2021年小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是教會(huì)同學(xué)如何學(xué)英語(yǔ)，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)制造條件。而聽力訓(xùn)練在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)根本技能中位于首位，也是同學(xué)最感覺困難的一項(xiàng)技能。接下來我告知你六班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議。 1六班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議 (一)堅(jiān)持聽說訓(xùn)練，加深穩(wěn)固單詞在大腦中的痕跡。 每天都要堅(jiān)持聽英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀 每天堅(jiān)持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣。聽力技能的進(jìn)步可以大大進(jìn)步英語(yǔ)課堂的聽課效率，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，肯定要擴(kuò)大聽和讀的練習(xí)時(shí)間。一方面，訂正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口，學(xué)說一口地道的英語(yǔ);另一方面，漸漸培育起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。 每天堅(jiān)

2、持背誦單詞。 英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成果好壞的一個(gè)標(biāo)記，把握大量的單詞特別有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解程度才有可能隨之進(jìn)步。對(duì)小學(xué)階段學(xué)過的單詞根據(jù)讀音規(guī)章進(jìn)展分類，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，不必急于知道意思，先根據(jù)拼讀規(guī)章讀出來，做到見詞讀音、聽音寫詞。 課文背誦。 嫻熟背誦脫口而出，背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每天學(xué)到的課文要背誦，常常復(fù)習(xí)，增加?jì)故斐潭?，以到達(dá)脫口而出的地步。 抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。 (二)制定方案，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。同學(xué)自己為自己制定復(fù)習(xí)方案，仔細(xì)審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)。清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，嫻熟把

3、握動(dòng)詞各種形式的作用。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài)，同學(xué)們要做到正確推斷和敏捷應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的改變。 (三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的緣由加以訂正，建議同學(xué)預(yù)備一個(gè)糾錯(cuò)本。做題不在于多，而在于精，對(duì)于同類型的題，留意總結(jié)。把每次考試當(dāng)成一次檢測(cè)和學(xué)習(xí)，錯(cuò)了的題準(zhǔn)時(shí)訂正，以免以后再犯錯(cuò)。 (四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達(dá)。六班級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，建議同學(xué)每天堅(jiān)持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面進(jìn)步做題速度及效率。書面表達(dá)可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟識(shí)可以通過查字典來解決，用簡(jiǎn)

4、潔的句型。每周寫一篇，準(zhǔn)時(shí)讓教師修改。另外，建議同學(xué)多背誦一些杰出范文。 2六班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 一、單詞 對(duì)于六班級(jí)的孩子來說,單詞的學(xué)習(xí)還是最根底的,單詞的學(xué)習(xí)也是老生常談的話題了。六班級(jí)的單詞從難易程度來講還是比擬簡(jiǎn)單的,都是生活中比擬常用的單詞,也比擬簡(jiǎn)單記憶,所以單詞的學(xué)習(xí)不是難點(diǎn),但是重點(diǎn)。六班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,可以結(jié)合文章中的句子,這樣的學(xué)習(xí)方法,會(huì)更有利于文章的記憶。 二、語(yǔ)法 六班級(jí)的語(yǔ)法,多數(shù)還是對(duì)于詞性的理解,根本的句式,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)六班級(jí)的語(yǔ)法,要根據(jù)課原來進(jìn)展學(xué)習(xí),先將課本上的文章、句子背熟,然后再進(jìn)展拓展。但是有點(diǎn)需要留意,同學(xué)們?cè)谕卣沟臅r(shí)候,肯定要留意結(jié)合自

5、身實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)展訓(xùn)練,這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高,效果也會(huì)好。 三、寫作 由于六班級(jí)的同學(xué)也算是準(zhǔn)初中生了,所以也應(yīng)當(dāng)培育學(xué)英語(yǔ)的思維,寫作就是一個(gè)很好培育的方式。鑒于六班級(jí)的孩子在單詞量以及表達(dá)都不是特殊好,在質(zhì)量上要求就不要那么高,寫作也分為好多種,我建議六班級(jí)的孩子可以寫英語(yǔ)日記,將每天身邊發(fā)生的事情寫出來,這樣也算有話可說,也可以更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 四、溝通 即將升入初中的同學(xué),肯定要把自己溝通力量提上去,不然進(jìn)到初中的時(shí)候,一切都是新的,不擅長(zhǎng)溝通的人,可能就會(huì)由于各種不適應(yīng),導(dǎo)致成果以及生活不太自由。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)留意這方面的溝通,可以平常和同學(xué)進(jìn)展溝通,或者詢問教師,讓教師訂正

6、自己的發(fā)音,這都是比擬好的選擇。 3如何更好地教小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ) 一、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué) 我們上的是英語(yǔ)課，那么就要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn),也是最有效的聽力訓(xùn)練方法?？梢詮淖詈?jiǎn)潔的日常用語(yǔ)開頭，逐步加深，開頭時(shí)可以配以動(dòng)作、表情等肢體語(yǔ)言或者適當(dāng)?shù)恼f明說明，盡量避開說完英語(yǔ)再用漢語(yǔ)翻譯。有時(shí)候我說完英語(yǔ)，同學(xué)沒反響，為了不耽擱教學(xué)，我只好再用漢語(yǔ)翻譯。久而久之，同學(xué)就只聽漢語(yǔ)不聽英語(yǔ)了。我才意識(shí)到，同學(xué)還真不能遷就。因此，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，不僅可以使同學(xué)盡快融入到英語(yǔ)教學(xué)氣氛，培育同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)展思維的習(xí)慣，而且可以訓(xùn)練同學(xué)的聽力，增加同學(xué)的求知欲，進(jìn)步練習(xí)的頻率。通過課課訓(xùn)練，同學(xué)就

