家長講座幼兒習(xí)慣培養(yǎng)

1、幼兒園家長會講座幼兒園家長會講座 愛他（她）就給他最好的！愛他（她）就給他最好的！ 該給孩子什么？該給孩子什么？ 一大筆財富？一套房子？一大筆財富？一套房子？ 終身受益的品質(zhì)。終身受益的品質(zhì)。 良好的習(xí)慣、健康的身體、獨立的個性、積極的心態(tài)、交良好的習(xí)慣、健康的身體、獨立的個性、積極的心態(tài)、交 往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力 良好的習(xí)慣良好的習(xí)慣伴其一生，終身受益伴其一生，終身受益 良好的習(xí)慣對于孩子身心的健康、知識的獲取、能力的培養(yǎng)、良好的習(xí)慣對于孩子身心的健康、知識的獲取、能力的培養(yǎng)、 品德的陶冶、個性的形成都至關(guān)重要。品德的陶冶、個性的形成都至關(guān)重要。 一切教育的基礎(chǔ)。

2、一切教育的基礎(chǔ)。 哪些是良好的習(xí)慣？哪些是良好的習(xí)慣？ 生活習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣生活習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣 良好的生活習(xí)慣：良好的生活習(xí)慣： 講究衛(wèi)生、不挖鼻子、不吃手指、有鼻涕會及時擦掉、講究衛(wèi)生、不挖鼻子、不吃手指、有鼻涕會及時擦掉、 能主動刷牙、喝水、洗臉、能按時睡眠、起床、用過的玩能主動刷牙、喝水、洗臉、能按時睡眠、起床、用過的玩 具能歸位、能幫爸爸媽媽做力所能及的事具能歸位、能幫爸爸媽媽做力所能及的事 哪些是良好的習(xí)慣？哪些是良好的習(xí)慣？ 良好的道德習(xí)慣：良好的道德習(xí)慣： 尊敬長輩、能主動用禮貌用語、愛惜東西；能換位思尊敬長輩、能主動用禮貌用語、愛惜東西；能

3、換位思 考，考慮別人的感受、不合理的要求得不到滿足時不無理考，考慮別人的感受、不合理的要求得不到滿足時不無理 取鬧取鬧 哪些是良好的習(xí)慣？哪些是良好的習(xí)慣？ 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 不長時間看電視、能經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，遇到學(xué)習(xí)不長時間看電視、能經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，遇到學(xué)習(xí) 困難能堅持到底。學(xué)習(xí)時能專心認(rèn)真、不拖拉、不磨蹭困難能堅持到底。學(xué)習(xí)時能專心認(rèn)真、不拖拉、不磨蹭 哪些是良好的習(xí)慣？哪些是良好的習(xí)慣？ 良好的思維習(xí)慣：良好的思維習(xí)慣： 愿意接觸、了解新鮮事物，善于觀察、能用觀察、分愿意接觸、了解新鮮事物，善于觀察、能用觀察、分 類、假設(shè)、表達(dá)、交流、實驗等技能解決問題類、假設(shè)、

4、表達(dá)、交流、實驗等技能解決問題 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 1 1、以擬人游戲的方法引起興趣。、以擬人游戲的方法引起興趣。 把單調(diào)的行為訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為孩子樂于參與的游戲活動。把單調(diào)的行為訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為孩子樂于參與的游戲活動。 例：戶外活動的脫衣、毛絨玩具的收放（幼）；例：戶外活動的脫衣、毛絨玩具的收放（幼）； 與娃娃做游戲，教孩子拿紙、折疊、擦拭小便的方法（家中）與娃娃做游戲，教孩子拿紙、折疊、擦拭小便的方法（家中） 。 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 2 2、發(fā)揮隱形材料、環(huán)境的作用、發(fā)揮隱形材料、環(huán)境的作用 把語言的指令轉(zhuǎn)化為可操作的暗示把語言的指令轉(zhuǎn)化為可操作的暗示 多觀

