要確立教職工的主體地位，做一切事情要先想到教職工

7、。由于我要讓教職工歡樂的工作，教職工才能讓孩子歡樂的成長。讓老師感到工作歡樂，就能調(diào)動起她們的主動性。 確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高教職工專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學(xué)習(xí)（制度），加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學(xué)，對不同業(yè)務(wù)水平的老師進(jìn)行分層指導(dǎo)，選送骨干老師外出培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點(diǎn)，對缺點(diǎn)的認(rèn)識不深?，F(xiàn)在，每一次活動結(jié)束，我們準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，相互闡述自己的觀點(diǎn)，探討活動中消失的問題。這種方法使老師明白自身存在的不足，就可以克服缺點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8、我們還要關(guān)懷教職工的身心健康，定期進(jìn)行身體檢查。有季節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動，旅游活動，讓大家在輕松快樂的團(tuán)體活動及共同生活中培育主動樂觀的人生看法和團(tuán)隊精神，相互溝通，增進(jìn)情意，陶冶情操。當(dāng)老師遇到困難時，主動上門勸慰，令老師特別感動。 只有園長把教職工的急，難，苦，需裝在心里時，教職工才會為幼兒園的急，難，苦，需獻(xiàn)計出力，其迸發(fā)出來的制造性無可估量，這當(dāng)中園長的真誠，信任，敬重暖和了教職工的心，教職工的熱忱，忠心，努力和制造，又激起了園長的勁。 四，同心同德，求實效 要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。20xx年，我園無論是在教研，科研，業(yè)務(wù)還是青年老師培育等方面都能取得較好的成績，我們老師指導(dǎo)幼兒在第五屆多多杯我喜愛的卡通主題繪畫競賽中獲得7個一等獎。鐘君花老師指導(dǎo)的幼兒作品發(fā)表在小聰仔的繪畫雜志上。周海燕，范荔甜等的論文發(fā)表于雜志上。我們幼兒園的十一五課題在水墨畫活動中培育幼兒制造力的討論通過了審核，成為吳中區(qū)立項課題，前不久還成為蘇州市級立項課題。我們幼兒園還預(yù)備明年創(chuàng)建蘇州市一類幼兒園。成