2021年幼兒園工作總結(jié)及反思

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園工作總結(jié)及反思 與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程的潛在性和隱藏性的特征。今日我給大家為您整理了幼兒園工作總結(jié)及反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園工作總結(jié)及反思范文一 時(shí)間的腳步從不停留，我們以喜悅的心情送走了雞年，迎來(lái)了狗年。在這收獲的季節(jié)，我不禁細(xì)細(xì)品嘗著過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年理論中的幾點(diǎn)總結(jié)： 一、政治思想方面： 本人喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。作為新世紀(jì)的幼兒老師能時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形式的改變，以三個(gè)代表的思想引領(lǐng)自我，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，做好筆記，本

2、學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：十六屆四中全會(huì)的精神內(nèi)容。平常能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求時(shí)刻提示自己，時(shí)刻以愛(ài)生敬業(yè)、老實(shí)守信、效勞家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。 樹(shù)立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的訓(xùn)練形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)詳情，以主動(dòng)的情感看法和幼兒應(yīng)對(duì)。主動(dòng)參與黨組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中能主動(dòng)發(fā)表自己的看法和建議，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，顧全大局，在迎接5月份的市一級(jí)園復(fù)查工作中，我因患中耳乳突炎需住院手術(shù)治療，但為了幼兒園的迎檢工作能順當(dāng)完成，我始終拖到了六月下旬才住進(jìn)了醫(yī)院。 二、業(yè)務(wù)工作方面 1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境 上半年，我?guī)У氖谴蟀?，結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)

3、我們構(gòu)建一個(gè)平安、開(kāi)心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)并能得到老師與同伴的主動(dòng)應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒出辦法、參加設(shè)計(jì)、參加材料搜集、布置、參加環(huán)境的管理，表達(dá)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺(jué)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)展動(dòng)手探究，在理論的過(guò)程中對(duì)已有的閱歷進(jìn)展整合并獲得新閱歷。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)區(qū)。 2、訓(xùn)練教學(xué)方面 依據(jù)開(kāi)放訓(xùn)練理念，及幼兒全面平衡進(jìn)展的理論根底，以挖掘幼兒潛能為訓(xùn)練形式的根本框架，以幼兒的閱歷、力量、愛(ài)好、需要為動(dòng)身點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化

4、的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獵取各種閱歷而成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中我能依據(jù)主題目的、幼兒的進(jìn)展需求選擇合適的活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初制訂周方案并每周準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)周方案開(kāi)展活動(dòng)，完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)展了討論和理論，努力探究孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)老師在理論中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練策略，從而切實(shí)在實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。小組教學(xué)和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合，讓老師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對(duì)話。和社區(qū)對(duì)話，利用社區(qū)

5、的環(huán)境開(kāi)展活動(dòng)。 3、主動(dòng)做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)。 下半年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑開(kāi)心地進(jìn)展集體活動(dòng)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的第一期家長(zhǎng)園地中例舉了孩子入園會(huì)出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并詳細(xì)請(qǐng)家長(zhǎng)做哪些協(xié)作。幼兒入園后，我們從中理解幼兒詳細(xì)狀況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的訓(xùn)練效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。 作為托班的老師,開(kāi)學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,我們一個(gè)多月不分早中班, 剛開(kāi)頭時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地

6、安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到教師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。 關(guān)心幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。我還結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)方案、教學(xué)方案等，從敬重幼兒的角度把各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)搞活。主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，留意動(dòng)靜交替，制造各種時(shí)機(jī)讓幼兒相互學(xué)習(xí)、主動(dòng)嘗試，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得開(kāi)心勝利的心情體驗(yàn)。 俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是勝利的一半，為了削減孩子對(duì)親人的依戀，穩(wěn)定他們的心情，我們?cè)黾恿艘蝗栈顒?dòng)的豐富性和興趣性，讓孩子以愉悅的心情投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)留意

7、為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥我能耐煩與家長(zhǎng)溝通，共同討論針對(duì)不同孩子的訓(xùn)練方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長(zhǎng)共同共享;孩子少許的退步，我也會(huì)與家長(zhǎng)一同訓(xùn)練。有些家長(zhǎng)工作繁忙，我們會(huì)電話溝通孩子在院的改變。對(duì)于有看法的家長(zhǎng)，我準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，體量家長(zhǎng)心情，從家長(zhǎng)的角度動(dòng)身，共同解決問(wèn)題。我們細(xì)致的工作，贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許。 在訓(xùn)練活動(dòng)中，我能敏捷運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，采納多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的用法上都做了充分的考慮。我還特殊留意結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒

8、各種感官的共同參加。在嬉戲活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的愛(ài)好開(kāi)設(shè)了娃娃家、 喂娃娃吃飯等一系列嬉戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不同的角色位置，從而激發(fā)他們高興奮興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)力量等方面的全面進(jìn)展。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)，我做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而使訓(xùn)練工作有的放矢。在元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，感到由衷的興奮，對(duì)我班的工作也賜予了很高的評(píng)價(jià)。 三、主動(dòng)、仔細(xì)開(kāi)展課題討論，多方面的進(jìn)步專業(yè)技能。 下半年我園面臨十五課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。我作為課題組的一員擔(dān)當(dāng)著子課題的討論。我主動(dòng)投入到課題的結(jié)題驗(yàn)收工作中。將自己的工作做扎實(shí)，為了撰寫(xiě)、修改子課題報(bào)告，查找資料，

9、我經(jīng)常晚上加班加點(diǎn)到很晚，為幼兒園的課題工作盡了自己最大的努力。 一年的工作中我主動(dòng)參加訓(xùn)練教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷進(jìn)步專業(yè)技能，撰寫(xiě)的觀看筆記獲區(qū)三等獎(jiǎng)、論文試論幼兒園角色嬉戲中老師的指導(dǎo)獲區(qū)二等獎(jiǎng)。今年我還被評(píng)為區(qū)保教先進(jìn)個(gè)人和區(qū)先進(jìn)學(xué)問(wèn)型教職工，同時(shí)在華師進(jìn)修學(xué)前訓(xùn)練本科的學(xué)習(xí)也圓滿完畢。 總之在這一年里我的工作獲得了肯定的成果，但仍舊存在很多的缺乏，即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大勝利的渴望。我將總結(jié)閱歷教訓(xùn)，對(duì)缺乏之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。 幼兒園工作總結(jié)及反思范文二 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不

10、斷進(jìn)展，人民群眾生活程度不斷進(jìn)步和國(guó)家方案生育政策的推動(dòng)，孩子們?cè)絹?lái)越被豐富的物質(zhì)享受包裹著，承受著過(guò)度的關(guān)愛(ài)，望子成龍的殷切盼望，使家長(zhǎng)們大多數(shù)重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力進(jìn)展而忽視了孩子品德的訓(xùn)練，影響到孩子心理的安康和健全人格的形成。加強(qiáng)幼兒道德訓(xùn)練，始終是我們幼教工關(guān)注的重點(diǎn)。 強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必重根底。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)學(xué)前訓(xùn)練工作電視電話會(huì)議上深入指出：進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練事關(guān)國(guó)家和民族的將來(lái)，是建立人力資源強(qiáng)國(guó)的必定要求。今日之兒童，明日之棟梁。對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的重視程度反映著一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化程度，是衡量社會(huì)進(jìn)展程度的重要標(biāo)記。幼兒訓(xùn)練作為素養(yǎng)訓(xùn)練的根底越來(lái)越普遍

11、受到社會(huì)各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì)的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)： 一、建立社會(huì)、家庭、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)三位一體的訓(xùn)練體系，創(chuàng)設(shè)和諧、主動(dòng)的精神環(huán)境，以情感為支點(diǎn)施行幼兒道德訓(xùn)練，注重利用社會(huì)資源培育幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資源。 為了有效地利用這些資源，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性、探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)诘闹黝}活動(dòng)中，帶孩子去植物園觀看，通過(guò)玩耍，孩子知道了花草樹(shù)木可以美化環(huán)境、還能凈化空氣、削減灰塵，適時(shí)訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜花草樹(shù)木，不任憑摘花踩草;吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等，

12、讓幼兒從活動(dòng)的開(kāi)展中萌發(fā)從愛(ài)身邊的事物開(kāi)頭，愛(ài)自己的家園、愛(ài)我們的大自然。 我們?yōu)榱伺嘤⒆幼鹄蠍?ài)老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到社區(qū)敬老院開(kāi)展關(guān)愛(ài)、關(guān)心爺爺奶奶的活動(dòng);每年的助殘日，組織小伴侶到福利院探望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進(jìn)展為殘疾小伴侶捐贈(zèng)活動(dòng)，向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛(ài)心;汶川、玉樹(shù)地震不僅牽動(dòng)著成人的心，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們幼小的心靈，幼兒親自將自己的壓歲錢(qián)放入一方有難八方支援的捐贈(zèng)箱，使孩子們懂得了敬重生命、關(guān)愛(ài)別人的意識(shí)，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是錢(qián)物更主要是他們的愛(ài)心和高貴的品質(zhì)。為了培育幼兒的愛(ài)國(guó)之情，珍惜今日來(lái)之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子