5、察、多思考，為什么總是亂糟糟？多觀察、多思考，為什么總是亂糟糟？ 例：小鞋架的提供（幼兒園）；例：小鞋架的提供（幼兒園）； 有利于玩具分類的整理柜、紙箱的提供（家中）。有利于玩具分類的整理柜、紙箱的提供（家中）。 整整 理書架理書架 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 3 3、結(jié)合生活經(jīng)驗，注重體驗、結(jié)合生活經(jīng)驗，注重體驗 把他律的規(guī)則轉(zhuǎn)化成自律的需求把他律的規(guī)則轉(zhuǎn)化成自律的需求 例：喝水擁擠怎么辦（幼兒園）；例：喝水擁擠怎么辦（幼兒園）； 關(guān)于飯后漱口、睡前刷牙（家中）。關(guān)于飯后漱口、睡前刷牙（家中）。 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 4 4、堅持不懈，嚴(yán)格要求、堅持不懈，嚴(yán)

6、格要求 把習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一次相同的情境中去把習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一次相同的情境中去 你能持之以恒、不心慈手軟嗎？你能持之以恒、不心慈手軟嗎？ 例：玩具的收放的次次檢查；對孩子要求的統(tǒng)一（幼兒園、例：玩具的收放的次次檢查；對孩子要求的統(tǒng)一（幼兒園、 家中）。家中）。 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 5 5、保持良好溝通，統(tǒng)一尺度、保持良好溝通，統(tǒng)一尺度 尋求多方的合力，達(dá)成共識后遵照執(zhí)行。尋求多方的合力，達(dá)成共識后遵照執(zhí)行。 不統(tǒng)一的要求會衍生出日后諸多的問題行為不統(tǒng)一的要求會衍生出日后諸多的問題行為 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 6 6、樹立良好榜樣、樹立良好榜樣 成人

7、的行為是最好的示范成人的行為是最好的示范 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 7 7、 堅持正面引導(dǎo)堅持正面引導(dǎo) 愛與贊賞是最有效的強(qiáng)化手段愛與贊賞是最有效的強(qiáng)化手段 注意：贊揚行為本身而非孩子注意：贊揚行為本身而非孩子 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ 教養(yǎng)的原則教養(yǎng)的原則 獎勵好的行為獎勵好的行為 不要無意中不要無意中“獎勵獎勵”不好的行為不好的行為 懲罰不好的行為懲罰不好的行為 獎勵好的行為？獎勵好的行為？ 讓贊揚變得更為具體（代幣法）讓贊揚變得更為具體（代幣法） 準(zhǔn)備代幣物，撲克牌、玩具錢或其他小物品都準(zhǔn)備代幣物，撲克牌、玩具錢或其他小物品都 可以作為代幣物。可以作為代幣

8、物。 準(zhǔn)備一個塑料的罐子或杯子來存放代幣。準(zhǔn)備一個塑料的罐子或杯子來存放代幣。 選擇一些目標(biāo)行為，與孩子一起尋找該圖片并選擇一些目標(biāo)行為，與孩子一起尋找該圖片并 將其剪下進(jìn)行粘貼。將其剪下進(jìn)行粘貼。 與孩子一起制作獎賞單。與孩子一起制作獎賞單。 獎勵好的行為？獎勵好的行為？ 讓贊揚指向行為本身（描述法）讓贊揚指向行為本身（描述法） 1 1、大人以贊賞的口吻描述自己所看到的或、大人以贊賞的口吻描述自己所看到的或 所感所感 受到的。受到的。 2 2、聽到大人描述之后，孩子便能自己夸獎自己。、聽到大人描述之后，孩子便能自己夸獎自己。 描述你所看見的事情。描述你所看見的事情。 “地板很干凈，床也很平整

9、，書都整齊地擺在書架地板很干凈，床也很平整，書都整齊地擺在書架 上了。上了。 描述你的感受。描述你的感受。 “走進(jìn)這個屋子讓人感到很舒服。走進(jìn)這個屋子讓人感到很舒服?！?用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。 “你把圖書、蠟筆、玩具都分門別類地放在柜子里你把圖書、蠟筆、玩具都分門別類地放在柜子里 了。這就叫管理才能。了。這就叫管理才能?！?用一個詞來概括孩子值得表揚的行為用一個詞來概括孩子值得表揚的行為 1 1、你已經(jīng)花了一個多小時來彈鋼琴，這、你已經(jīng)花了一個多小時來彈鋼琴，這 就叫就叫持之以恒持之以恒。 2 2、你說、你說6 6點回家，現(xiàn)在正好點回家，現(xiàn)在正好6

