蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)第19章第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)課件(共18張PPT)

1、 羅賓遜流落到一個(gè)荒島上，那里除了有能羅賓遜流落到一個(gè)荒島上，那里除了有能 飲用的水以外，幾乎沒有任何可供人或雞食用飲用的水以外，幾乎沒有任何可供人或雞食用 生物食物。他隨身尚存的食物只有一只活母雞、生物食物。他隨身尚存的食物只有一只活母雞、 15kg玉米。然后出示問題：你認(rèn)為以下哪種生玉米。然后出示問題：你認(rèn)為以下哪種生 存策略能你維持更長(zhǎng)的時(shí)間等待救援？試說明存策略能你維持更長(zhǎng)的時(shí)間等待救援？試說明 理由。理由。下面有兩項(xiàng)選擇：下面有兩項(xiàng)選擇： 1、先吃雞，再吃玉米。、先吃雞，再吃玉米。 2、先吃玉米，同時(shí)用一部分喂雞，吃雞產(chǎn)下、先吃玉米，同時(shí)用一部分喂雞，吃雞產(chǎn)下 的蛋，最后吃雞。的蛋，

2、最后吃雞。 那么，生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣流那么，生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣流 動(dòng)的？物質(zhì)又是怎樣循環(huán)的呢？動(dòng)的？物質(zhì)又是怎樣循環(huán)的呢？ 閱讀教材，思考一下幾個(gè)問題：閱讀教材，思考一下幾個(gè)問題： 1、生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是什么、生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是什么？ 2、生來系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)生來系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)？ 3、能量流動(dòng)的渠道是什么？、能量流動(dòng)的渠道是什么？ 4、能量是怎樣流動(dòng)的？、能量是怎樣流動(dòng)的？ 食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) 生產(chǎn)者（綠色植物）進(jìn)行光合作用固定太陽能生產(chǎn)者（綠色植物）進(jìn)行光合作用固定太陽能。 太太 陽陽 一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng) 能量在流動(dòng)的過程中將發(fā)生

3、能量在流動(dòng)的過程中將發(fā)生 怎樣的變化呢？你能發(fā)現(xiàn)生態(tài)怎樣的變化呢？你能發(fā)現(xiàn)生態(tài) 系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn)嗎？系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn)嗎？ 二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 碳循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的形式之一。碳循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的形式之一。 那么，碳循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？那么，碳循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？ 呼吸作用的公式：呼吸作用的公式： 二氧化碳 水 能量有機(jī)物氧 光合作用的公式：光合作用的公式： 二氧化碳 水 光 葉綠體 有機(jī)物氧 復(fù)習(xí)：寫出光合作用和呼吸作用的公式復(fù)習(xí)：寫出光合作用和呼吸作用的公式 討論并完成教材的填圖，結(jié)討論并完成教材的填圖，結(jié) 合書中的課文，練習(xí)描述碳循環(huán)。合書中的課文，練習(xí)描述

4、碳循環(huán)。 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)。 二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w，也是碳循環(huán)的形式之一。二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w，也是碳循環(huán)的形式之一。 二氧化碳進(jìn)入生物體的途徑是光合作用。二氧化碳進(jìn)入生物體的途徑是光合作用。 二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 碳循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的形式之一。碳循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的形式之一。 那么，碳循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？那么，碳循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？ 討論并完成教材討論并完成教材109頁的填圖，結(jié)合頁的填圖，結(jié)合 書中的課文，練習(xí)描述碳循環(huán)。書中的課文，練習(xí)描述碳循環(huán)。 化石燃燒化石燃燒 二、二、 碳碳 循循 環(huán)環(huán) 今年來，由于人

5、類大量地采伐今年來，由于人類大量地采伐 森林，再加上燃燒化石燃料以及環(huán)森林，再加上燃燒化石燃料以及環(huán) 境污染，因而大氣中境污染，因而大氣中CO2 的濃度明的濃度明 顯增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。顯增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。 請(qǐng)思考回答：請(qǐng)思考回答： 我們應(yīng)該如何解決這一問題呢？我們應(yīng)該如何解決這一問題呢？ 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都 是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。 物質(zhì)是能量的載體物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食，使能量沿著食 物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而能量又作為動(dòng)力能量又作為動(dòng)力， 使物質(zhì)能夠不斷地在生物成分和無機(jī)環(huán)使物質(zhì)能夠不斷地在生物

6、成分和無機(jī)環(huán) 境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。 總總 結(jié)結(jié) 練 習(xí) 1、一個(gè)天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性魚總、一個(gè)天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性魚總 比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于（比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于（ ） A.湖泊中魚的密度太大湖泊中魚的密度太大 B.湖泊中氧氣不足湖泊中氧氣不足 C.水鳥叼走肉食性魚苗過多水鳥叼走肉食性魚苗過多 D.能量在食物鏈中逐級(jí)遞減能量在食物鏈中逐級(jí)遞減 D 2、下面四幅圖中均表示在一個(gè)食物鏈中消費(fèi)、下面四幅圖中均表示在一個(gè)食物鏈中消費(fèi) 者和生產(chǎn)者的比例，在每一個(gè)圖最下面一層者和生產(chǎn)者的比例，在每一個(gè)圖最下面一層 表示生產(chǎn)者。問哪一個(gè)圖可以表示下面這個(gè)表示生產(chǎn)者。問哪一個(gè)圖可以表示下面這個(gè) 食物鏈：食物鏈：“草草蝸牛蝸牛畫眉畫眉食雀鷹食雀鷹” （ ）？）？ A B C D D 課課 后后