中學(xué)生關(guān)于自由演講稿5分鐘

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！中學(xué)生關(guān)于自由演講稿5分鐘 翻開(kāi)一扇自由的窗戶，呼吸自由的空氣，讓“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，讓自由的心飛行起來(lái)，感受“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛的自由，讓心靈感受到“落霞與孤鶩齊飛的自負(fù)與舒適。一起來(lái)看看中同學(xué)關(guān)于自由演講稿5分鐘，歡送查閱! 中同學(xué)關(guān)于自由演講稿1 關(guān)系到如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子們一點(diǎn)都不放松，把自由捉得緊緊的! 我也是我從小學(xué)2班級(jí)就被父母捉得很緊了，從那時(shí)我根本沒(méi)有童年，也沒(méi)有歡樂(lè)，就是發(fā)愣，或者看書(shū)，有時(shí)甚至冥想著歡樂(lè)!可這是空虛的! 如今我讀初三了，我要為他們奪取自由： 小孩子們，小時(shí)只需要快歡樂(lè)樂(lè)的過(guò)著往事童年就好了，可那些家長(zhǎng)逼著小

2、孩去上什么垃圾補(bǔ)習(xí)班，我簡(jiǎn)直可以用垃圾來(lái)說(shuō)，是它們奪取了自由，除非是小孩子自愿去學(xué)習(xí)。我敢“肯定沒(méi)有一個(gè)小孩子情愿放棄自己的童年。我并不是憎恨補(bǔ)習(xí)班!而是大膽直言。 如今是我國(guó)訓(xùn)練的重視程度明顯不夠!為什么呢?就是因?yàn)閷W(xué)校訓(xùn)練不好才有那些補(bǔ)習(xí)班，就算小小個(gè)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)5級(jí)到了初一明顯下降了英語(yǔ)程度! 有一個(gè)美妙的童年如有一個(gè)美妙的經(jīng)受!童年時(shí)期去旅游是最好的了!為什么呢?因?yàn)橥挈S金時(shí)期是最好長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的時(shí)期，而不是埋頭苦讀的時(shí)期! 我有一個(gè)伴侶他家很有錢(qián)他父親是個(gè)老板，他父親是個(gè)博士生，他是我們班智力與學(xué)習(xí)是最好的!這是因?yàn)樗赣H在他童年的黃金時(shí)期挖掘他的學(xué)習(xí)力量，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!才構(gòu)造了他這驚人的成果

3、!他上課很自由，很放松，可不知道那些在課堂上埋頭苦學(xué)的人成果會(huì)略微底了點(diǎn)!這就不是童年的問(wèn)題了!是那些埋頭苦學(xué)的人就記得如今學(xué)習(xí)了的，就遺忘了比擬久之前的學(xué)問(wèn)了，也沒(méi)有一個(gè)很好的思維構(gòu)造，想問(wèn)題也沒(méi)人家想得快，也沒(méi)有人家那么好的“腦筋急轉(zhuǎn)彎。 其實(shí)童年的自由是為后來(lái)的路做個(gè)鋪墊而已! 中同學(xué)關(guān)于自由演講稿2 或許是受小時(shí)候的影響，我始終都習(xí)慣那種不受約束的自由生活，我覺(jué)得我的靈魂里散發(fā)的都是自由瀟灑無(wú)憂無(wú)慮。 自由能使一個(gè)人輕松歡樂(lè)，或許是因?yàn)槲覔碛兄杂伤圆呕畹倪@樣歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束。我覺(jué)得自由的人都很簡(jiǎn)潔很簡(jiǎn)單歡樂(lè)和滿足。我始終覺(jué)得自己很幸運(yùn)可以生活在這樣一個(gè)被父母所理解的家庭里，而不像有的

4、同學(xué)一樣干什么都是被動(dòng)的承受父母的支配。 自由的我敢做敢當(dāng)，絕不會(huì)“己所不欲，勿施于人。一次，我與小伙伴們?cè)谠鹤永矧T自行車。我正騎在興頭上，一個(gè)不當(dāng)心，撞碎了吳阿姨放在院子里的花瓶。小伙伴們見(jiàn)狀，一溜煙的全跑了，我立刻也不知所措。我想了想，教師不是說(shuō)過(guò)做人要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任嗎?于是，我鼓起士氣，跑去向吳阿姨成認(rèn)錯(cuò)誤。誰(shuí)知道，吳阿姨不但沒(méi)有批判我，反而表?yè)P(yáng)了我做錯(cuò)了事勇于擔(dān)當(dāng)，是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。我聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。 自由的我敢于冒險(xiǎn)，決不做“縮頭烏龜。記得前年和表姐去沙灘燒烤，表姐去河邊取水，我在沙灘上生火。突然聽(tīng)見(jiàn)表姐一聲大叫，我便以每秒10萬(wàn)千米的速度飛奔過(guò)去。到了目的地，發(fā)覺(jué)那里的水面上