13、們知道了許多為了祖國(guó)的將來(lái)而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)斗和解放戰(zhàn)斗時(shí)期我軍的艱辛斗爭(zhēng)的歷史，孩子們更加喜愛(ài)我們的宏大祖國(guó)，更加珍惜美妙的生活。 發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì) 社會(huì)中真善美假丑惡時(shí)常地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培育孩子理性區(qū)分力量的教材。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增加孩子區(qū)分力量和心理承受力量，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)許多學(xué)問(wèn)，理解國(guó)內(nèi)外大事，但也不行避開(kāi)地使一些兇殺暴力、荒謬下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長(zhǎng)要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)步孩子的鑒別力量，同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子

14、樹(shù)立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。古人云：身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平的齊家、治國(guó)、平天下觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此家長(zhǎng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。 注重幼兒園日常生活中德育的培育 1、重視日常生活小事的訓(xùn)練意義，從常規(guī)訓(xùn)練入手，使道德訓(xùn)練與生活理論相結(jié)合，把道德訓(xùn)練浸透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，如：生活中關(guān)心別人、說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)抓住這些事例進(jìn)展隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓舞;對(duì)損害別人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、訓(xùn)練，使其知道何對(duì)何錯(cuò)，潛移默化的凈化孩子的心靈。幼兒園德育工作總結(jié) 2、運(yùn)用各種感官如圖書(shū)、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片

15、等幫助手段準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展德育浸透，通過(guò)情節(jié)中的人物行為來(lái)關(guān)心他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。 3、不失時(shí)機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和嬉戲進(jìn)展德育訓(xùn)練。如：社會(huì)活動(dòng)中鼓舞幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生要呵護(hù)它們的想法。在照看小花小草、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了付出愛(ài)的歡樂(lè)心情。因此當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要關(guān)心時(shí)，幼兒就會(huì)自然流露出愛(ài)心，并付之于行動(dòng)去關(guān)心別人、為別人效勞。 二、在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒主體性作用，讓他們通過(guò)自身的活動(dòng)進(jìn)展情感體驗(yàn)和錯(cuò)誤嘗試，以進(jìn)步道德推斷力 孩子的道德推斷程度對(duì)于打算孩子的道德行為具有重要

16、的作用。幼兒期推斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn)，往往取決于成人作出的反響。如有個(gè)孩子打了人，問(wèn)他為什么要打，他說(shuō)：我爸爸說(shuō)的，要是有人敢欺負(fù)我，就應(yīng)當(dāng)打他。再如一個(gè)孩子認(rèn)為，不能拿別人的東西，因?yàn)閶寢屩懒藭?huì)訓(xùn)我。所以，幼兒的道德推斷傾向依靠于權(quán)威一方的言辭。出于對(duì)違背權(quán)威的結(jié)果的恐懼和避開(kāi)懲處的愿望，這種尊崇和懼怕權(quán)威的心理，表如今處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。皮亞杰說(shuō)：幼兒的第一個(gè)道德是服從，而所謂善的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)就是父母的意志。可見(jiàn)，在幼兒階段，成人的影響作用是非常顯著的。幼兒近乎肯定地信任成人，尤其是孩子生活中的權(quán)威人物父母、教師。然而孩子又是獨(dú)立的個(gè)體，我們更應(yīng)當(dāng)正視孩子主體的道德

17、推斷力量的培育，在此方面應(yīng)當(dāng)著重留意以下幾點(diǎn)： 和幼兒之間保持民主氣氛，凡道德推斷程度較高的成人一般都與孩子保持暖和、親熱的關(guān)系，擅長(zhǎng)言語(yǔ)誘導(dǎo)，以理服人，比擬留意進(jìn)步生活中的民主氣氛，對(duì)每個(gè)成員的看法和看法都進(jìn)展公正的考慮;生活中在發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)重視幼兒自己思索和爭(zhēng)論解決方法，而不是一手包辦代替、決斷對(duì)錯(cuò)，這樣孩子的獨(dú)立推斷力量和解決問(wèn)題的力量會(huì)有明顯進(jìn)步。如：當(dāng)孩子在有了沖突時(shí)會(huì)用爭(zhēng)論來(lái)推斷誰(shuí)是誰(shuí)非，用猜拳、輪番、謙讓等方式自己解決問(wèn)題，而不是動(dòng)輒向教師報(bào)告，依靠教師做仲裁。 同伴交往的閱歷關(guān)心孩子從道德的現(xiàn)實(shí)性中解脫出來(lái)，從外部規(guī)章、成人掌握的約束下解放出來(lái)，使孩子從自主性的活動(dòng)中獲得道德體驗(yàn)