7、會(huì)對(duì)本來陌生的語(yǔ)言感到熟識(shí)，對(duì)聽力的進(jìn)步會(huì)起到很大的作用。 二、加大對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練 課上，有時(shí)候遇到較長(zhǎng)的句子，假如怕同學(xué)聽不懂而有意放慢速度來遷就同學(xué)，甚至一個(gè)詞、一個(gè)詞地往外蹦，這樣做對(duì)聽力的培育特別不利，因?yàn)檎Z(yǔ)速太慢就破壞了語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了反而聽不懂自然的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。因此，要讓同學(xué)聽懂純粹地道的英語(yǔ)就必需讓他們聽正常的語(yǔ)速，同時(shí)提示同學(xué)一些簡(jiǎn)潔的發(fā)音規(guī)章，如連讀，失去爆破，小學(xué)階段最常說如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。上周我在教學(xué)an hour時(shí)，同學(xué)對(duì)我的發(fā)音很不理解，就問:教師，不是讀an

8、 hour嗎?對(duì)于這種問題就要準(zhǔn)時(shí)的予以解答，對(duì)同學(xué)的發(fā)音準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，從而使同學(xué)認(rèn)同并發(fā)好每一個(gè)音，進(jìn)步同學(xué)的聽力。 三、充分利用配套磁帶. 我們所用法的的配套磁帶都是由英美國(guó)家人士錄制的，發(fā)音地道純粹。當(dāng)然，在聽錄音之前，交代好本節(jié)課的任務(wù)，讓同學(xué)帶著問題去聽，做有預(yù)備之戰(zhàn)。一般狀況下,在講新內(nèi)容之前我先讓同學(xué)聽一遍錄音,讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的新學(xué)問先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),通過聽,找出本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn),待老師講解完學(xué)問點(diǎn)之后,再讓同學(xué)聽2到3遍。第一遍的時(shí)候讓同學(xué)listen and point.(聽音指圖)通過聽、指圖、看圖，捕捉一切可從中獲得的信息，同時(shí)預(yù)報(bào)也許涉及什么內(nèi)容，會(huì)提出什么樣的問題，

9、讓同學(xué)帶著問題去聽。到聽其次遍第三遍時(shí)，老師就所學(xué)內(nèi)容提出問題，讓同學(xué)帶著問題再聽，同時(shí)要求同學(xué)邊聽邊記，強(qiáng)化記憶，然后老師就所提問題讓同學(xué)來答復(fù)，這樣做不僅可以讓同學(xué)更好的領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容，而且能獲得系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練。配套磁帶不僅要課上聽，課后還要聽。針對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)支配，每周三課時(shí)，同學(xué)不是天天能接觸英語(yǔ)，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后穩(wěn)固，每次的家庭作業(yè)，我都要給同學(xué)布置聽力練習(xí)，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容回家至少聽讀三遍。但是由于同學(xué)自制力較差，家長(zhǎng)又不懂，因此收效甚微。 4如何進(jìn)步小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)成果 第一步：要培育孩子對(duì)英語(yǔ)的愛好。 愛好是最好的導(dǎo)師，假如孩子對(duì)英語(yǔ)

10、一點(diǎn)愛好都沒有的話，即便你押著他去報(bào)讀各種英語(yǔ)愛好班，也是難題提升他的英語(yǔ)聽說力量的，就更別希望把成果給提升上去了。所以，家長(zhǎng)首先要做的話，培育孩子對(duì)英語(yǔ)的愛好，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一件喜愛的事情，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。孩子可能一開頭沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，不過在家長(zhǎng)和教師的努力、共同培育下，信任還是可以漸漸形成的。 其次步：要加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的信念。 假如長(zhǎng)期的英語(yǔ)成果長(zhǎng)期不抱負(fù)的話，這確實(shí)會(huì)給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成很大的壓力，有的時(shí)候在面對(duì)困難時(shí)，甚至?xí)员┳詶?，覺得自己不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。假設(shè)是他們?nèi)狈α藢W(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，家長(zhǎng)和教師有必要關(guān)心他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并指導(dǎo)他們用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣利于培育孩子對(duì)戰(zhàn)勝英語(yǔ)的信念。 第三步：催促孩子每天記住肯定量的單詞。 假如孩子的英語(yǔ)詞匯量太少，那么對(duì)于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的聽、說、讀、寫力量都會(huì)有很大的阻礙。所以，讓孩子每次不斷背一些單詞，這樣日積月累后，孩子的詞匯量增加點(diǎn)，其聽讀寫的力量自然就會(huì)加強(qiáng)了。 第四步：給孩子買一些有關(guān)英語(yǔ)方面的課外書。 孩子單純學(xué)習(xí)英文課文是特別枯燥乏味的，為了增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和動(dòng)力，家長(zhǎng)不妨給孩子多買一些用英文寫作的或者中英文對(duì)比的課外書，讓孩子在閱讀中可以增長(zhǎng)學(xué)問，又順帶提升自己的英文閱讀力量，實(shí)在是一個(gè)不錯(cuò)的好方法喲。 第五步：訓(xùn)練孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過