2021年精選八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)心得

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年精選八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)心得 做好語文教學(xué)工作就要主動參與學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步，難么，今日我就給大家整理了五篇優(yōu)秀的八班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所關(guān)心，歡送閱讀! 篇一：八班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐煩、細(xì)心、有責(zé)任心的原那么，真誠對待每位同學(xué)，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。 現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

2、 本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)方案中的一些設(shè)想沒有詳細(xì)施行或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)問性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，同學(xué)根本把握了說明文的相關(guān)學(xué)問，可以把握說明文的特點，并能區(qū)分說明挨次、說明方法等專業(yè)性學(xué)問。情感力量方面，注重培育同學(xué)的語言組織表達(dá)力量，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文，可以拓展學(xué)問面，同時聯(lián)絡(luò)實際生活和傳統(tǒng)文化，進(jìn)步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)步自身的道德文化素養(yǎng)。 同時，在培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了肯定的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到進(jìn)步，課堂

3、氣氛也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了肯定的成效。 二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況 學(xué)問性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)整體上能把握教材根本的學(xué)問構(gòu)造，大多同學(xué)把握根底學(xué)問，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問訓(xùn)練。力量性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)的記憶力量，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了同學(xué)的記憶力量，也拓展了同學(xué)的學(xué)問視野，對表達(dá)力量的進(jìn)步有肯定的關(guān)心。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)根本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，可以到達(dá)根本的寫作表達(dá)力量，形成自我獨立的見解。 三、教學(xué)過程閱歷總結(jié) 1.力求吃透教材，理解同學(xué)。在授課過程中，始終以吃透教材，理解同學(xué)為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點，把握每單元訓(xùn)練的工程和每課教材

4、的難易程度，結(jié)合同學(xué)已把握的學(xué)問，細(xì)心思索和設(shè)計教材，以進(jìn)步同學(xué)力量為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以改善自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。 2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及把握學(xué)問的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使同學(xué)不斷進(jìn)步自己的學(xué)問程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動同學(xué)參加課堂的主動性，讓課堂成為同學(xué)展現(xiàn)的舞臺。 3.情境體驗與理論活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動同學(xué)的主動性，結(jié)合我校施行新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我

5、組織同學(xué)進(jìn)展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)進(jìn)展了語文學(xué)問競賽，由同學(xué)自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學(xué)品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了同學(xué)學(xué)問的把握狀況，也調(diào)動了同學(xué)的主動性，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了力量，也進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。 4.學(xué)習(xí)反應(yīng)與課后輔導(dǎo)。修改作業(yè)是理解同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問的過程，也是課堂教學(xué)的信息反應(yīng)。因此，我堅持以面批為主，理解同學(xué)把握學(xué)問的程度，并實行個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，理解同學(xué)的把握狀況，為個別同學(xué)進(jìn)展專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的缺乏，不同程度的進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)問程度

6、。 5.在學(xué)習(xí)中改良。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都主動征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。 6.在理論中探究新課改。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，有效的進(jìn)展和培育同學(xué)的整體素養(yǎng)。 四、教學(xué)過程中存在的問題及改良措施 在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。 1.理論與實

7、際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。 2.課堂氣氛對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氣氛可以順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從同學(xué)角度動身，調(diào)動同學(xué)的主動性，從而到達(dá)活潑課堂的效果。 3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成肯定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的

8、學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)展思想溝通，把握他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要耐煩細(xì)心的工作，堅持每天做工作，并準(zhǔn)時對同學(xué)的進(jìn)步賜予確定。 在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，連續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)形式，改良教學(xué)方法，探究出合適同學(xué)的高效課堂，全面進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度和綜合力量。 篇二：八班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年五、六班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期發(fā)來，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對同學(xué)既嚴(yán)格要求，又充分敬重他們，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了更好的

9、完成教學(xué)目的，對本階段工作總結(jié)如下： 一、備課：我們用法的人教版教材表達(dá)了語文學(xué)科人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級教師共同鉆研教材，力爭對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制造良好的課堂

