教師職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)院：文學(xué)院專業(yè)： xxx班級： xxx姓名： xxx學(xué)號： xxx指導(dǎo)老師： xxx1/13職業(yè)生涯規(guī)劃目錄引言第一章、自我的認(rèn)知（一）個人基本特征（二）性格特征（三）職業(yè)興趣（四）職業(yè)價值觀（五）職業(yè)技能（勝任能力）（六）自我分析小結(jié)第二章、職業(yè)認(rèn)知（一）外部環(huán)境分析（二）目標(biāo)職業(yè)分析（三）目標(biāo)職業(yè)特點（四）教師結(jié)構(gòu)趨勢走向（五）教師的職業(yè)要求和工作狀態(tài)（六）教師未來趨勢：未來十年哪個層次更具吸引力（七）SWOT分析（八）職業(yè)認(rèn)知小結(jié)第三章、職業(yè)目標(biāo)與具體規(guī)劃（一）職業(yè)目標(biāo)（二）具體規(guī)劃第四章、評估調(diào)整（一）評估的時間（二）評估的內(nèi)容（三）職業(yè)目標(biāo)評估第五章、結(jié)束語附件、教師

2、資格條件2/13職業(yè)生涯規(guī)劃引言古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校大學(xué)生是非常重要的。 只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標(biāo)和方向， 才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！俗話說：如果你不知道你自己今后要到哪兒去，通常你哪兒也去不了。 可見，有清晰明確的目標(biāo)，對以后的人生是多么的重要。以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃書。第一章、自我的認(rèn)知（一）個人基本特征生活中的我，是一個性格樂觀的人，不喜歡接受規(guī)范，也不想被約束，對有興趣的事很入迷。 我喜歡充實， 所以我每天的活動都會盡量充實合理。我喜歡交朋友，感受朋友之間最真摯的友情。 并樂

3、于傾聽他們的事情， 我對人熱情、友善、有愛心更有耐心和責(zé)任心，很難拒絕有求于自己的人。我的情緒其實很好理解，我很喜歡交流， 對于真心朋友， 我直接向他們表達(dá)自己不滿或難過的情緒。 我對旅行有著濃厚的興趣， 從小熱愛行走在路上。 我的愛好廣泛，喜歡唱歌、聽音樂、愛看電影、愛閱讀、愛運(yùn)動。外向，友好，喜歡置身于人群當(dāng)中，善于用話語抓住人們的注意力。( 二) 性格特征在我看來，我的性格類型是：積極樂觀天下沒有不可能的事我的個性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，善于和他人交流， 我選擇教師這個職業(yè)， 從一定意義上講， 也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。我崇尚

4、和諧善意、情感豐富、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定， 也樂于稱贊和幫助他人。 總是避免矛盾，更在意維護(hù)人際關(guān)系。我富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，我就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。我傾向于運(yùn)用感性做出判斷，決策時通?？紤]他人的感受。我喜歡提出計劃，并大力將其付儲行動。我也喜歡替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會，并且愿意幫助他們采取行動抓住機(jī)會。（三）職業(yè)興趣在我個人看來，我屬于社會型、浪漫主義完美型。3/13職業(yè)生涯規(guī)劃我非常希望獲得有充分保障的工作 ( 包括擁有良好的工作條件 ) ，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作， 能夠獲得應(yīng)有的報酬， 能夠有自主決斷的可能性

5、等。而且還希望工作具有多樣性， 能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。 我希望的工作環(huán)境輕松，人際友好，能與不同特點的人一起工作，避免沖突和矛盾。我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師， 理想的職業(yè)崗位是高中語文老師。 我希望自己簡化來有一份穩(wěn)定體面的工作， 而教師無疑是最佳選擇， 我現(xiàn)在是一個漢語言文學(xué)專業(yè)大一的在讀本科生。希望畢業(yè)后可以繼續(xù)考研深造，然后回到家鄉(xiāng)任教。我特別鐘愛的專業(yè)有：教師、管理等。備選的職業(yè)有：會計、銀行職員、政府官員等。我對經(jīng)濟(jì)性事務(wù)不感興趣，理性化太強(qiáng)，職場競爭大。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，我要避免一些進(jìn)入公司的發(fā)展方向，如經(jīng)營管理、人力資源、外事外交等。（四）職業(yè)價值觀我最突出的職

