七律長征教案設(shè)計

1、七律 長征教學設(shè)計鹽池五小 裴增香教學目標1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、 認識本課3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“遠征”等詞語。3、理解詩句的意思，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學重點1、有感情地朗課文。2、理解詩意，感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學重點理解詩意，感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學準備教學課件、有關(guān)長征的資料。教學板塊教師活動學生活動導入釋題 詩歌朗誦，激情導入。1、同學們，今天我們來一起學習25課七律.長征這首詩。誰能說說你知道的發(fā)生在長征途中的故事。（艱苦的歲月飛奪

2、瀘定橋倔強的小紅軍）同學們講的都是發(fā)生在長征途中的感人故事。2、出示長征路線圖，簡介長征。同學們，今天我們就隨著長征的親歷者毛澤東一起，走進他的七律長征。板書課題。誰來讀課題？3、了解七律問：知道什么是“七律”嗎？（介紹七律）1、說說對長征的了解。2、指名讀課題，齊讀課題。3、說說什么是七律。初讀感知疏通詩意1、 問題：這究竟是怎樣的一次長征呢？請大家讀一讀課文，把字音讀準，把詩句讀通順，讀明詩意，讀出節(jié)奏。2、檢查讀書情況。 3、學習新詞：逶迤、磅礴、岷山4、回顧問題：讀了這首詩后，你覺得這究竟是怎樣的一次長征？1、 生按要求自由讀課文。2、 匯報讀書情況。3、 讀讀新詞。4、 思考：這是怎

3、樣的一次長征？自由講述。5、 讀讀有關(guān)長征的文字資料，談?wù)勑牡皿w會。1、問題一：這究竟是一次怎樣的長征呢？誰能用詩中的一個字來說一說？2、問題二：從詩中的的哪些地方讓你感受到了“遠征之難”？默讀詩歌，圈畫有關(guān)的詩句，把你的感受寫在旁邊。3、引導學生體會，從“五嶺逶迤、烏蒙磅礴、大渡橋橫、金沙水拍、千里雪山1、 瀏覽全詩，感悟遠征難。2、 默讀詩歌，圈圈畫畫有關(guān)的詩句，感悟“遠征之難”2 / 5聚焦“難”感悟“遠征之難”等詞中體會紅軍“遠征之難”。4、小結(jié)：大家談得很好。我把大家找到的這些詞語都打到了課件上。把我們剛才的體會帶進這幾組詞語中，好好的讀一讀。5、紅軍戰(zhàn)士僅僅是翻過這幾座山，淌過這幾

4、條河嗎？請大家讀讀這份資料，特別提醒大家關(guān)注那幾組數(shù)字。出示有關(guān)資料。6、引導感悟，感情朗讀。7、紅軍戰(zhàn)士面臨的僅僅是大山、大河這些自然方面的艱難險阻嗎？不著急，靜靜地看一段文字。（課件出示相關(guān)資料）8、引導體會“五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山”9、小結(jié)：前有攔敵，后有追兵，空中是敵機的狂轟亂炸。我們的紅軍戰(zhàn)士就這樣跨過了一座座大山，淌過了一條條大河，翻雪山，過草地，走過了二萬五千里。同學們，這是怎樣的一次長征呀？10、師：把我們現(xiàn)在的這種感覺再次放到這幾組詞語中讀一讀。引讀“五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山”。3、 交流體會，從“五嶺逶迤、烏蒙磅礴、大渡橋橫

5、、金沙水拍、千里雪山”等詞中談?wù)勼w會，感悟遠征難。4、 齊讀：五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山5、 閱讀資料，談?wù)勼w會。6、 感情齊讀：五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山7、閱讀資料，感悟紅軍長征的精神。8、生齊讀：五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山9、說說這是這樣一次長征。10、感情朗讀體會：“五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山”聚焦“閑”體悟“長征精神”1、在紅軍戰(zhàn)士的眼里，在長征的親歷者、詩人毛澤東的眼里，長征又是怎樣的呢？請同學們再默讀全詩，圈畫寫感悟。巡回指導。2、引導學生從“騰細浪、走泥丸、曖、寒、更喜、盡開顏” 體會“不怕

6、難”“只等閑”的紅軍精神。3、指導朗讀詩句。4、交流體會紅軍長征的意義。1、 默讀圈畫，寫感悟。2、交流詩句，體會紅軍“不怕難”“只等閑”的紅軍精神。3、感情朗讀詩句。4、交流說說紅軍長征的意義。問：我們的紅軍戰(zhàn)士走過了這漫漫二萬五千里，他們靠的是什么？5、小結(jié)：這就是“長征精神”！正是有了這種精神，紅軍才創(chuàng)造了這個人類歷史上的奇跡。（課件出示：長征，人類歷史上堅定無畏的豐碑！人類歷史上偉大的奇跡?。?、生齊讀：長征，人類歷史上堅定無畏的豐碑！人類歷史上偉大的奇跡！配樂齊誦提升情感師：同學們，長征已經(jīng)過去了70多年，那段紅色的歷史可能已經(jīng)逐漸淡出了人們的視線。但是，作為一個中國人，我們有責任牢牢記住那段歷史。（播放音樂）請全體起立！讓我們懷著崇敬的心情，齊聲誦讀這