10、氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)。教學(xué)時我首先引導(dǎo)同學(xué)在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀看、辯論等形式查找解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培育他們樂于動手，勤于理論的意識和習(xí)慣，因為只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)受過、體驗過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層理念，各類同學(xué)主動地進(jìn)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。 三、課后輔導(dǎo)：作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，注重同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時修改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育

11、好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進(jìn)步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。 四、加強(qiáng)與同學(xué)科老師互動學(xué)習(xí)：為了進(jìn)步同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我們八年組三位語文老師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì)，為了進(jìn)步他們書寫力量，我規(guī)定他們每

12、天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們有了肯定程度的進(jìn)步。主動參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。 在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改

13、正缺點，開拓前進(jìn)，爭取做一名讓人民滿足的合格老師! 篇三：八班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問，教書育人，從而不斷進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)： 一、深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，努力改良課堂教學(xué) 施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，實在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中無視同學(xué)的主體地位，無視人文精神和科學(xué)精神的培育，過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文訓(xùn)練的新理

14、念，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念與初中語文課堂教學(xué)施行、新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)、勝利訓(xùn)練等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。即在教學(xué)理論中主動探究，以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。 通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面進(jìn)步了同學(xué)的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重進(jìn)步同學(xué)的語文理論力量，主動提倡、促進(jìn)同學(xué)

15、主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。 二、以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目的而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但無視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知x呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，盡努力，精確把握同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵

16、討論的課堂教學(xué)方法。 同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步理解所學(xué)學(xué)問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等搜集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)教師布置的思索題，做好預(yù)備。鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，連續(xù)采納讀書溝通會形式。進(jìn)展閱讀教學(xué)的(!)幫助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)形式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣用法工具書，還教給同學(xué)留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，

17、不行倒一字，不行牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長遠(yuǎn)不忘。這樣對同學(xué)進(jìn)展有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機(jī)。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了

18、質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、以扎實多樣有效的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文力量 新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培育學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文理論力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。 教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的

19、語文理論力量。 1、在閱讀教學(xué)中，重點培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的力量。逐步培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。 2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納敏捷的形式組織教學(xué)，鼓舞同學(xué)在各科教學(xué)活動以及日常生活中熬煉口語交際力量。為了擴(kuò)大同學(xué)的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料。工作總結(jié) 3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，留意培育同學(xué)策劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的力量。在訓(xùn)練過程中，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動主動的參加精神，主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動，特殊注重探究和討論的過程。 4、為了進(jìn)

20、步同學(xué)的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比擬熟識的，同學(xué)寫起來也簡單。在修改時充分確定同學(xué)的閃光點，并且在班上公開表揚，讓同學(xué)嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的主動性。在大作文訓(xùn)練過程中，我注重培育同學(xué)的觀看、思索、表現(xiàn)、評價的力量。要求同學(xué)說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)同學(xué)綻開想像和夢想，鼓舞寫想像中的事物。對于一些寫作力量比擬好的同學(xué)或是對寫作感愛好的同學(xué)，我鼓舞其向正規(guī)的同學(xué)刊物投稿，主動向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了同學(xué)對寫作的愛好。 總之，本人本學(xué)期力爭全方位地進(jìn)步同學(xué)的語文程度，時刻不忘自己是一名為人師表的

21、教師。雖然經(jīng)過努力獲得一些成果，但在教學(xué)程度及閱歷上尚有許多之缺乏，如：在逐步培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求自己在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，增加同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面進(jìn)步同學(xué)的語文力量，使自己的訓(xùn)練教學(xué)程度再上一個臺階。 篇四：八班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(1)、(2)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個班的語文根底較為薄弱，在學(xué)初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成果好的同學(xué)也是寥寥無幾。

22、面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進(jìn)入八班級的同學(xué)，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進(jìn)展語文聽、說、讀、寫等各個方面力量的訓(xùn)練，從根底入手，漸漸把同學(xué)們引入文學(xué)這扇大門。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)訓(xùn)練新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學(xué)不愿開口說話，不能主動回答下列問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱情等特點，采納生動敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松x的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂形