5、有一團(tuán)黑糊糊的東西，還發(fā)出一陣陣腥臭味。我捏著鼻子，探頭去認(rèn)真觀看，才知道原來(lái)那是一只高度腐爛的死老鼠。于是，我找來(lái)一根木棒，把它從水面挑起來(lái)，一下子把它摔倒了間隔 我們n遠(yuǎn)的地方。 自由的我大方真誠(chéng)，決不做“吝嗇之徒。上星期春游時(shí)，我?guī)?lái)了一大堆零食和飲料。同學(xué)們見(jiàn)到此景，都擁了過(guò)來(lái)，我大方的把東西分給他們。我們玩得可興奮啦，一會(huì)兒玩踩影子、一會(huì)兒玩紙團(tuán)大戰(zhàn)、一會(huì)兒玩背新娘.我們唱呀跳呀，那快樂(lè)勁兒布滿了天上，人間。 自由的我像一只歡樂(lè)的在天空翱翔的小鳥(niǎo)，擁有漂亮的翅膀與金色的幻想;自由的我像一條無(wú)憂無(wú)慮地在水里遨游的魚(yú)兒，擁有美麗的鱗衣與光明的“水晶球;自由的我像一縷瀟灑清爽的春風(fēng)，擁有甜

6、蜜的微笑與不變的真誠(chéng)。 我，一個(gè)平凡的我，因?yàn)閾碛凶杂啥鴼g樂(lè)、瀟灑、無(wú)憂無(wú)慮。我，正因?yàn)閾碛辛俗杂?，所以生命才放射出自己抱?fù)的光輝! 中同學(xué)關(guān)于自由演講稿3 我對(duì)于家禽類的動(dòng)物都沒(méi)有什么愛(ài)好，而天真頑皮的弟弟卻花自己一天的零花錢(qián)買(mǎi)了一只鴨子回家。 一回家他就為他寵愛(ài)的小鴨子忙個(gè)不停，一會(huì)兒是興奮的從陽(yáng)臺(tái)拿來(lái)一紙箱子來(lái)給小鴨做床，一會(huì)兒又是給小鴨喂水喂飯。始終都需要被照看的弟弟像是瞬間長(zhǎng)大了。而我對(duì)那只小鴨子只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一眼便再也沒(méi)有管過(guò)他了。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)它的身上有一股難聞的味道。 早上，爸媽出去了，弟弟也去樓下和伙伴們玩，唯獨(dú)我留在家里寫(xiě)數(shù)學(xué)題，陽(yáng)臺(tái)上小鴨的叫聲，不絕于耳。不知怎地，我突然來(lái)了

7、愛(ài)好，走到小紙箱旁邊蹲了下來(lái)，看著箱內(nèi)不停叫喚的小鴨。為什么始終叫喚著呢?我歪著腦袋，有點(diǎn)不明白.突然想起了什么，我趕忙跑到廚房拿了根白菜葉，又返回來(lái)將它遞到小鴨的嘴邊，而箱內(nèi)的小鴨似乎沒(méi)看到似的，忘我的抬著頭，仰視著窗外的藍(lán)天，身子一次次往前傾，時(shí)而還張開(kāi)羽翼未滿的翅膀撲騰幾下，卻被有限的空間止住了步伐，但好像并不放棄，邁動(dòng)著雙腳，抬頭仰視，一圈圈“跑著，一聲聲地叫著。 不知為何，突然一陣心酸。我好像聽(tīng)懂了小鴨的叫聲：“外面肯定很大吧，大到我可以自由地玩耍;外面肯定很美吧，美得可以讓我陶醉其中。從它的眼里，我似乎看到了淚水。是錯(cuò)覺(jué)么?呵，原來(lái)紙箱也可以是鐵牢，牢內(nèi)關(guān)了這只渴望自由的小鴨。聽(tīng)那

8、聲聲叫喚，我的心似乎被人活生生地撕下一道口子，風(fēng)吹過(guò)，涼絲絲的，又劇烈地痛苦，想開(kāi)口說(shuō)些什么，卻只是空白。垂下眼簾，淚不自覺(jué)地落下來(lái)。 此時(shí)，響起了敲門(mén)聲。我站起身開(kāi)門(mén)，弟弟興奮地走到箱子旁?！靶▲啽荒銍樀搅?。我說(shuō)?！笆菃?弟弟看了眼箱內(nèi)的小鴨子，“姐姐，我想讓小鴨子出來(lái)走走。我的心顫了一下，悄悄地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！白屗鰜?lái)吧。弟弟歡快地把小鴨抓了出來(lái)放在地上。 看著歡樂(lè)“飛奔的小鴨，看著興奮跟隨的弟弟，想起他剛剛的話：姐姐，我想讓小鴨子出來(lái)走走. 是否，他也是和我同樣的心情?是否，也為被禁錮自由的小鴨感到難受?惋惜我也沒(méi)有答案。 中同學(xué)關(guān)于自由演講稿4 我渴望的自由不是像小鳥(niǎo)一樣自由自由的在天空中