18、，從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識(shí)。另外，耳聞目睹同伴的道德推斷策略也是一種促進(jìn)方式。看到別人的策略可能與自己的意料有所不同，于是產(chǎn)生認(rèn)知的不平衡。這種不平衡會(huì)驅(qū)使幼兒思索，受到啟發(fā)，從而改良自己的道德區(qū)分力與推斷力。在解決不平衡時(shí)，孩子還會(huì)運(yùn)用新的認(rèn)知技能，重組自己的道德認(rèn)識(shí)。有的孩子道德推斷程度較低，常與程度較高的孩子一起相處，就會(huì)因?yàn)槭艿秸嬗绊戇M(jìn)步自己的道德推斷力量。 老師引導(dǎo)孩子進(jìn)步理解別人的力量，是學(xué)習(xí)良好行為的思想、情感根底。通過(guò)組織幼兒扮演角色嬉戲來(lái)關(guān)心孩子體會(huì)別人的角色心理，站在別人的角度體驗(yàn)生活情景，強(qiáng)調(diào)別人的需要，能有效地把孩子自己的認(rèn)識(shí)和感受與別人的認(rèn)識(shí)和感受聯(lián)絡(luò)起來(lái)，

19、學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為別人著想。例如，讓攻擊性行為較多的孩子扮演嬉戲中經(jīng)常受人欺凌的角色，可使其充分體驗(yàn)受害者的心情和感受，從而理解自己日常的行為對(duì)別人可能造成的不良后果。還可以組織爭(zhēng)論各種與實(shí)際生活有關(guān)的道德問(wèn)題，使孩子真正有時(shí)機(jī)介入解決自己的問(wèn)題，體驗(yàn)同伴間友好交往的歡樂(lè)感受。 三、注重幼兒在社會(huì)交往中挫折的體驗(yàn)，通過(guò)幼兒主體的心靈感受延長(zhǎng)到對(duì)社會(huì)的正確看法，由安康心靈的塑造促進(jìn)道德行為的養(yǎng)成 對(duì)人的信任心和憐憫心，需要自身對(duì)沖突或挫折等有一番體驗(yàn)，在這些經(jīng)受的根底上才能逐步地培育起來(lái)。 由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒社會(huì)性進(jìn)展的片面認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健，無(wú)視了心理衛(wèi)生保健;重視智力開(kāi)發(fā)，而無(wú)視

20、社會(huì)性培育。導(dǎo)致孩子在身體強(qiáng)健、智力興旺的背后隱藏著缺乏憐憫心、自尊心、自信念、堅(jiān)持性、情感冷淡、任性自私、依靠性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)力量差等問(wèn)題。要知道：人的安康是生理和心理安康的統(tǒng)一，幼兒的心理安康又是心理過(guò)程和社會(huì)性進(jìn)展的統(tǒng)一。 例如：孩子來(lái)到訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，父母供應(yīng)順當(dāng)成長(zhǎng)的優(yōu)越環(huán)境變了，在家被視為小皇帝的地位變了，沒(méi)有人再謙讓自己，孩子之間開(kāi)頭有沖突，產(chǎn)生挫折，其心理也在發(fā)生著微妙的改變，有的很暴力，有的那么始終保持沉默，此時(shí)孩子應(yīng)當(dāng)懂得：在人與人交往中，要努力避開(kāi)沖突的發(fā)生，并在沖突發(fā)生時(shí)，努力尋求沖突解決方法，這也是幼兒對(duì)社會(huì)的最初體驗(yàn)，是幼兒道德推斷的初步形成階段。因此心理的安康間接地打算著

21、良好道德行為的養(yǎng)成。 一歲看小，三歲看老。這句老話深入地提醒了幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量。訓(xùn)練重根底，根底重塑德!德育應(yīng)重視孩子身心進(jìn)展的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)從內(nèi)部而非外部，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成而非培育! 幼兒園工作總結(jié)及反思范文三 我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感慨時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品嘗，卻也覺(jué)察自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們

22、學(xué)會(huì)了很多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié) 老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)挺直影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。 一、教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 二、

23、常規(guī)訓(xùn)練方面 1、禮貌 先從自我做起，對(duì)指導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與別人相處。 2、課堂活動(dòng)紀(jì)律 從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許任憑下位、回答下列問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重別人，寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。 3、衛(wèi)生習(xí)慣 每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