護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié) 真正寫好一篇工作總結(jié)，需要平常工作過程中不斷總結(jié)、不斷反思，好的工作總結(jié)就是有豐富的內(nèi)容。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)，請(qǐng)笑納! 護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)1 實(shí)習(xí)即將完畢了，本來(lái)迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因此非常感謝_醫(yī)院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教老師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫睦碚摃r(shí)機(jī)。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間

2、，珍惜每一天的熬煉和自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中可以做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房構(gòu)造，介紹各班工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。可以盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，可是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很卑微，可是透過多數(shù)

3、人的不理解，我們發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不行或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深入的理解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的理解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的其次個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作看法。 到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，理解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作本領(lǐng)。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們

4、進(jìn)取努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，進(jìn)取主動(dòng)地思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀看，增進(jìn)對(duì)病人疾病的理解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)展各項(xiàng)安康學(xué)問宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用本領(lǐng)。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們進(jìn)取主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培育了我們書寫、組織

5、、表達(dá)等方面的本領(lǐng)。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最浩大的收獲：護(hù)理操作技能進(jìn)步了，疾病認(rèn)識(shí)程度上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培育優(yōu)秀的職業(yè)技能程度同時(shí)也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過思索，舉一反三。 在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有許多許多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特別代表個(gè)別。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更進(jìn)取主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深沉的理論學(xué)問，走

6、上各自的工作崗位，進(jìn)步臨床護(hù)理工作本領(lǐng)，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)! 護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)2 記得剛進(jìn)醫(yī)院的第一天，護(hù)理部的老師讓我們熟識(shí)這整個(gè)醫(yī)院，我們醫(yī)院分為幾大局部，第一局部是門診大樓總共有八層。一層分別是急診，效勞臺(tái)，大廳，中藥房，西藥房，住院收費(fèi)處，核磁共振室以及放射科和ct室;二層是b超室和各科室的門診以及通往住院部的通道，還有化驗(yàn)處;三層是各科的門診，心電圖室等;四層和五層也是門診，病案室等;七層是護(hù)理部院長(zhǎng)室等全部的指導(dǎo)都在這層，八層還有全院的會(huì)議室。其次局部就是住院處了，分為倆局部，一個(gè)是內(nèi)科住院部一個(gè)是外科住院部，內(nèi)科外科分得很清，一般的科室都在那里。傳染科和兒科以及五官科是單獨(dú)的

7、。其次食堂和后勤部門在一棟樓中，還有一個(gè)車庫(kù)。也許的構(gòu)造就是這樣了，就這樣最終開頭了我期盼已久的實(shí)習(xí)生活了。 我實(shí)習(xí)的第一科就是效勞臺(tái)，本來(lái)以為可以進(jìn)科室的，結(jié)果有那么一點(diǎn)絕望，沒想到在效勞臺(tái)的這一個(gè)月中，對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)有很大幫助，讓我很快熟識(shí)了醫(yī)院環(huán)境，以及看到了許多各種各樣的人與事，其實(shí)效勞臺(tái)的工作很簡(jiǎn)便，每一天就是回答下列問題，沒有什么本質(zhì)性的工作，其次科是心臟內(nèi)科，最終要走進(jìn)病房，走進(jìn)科室，對(duì)此布滿了好奇與期盼。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中可以做的事還是沒有一種成型的概念，剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別支配了帶教老師，帶教老師先

8、帶著我們熟識(shí)了那里的環(huán)境，介紹病房構(gòu)造，介紹各班工作，之后為我們講解工作性質(zhì)。好在有帶教老師什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，帶教老師的豐富閱歷，漸漸的我們也熟識(shí)了這科的工作流程。隨著時(shí)間的推移和對(duì)環(huán)境的熟識(shí)，實(shí)習(xí)生活也漸漸進(jìn)入正軌，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的很重要的收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 最終一科就是重癥監(jiān)護(hù)室了，雖然時(shí)間很短，但卻是我感受的一個(gè)科室，遲疑病情嚴(yán)峻，要給病人口護(hù)，翻身，導(dǎo)尿等等;我很仔細(xì)的學(xué)習(xí)各個(gè)方面的學(xué)問，理解各種護(hù)理技術(shù)，練習(xí)各種操作，以及無(wú)菌操作。監(jiān)護(hù)室的工作很繁瑣，方方面面都要把病人照看到，雖然累可是真的學(xué)到許多東西，有的儀器是別的科室

9、看不到的，這一個(gè)月，我對(duì)護(hù)理學(xué)問以及護(hù)理技術(shù)都有了新的認(rèn)識(shí)，也有了進(jìn)一步的進(jìn)步。 滿足病人的根本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸，循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿態(tài)與體位等方面動(dòng)身，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來(lái)施行的。當(dāng)病、人由于疾患等緣由而不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)展口輕護(hù)理，這不經(jīng)可是病人堅(jiān)持口輕清潔，潮濕、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常成功活動(dòng)，也是人的根本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路堵塞所指的情景下，可實(shí)行一系列措施，如轉(zhuǎn)變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來(lái)誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上