6、業(yè)價值觀是工作條件、追求成就。工作條件 : 我希望獲得有充分保障的工作，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作， 能夠獲得應(yīng)有的報酬， 能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。我希望的工作是：1. 內(nèi)容豐富，在工作的時間里有充實的工作可做； 2. 有保障的，穩(wěn)定的； 3. 能夠有比較豐富的工作內(nèi)容， 而不是簡單重復(fù)勞動； 4. 擁有一個自由、 舒適的環(huán)境； 5. 有固定的較長假期，可以保證定期的休閑娛樂活動。追求成就 : 我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時，可能是

7、當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故， 我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實自己。把“追求成就”視為自己重要的職業(yè)價值觀的你，希望在工作中：1. 能夠比較充分地展示自己的獨特之處；2. 能夠充分感受自己完成任務(wù)后的成就體驗；3.能夠提供自我提升與發(fā)展的空間與機(jī)會；4. 通過自己的努力付出， 得到應(yīng)有的成果。4/13職業(yè)生涯規(guī)劃（五）職業(yè)技能（勝任能力）我在行動型上得分最高，屬于行動型的學(xué)習(xí)者。我能從新體驗、新問題、新機(jī)遇中學(xué)習(xí)。我能全神貫注于短時間的、當(dāng)時當(dāng)?shù)氐幕顒?，諸如游戲、競賽型的團(tuán)隊任務(wù)、及角

8、色扮演練習(xí)?；顒又谐錆M了刺激性、戲劇性、危機(jī)和變化無常的事情，并且有一系列多種多樣的活動需要應(yīng)對。我喜歡在引人注目的氛圍下工作，如主持會議， 主導(dǎo)討論或進(jìn)行陳述。 我善于與他人交互， 比如作為團(tuán)隊中的一分子來解決問題時能體現(xiàn)出活躍的思維。我是一個期望在工作中能夠獨立工作、 獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、 自主性的人。 而且我能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進(jìn)行。 我期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助， 并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽， 大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。 我期望在職業(yè)中， 獲得管理層的支持， 比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會， 能夠在單位

9、的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。（六）自我分析小結(jié)我希望我能做到下面這些：1. 關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，避免總是丟三落四。2. 認(rèn)真選擇一個目標(biāo)，善始善終，以免浪費(fèi)時間和揮霍自己的天賦。3. 盡量使自己的新思路現(xiàn)實，可操作。同時提升時間管理能力。第二章、職業(yè)認(rèn)知（一） 外部環(huán)境分析1.家庭環(huán)境父母在給子女就業(yè)指導(dǎo)時總是會提及入這個門當(dāng)，吃知識這碗飯。 這是既傳統(tǒng)又現(xiàn)實的觀點，與大環(huán)境相聯(lián)系。尤其是在一家教師輩出的書香門第更是如此，他們甚至不惜清貧選擇當(dāng)個教師。如今，家中有個教書匠是無比自豪的事情。經(jīng)濟(jì)水平還算不錯，父母也很支持我的選擇，不干涉我的選擇。2.學(xué)校環(huán)境雖然不是什么一流大學(xué)， 但學(xué)校在師范教

10、學(xué)方面很有經(jīng)驗， 學(xué)習(xí)氛圍還比較濃厚，我的專業(yè)是漢語言文學(xué)專業(yè)， 是學(xué)校點培養(yǎng)的專業(yè)， 學(xué)校業(yè)與很多家中小5/13職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)、大學(xué)有長期合作關(guān)系，給我們提供很多實習(xí)和就業(yè)的機(jī)會。3.社會環(huán)境當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力， 加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)， 同時具備良好的社會適應(yīng)能力。作為外語系的女生， 更應(yīng)意識到競爭的激烈性， 我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?;教育大計，教師為本” 。如果說教育是國家發(fā)展的基石

11、，教師就是基石的奠基者。 國家的興衰和發(fā)展系于教育。 只有一流的教育才會有一流的人才， 才能建設(shè)一流的國家。 國家富強(qiáng)離不開教師， 所以教師在社會所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。 教師是教育的使者， 因為有知識、 有文化，不論在什么國度、什么年代都受到尊重。社會對教師的專業(yè)評價很高，認(rèn)為教師是一個值得崇尚的職業(yè)， 加之工資福利有保障， 經(jīng)濟(jì)地位也說得過去， 另外，作為民主管理和教學(xué)改革的先行者，政治參與度也高。4.職業(yè)環(huán)境教師行業(yè)因其與教育的密不可分性， 決定了它也會隨著文化開放的不斷深入而得以完善和發(fā)展。 我國因自身的特殊情況， 教育制度與國外教育制度間存在較大差異，而這些差異將直接