9、翱翔，也不是不受父母拘謹(jǐn)?shù)倪^(guò)自己想要的生活，更不是過(guò)沒(méi)有教師約束的生活。 我所渴望的生活是在文字或者文學(xué)的海洋里自由自由的暢游。因?yàn)槲淖挚倳?huì)給我?guī)?lái)前所未有的輕松和歡樂(lè)。我覺(jué)得在文字的世界里我可以無(wú)拘無(wú)束的做我自己，說(shuō)我自己想說(shuō)的。就像是它的命運(yùn)無(wú)條件的交在了我的手里由我來(lái)書(shū)寫(xiě);就是一個(gè)上帝制造自己盼望存在的得意靈魂來(lái)表達(dá)我的喜怒哀樂(lè)。 可慢慢的，我覺(jué)得文字好像是為了考試而誕生的，變成了得高分，應(yīng)付考試的工具。寫(xiě)作，變成了戴著枷鎖的舞蹈。連教師留的日記，好像都好和考試掛邊。記得有一次，寫(xiě)了一篇意識(shí)流似的小說(shuō)，教師當(dāng)時(shí)就給批回來(lái)了：我很不觀賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因?yàn)?/p>

10、教師的不愿定，而是后面的考試。為什么連日記，都要限制這么多呢?日記，是“記日，而不是“備考。我真的不喜愛(ài)那樣格式化的文章，它們不是為心而生，它們沒(méi)有感情。 沒(méi)有方法的，把一些標(biāo)準(zhǔn)的作文寫(xiě)到日記本上，那些心情隨筆，也只發(fā)在網(wǎng)上，那個(gè)日記本，再也不是日記本，而是應(yīng)付教師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上，才能完成我的文字，屬于內(nèi)心的文字，它們是那么的得意。 或許被這個(gè)社會(huì)給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個(gè)思想：同學(xué)，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒(méi)什么用。網(wǎng)上的作文本，更多的出現(xiàn)了教師要求的作文，而以前喜愛(ài)的，漫無(wú)邊際，抒發(fā)情感的文章，很少出現(xiàn)了。我的文字，和我一樣，變

11、得那樣麻木，那樣生疏。 想通了真的想通了，我的文字，是屬于我自己的文字，任誰(shuí)都奪不走，我為什么只能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫(xiě)?寫(xiě)作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒(méi)有自己的生命。我再也不情愿強(qiáng)迫自己，今后，我會(huì)用的心，來(lái)書(shū)寫(xiě)那些得意的精靈，再也不會(huì)讓它們被現(xiàn)實(shí)所束縛。我不會(huì)讓它們變得那樣冷漠。信任我，我的文字。 當(dāng)然考試的時(shí)候要按常規(guī)寫(xiě)，平常該練筆也要練。但是也要適當(dāng)寫(xiě)一些心情隨筆。大家別誤會(huì)我的意思。 中同學(xué)關(guān)于自由演講稿5 我不是留守兒童但是我覺(jué)得我的童年記憶全部都和外婆有關(guān)。因?yàn)槲疑闲W(xué)的時(shí)候我是住在外婆家的。也許是那個(gè)時(shí)候爸爸媽媽工作太忙而沒(méi)有時(shí)間管我吧。 我很習(xí)慣在外婆身邊生活的日子，因?yàn)橥馄藕芴畚抑灰俏遗瓮臀蚁胍乃紩?huì)盡量滿足我?？墒巧铣踔泻蟀职謰寢尡阕屛覐耐馄偶野岬搅俗约杭?。也許是爸爸媽媽覺(jué)得小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好照看我管我的緣由，回來(lái)后我的吃的穿的喝的他們都都盡量選最終的，包括我如今上的初中學(xué)校，而從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的意愿。 我覺(jué)得我如今就像是一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)。 他們不讓我自己打算去那家中學(xué)讀，他們?nèi)缃窭鲜钦f(shuō)這家中學(xué)好，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得這家中學(xué)好，反而我轉(zhuǎn)到了這家中學(xué)里，老是被人欺負(fù)，老是被人家用別的目光看著我。我搬回家以后，他們老是管著我，吃的，穿的，用的，