23、式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取學(xué)問，進(jìn)步同學(xué)的力量。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的時機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比擬深厚。 二、以抓根底，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為打破口，進(jìn)步同學(xué)的語文力量。 1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。 俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學(xué)布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方

24、式來激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好和熱情。一學(xué)期下來，使同學(xué)充分地熟識每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級同學(xué)分成了假設(shè)干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個同學(xué)背書必需過關(guān);之后再進(jìn)展全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特殊注重關(guān)心同學(xué)區(qū)分經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下到達(dá)要求為止，做到不放棄任何一個同學(xué)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的根底已有了相當(dāng)程度的進(jìn)步。 2、重視書寫，培育同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣。 從同學(xué)的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺兩個班同學(xué)的書寫極不標(biāo)準(zhǔn)，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了同學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響同學(xué)的社會交際力

25、量，影響同學(xué)的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對同學(xué)書寫的嚴(yán)格要求，對于同學(xué)作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓同學(xué)重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對同學(xué)進(jìn)展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了同學(xué)書寫的情況。 3、重視積累，培育同學(xué)良好的積累習(xí)慣。 新課標(biāo)特殊強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)學(xué)問等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個同學(xué)都預(yù)備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，同學(xué)的閱讀力量

26、、感悟力量、理解力量都有了肯定的進(jìn)步。 4、重視閱讀，培育同學(xué)閱讀思索的習(xí)慣。 八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在日的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文

27、中什么地方給你留下了深入的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受。 5、重視寫作，培育同學(xué)的寫作習(xí)慣。針對兩班同學(xué)寫作根底差，在學(xué)初，我要求同學(xué)堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓同學(xué)口頭作文，這樣既熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學(xué)堅持寫讀后感。另外，加大對同學(xué)的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)展專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。如今看來，同學(xué)的寫作程度還是有了肯定的進(jìn)步。 三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。 兩班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注重培育優(yōu)生的特長，

28、同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，關(guān)心他們查找自身存在的問題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的時機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位同學(xué)都有進(jìn)步。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯進(jìn)步。 四、主動參與學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步。 為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片老師示范課活動中，我虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，

29、作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取別人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。 篇五：八班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 在這炎炎夏陽肆意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時刻，初三的同學(xué)帶著對根的眷戀和對花的憧憬，即將踏上新的征程，而初二的同學(xué)們也進(jìn)入到了緊急的復(fù)習(xí)階段，我多么盼望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒看著一份份的復(fù)習(xí)講義，聽著同學(xué)從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心最終安靜了下來，坐在屬

30、于自己的這方安靜的角落，冷靜地回憶這一學(xué)期來的歷程，盼望通過自己的仔細(xì)回憶和總結(jié)把一學(xué)期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鞭策與鼓舞吧。 這學(xué)期接手的仍舊是以前的兩個班，語文根底相對較差，最令人為難的是到了初二以后許多同學(xué)根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，加上較長一段時間和他們的脫節(jié)，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了較大的改變，所以學(xué)期剛開頭的時候，面臨的困難和壓力比擬大，一學(xué)期下來的喜與悲，就一泯置之吧。我只想說自己在不停息的努力中積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)，盼望對以后的教學(xué)工作也能有些意義。 首先是想方設(shè)法進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，耐煩感化一些思想后進(jìn)生和學(xué)困生，努力地轉(zhuǎn)變同學(xué)頑固陳舊的觀念。有時候為了鼓勵同學(xué)，自己也會說說后面班的考試狀況，比方說高分有多高啦，可是我們同學(xué)聽到某個分?jǐn)?shù)就覺得是天文奇跡，可望而永不行即，甚至有人總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，不知道他們受了什么觀念的影響，認(rèn)為如今語文成果完全靠運氣。而有些比擬肯努力地同學(xué)，學(xué)習(xí)又學(xué)的太死，不會動腦筋，講了方法他