12、影響以后我國對外文化發(fā)展的健康、 有效地進(jìn)行。 我國的教育體制是實行 9 年義務(wù)教育制度。 日前，隨著計劃生育的改革， 社會對教師的需求也越來越大。（二） 目標(biāo)職業(yè)分析1、行業(yè)分析：目前全國教師人才市場逐漸呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢，一方面普通教師人才嚴(yán)重飽和， 另一方面高級教師人才嚴(yán)重短缺，甚至需要從其他國家引進(jìn)。教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)” ，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是， 當(dāng)前

13、大部分高校的教師人6/13職業(yè)生涯規(guī)劃數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。3、企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)， 而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高， 可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。4、地域分析：之所以選擇廣西柳州，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在常州工作離父母比較近， 便于照應(yīng)。其次是因為在華南一帶，柳州的經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，與南寧京相比，它的競爭相對較弱。第三個原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在柳州工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。（三）目標(biāo)職業(yè)特點教師的職業(yè)特點既帶有歷史色彩， 又反映時代的變

14、遷。 綜合起來，當(dāng)代中國教師的職業(yè)特點主要有：其一，職業(yè)形象的準(zhǔn)公共性。 教師雖然不像政治家、 演藝人員那樣是完全的公共性人物，但也會在相當(dāng)多的時候暴露于學(xué)生、家長、社區(qū)的注視之下，因此必須善于塑造并維護(hù)自己的正面形象。其二，職業(yè)環(huán)境的相對封閉和單純。 學(xué)校是教師職業(yè)的主體環(huán)境， 教室、辦公室是教師出沒最多的場所。 這種封閉性也使得工作環(huán)境相對簡單。 教育對象是學(xué)生群體也凸顯了教育環(huán)境的單純。（四）教師結(jié)構(gòu)趨勢走向1、教師人數(shù)和學(xué)歷提升我國的教師人數(shù)逐年呈上升趨勢， 可喜的是， 在整個教師隊伍中， 高學(xué)歷教師比例也在逐年增加。 2011 年，我國普通專職教育專任教師有 881938 人，各類初

15、中專任教師 3524517 人，普通小學(xué)專任教師 5604861 人。其中。專科以上小學(xué)教師達(dá) 82%，比上年增加 3，7 個百分點：本科以上初中教師占 68，2%，比上年提高 4，1 個百分點 ;研究生學(xué)歷高中教師達(dá)到 4， 3%，比上年提高 0，7 個百分點。2、教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化教師隊伍總體上呈年輕化態(tài)勢，中青年教師已成為中小學(xué)教師隊伍的主體。2010 年，35 歲以下的小學(xué)、初中、高中專任教師分別占41，4%、46，3%、51，7/13職業(yè)生涯規(guī)劃9%。而 2011 年， 35 歲以下的小學(xué)、初中、高中專任教師分別占42，3%、49，2%、53，6%。3、生師比漸趨合理學(xué)生和教師數(shù)量

16、之比簡稱生師比， 它體現(xiàn)了在學(xué)校范圍內(nèi)的學(xué)生和教師容量，這個比值越縮小越合理， 因為單位范圍教師可關(guān)注的學(xué)生少了， 學(xué)生的個性要求才更容易得到滿足， 教學(xué)質(zhì)量才可能有進(jìn)一步提高。 據(jù)某市教育局公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示， 2011 年，初中生師比由上年的 14，98：1 下降到 14，38：1：高中生師比由上年的 15， 99：1 下降到 15，77：1。4、教師職稱制度有所突破我國以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是 1986 年建立的。按照國家規(guī)定， 中學(xué)教師職稱最高等級為副高級， 小學(xué)教師職稱最高等級僅為中級，曾經(jīng)影響了很多中小學(xué)教師的積極性。 2011 年 8 月 31 日召