10、述措施無(wú)效，還可在無(wú)菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的苦痛，滿足其排尿的根本需要，滿足病人的治療需要，實(shí)行的護(hù)理活動(dòng)有觀看生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人，幫助其取半坐臥位，可促使感染局限化，削減毒素汲取，減輕傷口縫合處張力，以緩解痛苦，促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人，常采納低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以協(xié)作藥物治療等。在病室實(shí)習(xí)期間把握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理，口腔護(hù)理，褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理，晨晚間護(hù)理，血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本 采集的意義以及方法。明白了醫(yī)囑處理，病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例，體液出去量記錄單的書寫方法

11、。熟識(shí)了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過敏試驗(yàn)及溶液配制法，皮試結(jié)果確實(shí)定，靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸，血壓的測(cè)量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、洗胃法、灌腸法，男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的用法方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征，各種飲流管道的原理及護(hù)理要點(diǎn)。在急診室習(xí)期間熟識(shí)了分診的方法，常用急救藥的作用，劑量、適應(yīng)癥及用法、常見中毒病人的搶救方法。例如;洗胃機(jī)的用法及各種中毒病癥的搶救留意事項(xiàng)。把握里心肺復(fù)蘇術(shù)。在外科實(shí)習(xí)期間把握里無(wú)菌技術(shù)操作，穿脫隔離衣的方法。明白了換藥原那么及胃腸減壓的方法。外抗常見病的臨床表現(xiàn)及手術(shù)前、后的預(yù)備及護(hù)理。 努力做

12、到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常?；瑢⒗碚撆c理論相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐煩為根本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。對(duì)待病人和氣可親，看法良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和根本技能用于理論，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力進(jìn)步獨(dú)立思索，獨(dú)立解決問題，獨(dú)立工作的本領(lǐng)，凍斷培育自我全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德;經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，本人理論程度和理論程度都有所進(jìn)步; 我們發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不能沒

13、有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深入的理解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的理解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的其次個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作看法。同時(shí)意識(shí)到法律制度日益完善，人們的法制觀念不斷增加，懂得依法維護(hù)自身合法權(quán)益，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位，全過程讓病人滿足。這事人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出的更高，更新的要求。所以豐富了法律學(xué)問，增加了自我愛護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法，用法，依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很宏

14、大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，要耐煩，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人敬重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，可是也必需用笑臉去應(yīng)對(duì)病人。護(hù)士長(zhǎng)常教育我說(shuō)，我們護(hù)士也算是效勞行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上布滿笑容。剛開頭，我對(duì)這句話很不在意，甚至有些反感，覺得當(dāng)護(hù)士怎樣就這么委屈呢?可是經(jīng)過幾個(gè)科室的學(xué)習(xí)，感覺就是不一樣了，忙了，改善了，也學(xué)了不少東西，也明白了怎樣處理護(hù) 患關(guān)系。 在這在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常常化，

15、將理論與理論相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐煩為根本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參與護(hù)理查房，熟識(shí)病人病情，能正確答復(fù)帶教老師提問，標(biāo)準(zhǔn)嫻熟進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能標(biāo)準(zhǔn)書寫各類護(hù)理文書，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和安康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，在工作中，發(fā)覺問題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能

16、嫻熟進(jìn)展內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能快速熟識(shí)病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者以及家屬的信任和好評(píng)。 在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。收獲太多，甚至，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特別代表個(gè)別。總之在感謝一附院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更進(jìn)取主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深沉的理論學(xué)問，走上各自的工作崗位，進(jìn)步臨床護(hù)理工作本領(lǐng)，對(duì)護(hù)理事

17、業(yè)盡心盡責(zé)! 護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)3 陰似箭，時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬我的實(shí)習(xí)生活就快完畢了，還記得剛來(lái)參與實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大同學(xué)，懂得的也只是書本上的理論學(xué)問，而如今，經(jīng)過短短的護(hù)士實(shí)習(xí)，我已經(jīng)可以運(yùn)用理論學(xué)問來(lái)完成實(shí)際操作了，各方面本領(lǐng)都得到了很大的進(jìn)步，為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。 護(hù)士實(shí)習(xí)主要是讓我們經(jīng)過理論操作來(lái)穩(wěn)固理論學(xué)問，進(jìn)步護(hù)理技能，同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參與工作前的一次最正確熬煉時(shí)機(jī)。因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比擬短，所以我很珍惜每一天的熬煉時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自我的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中做到虛心求學(xué)，努力刻苦，求學(xué)假設(shè)渴，相互幫助，不求最好，只求更好。 護(hù)士實(shí)習(xí)第一天，剛進(jìn)病