17、開的國務(wù)院常務(wù)會議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點。 這次中小學(xué)職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱 (職務(wù) )系列。這意味著全國將有越來越多的中小學(xué)教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。（五）教師的職業(yè)要求和工作狀態(tài)“學(xué)高為師，身正為范” ，這是全社會對教師這一行業(yè)的總要求。但隨著時代的進(jìn)步，國家的發(fā)展， 人民群眾對教師這一職業(yè)又有了更高的期待和要求。一是優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新知識體系，不斷自我完善。作為教師，要保證專業(yè)技能過硬，研究學(xué)法和教法， 并將理論和實踐有機(jī)結(jié)合起來。 二是努力培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)、以身作則、

18、將愛心融入到教育中去。教師的工作節(jié)奏相對平緩，但也滲透著體力和腦力雙重勞動 ;工作相對輕松，但也分淡季和旺季。教師是容易保持年輕心態(tài)和知識分子氣質(zhì)的行業(yè)， 因為你天天和學(xué)生打交道， 你也有時間提升自己的素養(yǎng)，對自己的人生規(guī)劃也比較容易得出滿意的答案。（六）教師未來趨勢：未來十年哪個層次更具吸引力中國社科院和北京師范大學(xué)教師教育研究中心聯(lián)合發(fā)布的 2012 年教師藍(lán)皮書指出，未來十年，小學(xué)教師職業(yè)吸引力將相對提高，初中教師職業(yè)吸引力8/13職業(yè)生涯規(guī)劃下降。在不同的教育階段， 由于教師年齡結(jié)構(gòu)的不同而導(dǎo)致的教師崗位供需關(guān)系的變化也有所不同。在小學(xué)階段，由于老齡化的教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)， 在未來十年間

19、將有較多的教師崗位出現(xiàn)空缺從而面向勞動力市場開放。 這就意味著有更多的人可以進(jìn)入小學(xué)教師隊伍之中， 在急需補(bǔ)充小學(xué)教師新生力量的情況下， 對小學(xué)階段教師的人事政策應(yīng)當(dāng)更多傾向于表現(xiàn)出 “友好型” 特征，小學(xué)教師職業(yè)吸引力應(yīng)向著相對提高的方向變動。而在初中階段，情況則完全不同。由于初中階段教師年齡結(jié)構(gòu)“中青年化”以及初中階段適齡學(xué)生數(shù)呈下降趨勢， 在未來十年間由于退休及教師自然流失所提供的教師崗位并不多，教師隊伍人數(shù)出現(xiàn)富裕。也就是說，在未來十年，針對初中階段教師的人事政策應(yīng)是向著 “不友好型”特征轉(zhuǎn)變，按照發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，這個時期的社會， 會對出現(xiàn)富裕的初中教師提出更多更高的教育要求， 變相增

20、加初中階段教師的負(fù)擔(dān)，從而使得初中階段教師職業(yè)吸引力下降?？梢?，社會形勢造成的崗位情況也會對選擇造成影響， 順應(yīng)變化，把握好進(jìn)入不同學(xué)段、不同學(xué)校的時機(jī)至關(guān)重要。（七） SWOT分析S：我敢于冒險、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在我真正感興趣的領(lǐng)域中成功。我的適應(yīng)能力強(qiáng)，能迅速改變自己的行事速度及目標(biāo)，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強(qiáng)。我為人友善，喜歡幫助別人。W：做事不夠細(xì)心，意志力不夠強(qiáng)，缺乏經(jīng)驗。O：大學(xué)還有三年多，合理的安排時間，通過一些相關(guān)的考試，就能增加一些競爭的砝碼。 教師在每個學(xué)校中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。T：每年都有成千上萬教師專業(yè)的人才涌入市場

21、，雖然是熱門職業(yè)，如今也明顯供大于求。（八） 職業(yè)認(rèn)知小結(jié)努力學(xué)好現(xiàn)在的專業(yè)知識，盡最大努力取得各種證書。第三章、職業(yè)目標(biāo)與具體規(guī)劃9/13職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)目標(biāo)1、短期計劃（大學(xué)本科階段計劃）大學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到本科學(xué)歷水平， 并考研成功。大一大二主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習(xí)任務(wù)，大三大四開始以自主學(xué)習(xí)為主。大一：以適應(yīng)大學(xué)生活為主，考取普通話考試、計算機(jī)二級考試；大二：參加英語專業(yè)四級考試；大三：參加社會各類證書考試，參加英語六級考試，下學(xué)期開始準(zhǔn)備考研；大四：準(zhǔn)備考研，參加畢業(yè)實習(xí)。2、中期計劃（研究生階段計劃）順利畢業(yè)并找到工作。 學(xué)習(xí)為主，實習(xí)為輔。第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)；第二年開始

22、可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。3、長期計劃（工作五年計劃）在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異， 獲提升機(jī)會適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力。 第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。（二）具體規(guī)劃1、認(rèn)真參加校本研修、寫好學(xué)習(xí)筆記，寫好教學(xué)反思，自我調(diào)控好最佳心理狀態(tài)、提高執(zhí)行力、寫好每月的工作匯報、干好所有工作。2、虛心向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W校特色明星教師學(xué)習(xí)，植入同事、領(lǐng)導(dǎo)們的優(yōu)勢“性格元素”完善自我。3、熱愛學(xué)習(xí)，抓住和珍惜各級各類的學(xué)習(xí)機(jī)會，堅持自覺閱讀各級各類雜志，不斷更新知識，與時俱進(jìn)，更要及時了解最新教育教學(xué)改革信息，以主人翁的意識和激情投入到日常教學(xué)、教研

23、工作中去。4、不斷提高教育能力。 包括全面了解學(xué)生的能力、 正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。5、提高教科研能力。結(jié)合學(xué)校每個學(xué)期不同的“主題年”內(nèi)容，尋找出工作的新思路，完美執(zhí)行，力求作一些探索性的嘗試，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供意見。6、理論引領(lǐng)，實踐提高。認(rèn)真鉆研學(xué)科教材，研究教法，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。 堅持每學(xué)期讀一本教育專著，豐富自己的理論素養(yǎng)。 堅持精讀權(quán)威性的教育名篇，如： 論語，蘇霍姆林斯基的給教師的建議 、朱永新的10/13職業(yè)生涯規(guī)劃新教育之夢、李鎮(zhèn)西的愛心與教育等。多與同行溝通，共同探討教育教學(xué)中問題，虛心求教于優(yōu)秀教師，網(wǎng)絡(luò)

24、名師，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。7、領(lǐng)悟決策，幸福工作。中層管理是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，是產(chǎn)生教師執(zhí)行力的中介，我必須學(xué)會解讀校長對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意圖， 加強(qiáng)溝通與“對話”，領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)后， 再細(xì)化分解出工作策略和路徑， 避免工作方向上的偏差。 我個人也學(xué)會適應(yīng)壓力，學(xué)會自我規(guī)劃，心中要有一張承接工作的運(yùn)行圖，輕重緩急、孰先孰后、成竹在胸。第四章、評估調(diào)整（一）評估的時間計劃往往趕不上變化， 這要求我要做好職業(yè)目標(biāo)的評估和調(diào)整， 及時了解情況的變化，通過對實際情況和目標(biāo)的實現(xiàn)程度分析， 做好職業(yè)目標(biāo)的考核， 修改和調(diào)整，重新制定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)， 確?？?/p>

25、行性， 才能完成職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。 一般情況下，我會一年做一次評估，對自己所學(xué)所做的努力進(jìn)行小結(jié)，每一個階段再對自己進(jìn)行階段性評估。根據(jù)評估及時調(diào)整狀態(tài)。（二） 評估的內(nèi)容職業(yè)路徑評估：1、在大學(xué)階段時，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事會計工作時，我會選擇走政府官員的路線，進(jìn)入政府工作，并重新制定職業(yè)生涯規(guī)劃。2、在工作初期，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事教育工作，我會考慮走管理方面發(fā)展方向。3、在工作中期時，假如我發(fā)現(xiàn)我并適合從事教育工作，爭取機(jī)會，我會進(jìn)一步提高自己在教師技能方面的知識，會考慮考教師方面的博士。4、在工作后期是，如果發(fā)現(xiàn)我并不適合從事高校教育工作，我會選擇到新的學(xué)校就職。5、如果短期內(nèi)工作

26、過于勞累或者壓力偏大時，我會選擇請假，安心修養(yǎng)；如果長時間處于過度勞累或者壓力過大時，我會選擇自我調(diào)節(jié)?？傊?，生涯規(guī)劃是延續(xù)一生的過程，及時調(diào)整，使計劃與現(xiàn)實相結(jié)合。俗話11/13職業(yè)生涯規(guī)劃說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程， 它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。（三）職業(yè)目標(biāo)評估如果達(dá)到目標(biāo)，自我激勵。如果沒有達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)行詳細(xì)分析，提高效率，爭取在下個階段更上一層樓。第五章、結(jié)束語制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事， 但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)