18、房，就覺得很迷茫，對(duì)于生疏的環(huán)境，生疏的人群讓我有點(diǎn)不知所措，幸好有指導(dǎo)醫(yī)師為我們介紹病房的構(gòu)造，理解各種疾病的應(yīng)急處理和各項(xiàng)根底護(hù)理操作技能。我們這次實(shí)習(xí)的主要目的是進(jìn)步各項(xiàng)護(hù)理技能和培育操作技能。所以我們進(jìn)取努力的爭(zhēng)取著每一次熬煉的時(shí)機(jī)，遇到不懂的就請(qǐng)教指導(dǎo)醫(yī)師，他也會(huì)和細(xì)心耐煩的為我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不斷豐富理論學(xué)問，進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)，思索，對(duì)于不懂的學(xué)問點(diǎn)我會(huì)自我先查找書籍解決，假如還是不行我就會(huì)去請(qǐng)教別的護(hù)士和老師，直到自我弄懂為止，以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著指導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房，理解各種病情的臨床反響，同時(shí)和病人多溝通溝通，期望他們?cè)缛湛祻?fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)

19、習(xí)期間，我收獲了許多，我懂得了病歷的書寫，教學(xué)查房等等。我信任這次實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的表達(dá)出來(lái)。 這次的護(hù)士實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在此，我要異樣感謝學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)熬煉時(shí)機(jī)，還要感謝指導(dǎo)醫(yī)師和同事們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助，在以后的工作生活中，我將更加進(jìn)取努力，刻苦專研，讓自我的理論學(xué)問更加扎實(shí)，臨床護(hù)理本領(lǐng)更加完善，我明白了作為一名白衣天使是必需付出努力的，有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)閱歷，我信任我的將來(lái)將會(huì)更加完善。 護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)4 實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自我成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自我主角開頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自我幻想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自我缺乏信念的擔(dān)心

20、，有對(duì)自我無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會(huì)無(wú)所適從的焦慮。 帶著一份希望和一份茫然來(lái)到了_醫(yī)院，開頭了我的實(shí)習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個(gè)同學(xué)變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千吩咐萬(wàn)叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，可怕自我做得比別人差怕，自我不知從何入手。 第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是_老師，她是院里的操作能手，干活敏捷，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開頭就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自我很渺小，甚至于工作都

21、不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越可怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自我大哭一場(chǎng)。每一天應(yīng)對(duì)著老師如魚得水勞碌的身影，我心里僅有怨嘆，怨自我無(wú)法將理論應(yīng)用于理論，怨自我在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自我笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)本領(lǐng)差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教老師，對(duì)我很耐煩，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室_老師每一天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，

22、我開頭有了自我的思路，又重新有了工作的活力，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以快樂度過每一天! 此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自我變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而_老師明白了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作熬煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我查找熬煉時(shí)機(jī)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望! 此刻對(duì)于“實(shí)習(xí)，我還是又向往又惶恐的。

23、向往是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的用法懂得學(xué)問的真正把握是把它用于理論，用理論來(lái)驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師溝通是很重要的!不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會(huì)使我失去許多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。 在此，我了以下幾點(diǎn)： 一、理論學(xué)問的問題 以前當(dāng)?shù)囊幌蚴峭瑢W(xué)，學(xué)校是以同學(xué)為中心的

24、。而中國(guó)式的訓(xùn)練一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的學(xué)問，雖然考試考了那么屢次，但此刻我的學(xué)問在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自我記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)好像深入明顯，卻耐不住時(shí)間的清洗。 二、主角轉(zhuǎn)化問題 實(shí)習(xí)剛開頭，許多東西都不理解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做根底護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下，但又不敢。所以，我覺得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我

25、必需要努力克制這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)覺，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。 三、膽魄的熬煉 應(yīng)對(duì)病人，異樣是外科的病人，見到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，異樣在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而細(xì)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的苦痛。所以，膽魄得熬煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目的，僅有精確快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。 四、無(wú)菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作 在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深入認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維

26、，那也得熟識(shí)情景了再說(shuō)吧。 五、微笑效勞 在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得異樣地美麗與得意，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會(huì)毫不遲疑選擇住在那里。所以我也要求自我不把心情帶到工作中，每一天堅(jiān)持陽(yáng)光絢麗的笑容，讓病人感到暖和! 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，許多缺乏之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過程，許多觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，可是我信任自我確定能克制的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地探索，同時(shí)必需對(duì)自我有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必需要好好把握這個(gè)機(jī)遇。 護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)5 20_年在院指導(dǎo)的正確指引下，在科主任，護(hù)士長(zhǎng)及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫助下，我在思想和工作上獲得了很大進(jìn)步?，F(xiàn)手術(shù)室護(hù)士實(shí)習(xí)心得資料如下： 一、在思想政治方面 進(jìn)取擁護(hù)醫(yī)院的各