10、 6點。這就叫點。這就叫 準(zhǔn)時準(zhǔn)時。 3 3、你看到該澆花了，就主動去澆。這就、你看到該澆花了，就主動去澆。這就 叫叫主動性主動性。 1 1、你最喜歡蛋糕，可你只吃了一小塊兒。、你最喜歡蛋糕，可你只吃了一小塊兒。 這真的需要（這真的需要（ ）。）。 2 2、你都準(zhǔn)備好要去廣場溜冰了，可天又下、你都準(zhǔn)備好要去廣場溜冰了，可天又下 雨了，你又做了新的安排。這才真叫（雨了，你又做了新的安排。這才真叫（ ）。）。 3 3、雖然其他孩子在取笑他，你卻為朋友挺、雖然其他孩子在取笑他，你卻為朋友挺 身而出。這才是真正的（身而出。這才是真正的（ ）。）。 練習(xí)練習(xí) 不無意中獎勵不好的行為？不無意中獎勵不好的行

11、為？ 不愿收拾玩具，邊批評變家長收拾不愿收拾玩具，邊批評變家長收拾 不愿睡覺，哭鬧后再看一會兒電視。不愿睡覺，哭鬧后再看一會兒電視。 向他人宣揚孩子的向他人宣揚孩子的“劣跡劣跡” 懲罰不好的行為？懲罰不好的行為？ 溫和的懲罰溫和的懲罰 靠近你的孩子?？拷愕暮⒆?。 面部表情嚴(yán)肅。面部表情嚴(yán)肅。 叫他的名字。叫他的名字。 保持目光的接觸。保持目光的接觸。 用堅定的語氣。用堅定的語氣。 下達(dá)直接、簡單而又明確的命令。下達(dá)直接、簡單而又明確的命令。 暫時隔離就是在孩子不良行為發(fā)生后，立即暫時隔離就是在孩子不良行為發(fā)生后，立即 將他置于一個單調(diào)、乏味的地方。他必須呆在那將他置于一個單調(diào)、乏味的地方。他

12、必須呆在那 里，直到定時器響了之后方可離開。隔離時間應(yīng)里，直到定時器響了之后方可離開。隔離時間應(yīng) 遵循一歲一分鐘原則。遵循一歲一分鐘原則。 短時目的是立即阻止問題行為；長遠(yuǎn)目的是幫助孩子達(dá)短時目的是立即阻止問題行為；長遠(yuǎn)目的是幫助孩子達(dá) 到自我約束。到自我約束。 哪些不良行為應(yīng)受到暫時隔離？哪些不良行為應(yīng)受到暫時隔離？ 打人、對父母無禮、亂發(fā)脾氣、惡意取笑別人、踢人、打人、對父母無禮、亂發(fā)脾氣、惡意取笑別人、踢人、 咬人、吐別人、做危險的事、有意損壞家具、提醒下不終咬人、吐別人、做危險的事、有意損壞家具、提醒下不終 止錯誤行為、飯桌上亂扔食物止錯誤行為、飯桌上亂扔食物阻止這些不良行為可用阻止這

13、些不良行為可用 暫時隔離。暫時隔離。 哪些不良行為不適合用暫時隔離？哪些不良行為不適合用暫時隔離？ 鬧別扭、撒嬌（采用故意忽視）；想讓孩子去做他鬧別扭、撒嬌（采用故意忽視）；想讓孩子去做他 不樂意做的事情（采用祖母原則、代幣獎勵）。不樂意做的事情（采用祖母原則、代幣獎勵）。 懲罰不好的行為？懲罰不好的行為？ 暫時隔離暫時隔離 選擇一種目標(biāo)行為來使用暫時隔離法。選擇一種目標(biāo)行為來使用暫時隔離法。 計算目標(biāo)行為出現(xiàn)的頻率。計算目標(biāo)行為出現(xiàn)的頻率。 選擇一個無聊的地方用作隔離。選擇一個無聊的地方用作隔離。 向孩子講解暫時隔離法。向孩子講解暫時隔離法。 耐心等待目標(biāo)行為的發(fā)生。耐心等待目標(biāo)行為的發(fā)生。 目標(biāo)行為發(fā)生時對孩子說最短的言語，并以最快的速度將孩子送入目標(biāo)行為發(fā)生時對孩子說最短的言語，并以最快的速度將孩子送入 隔離地點。隔離地點。 依據(jù)孩子的年齡在定時器上設(shè)定相應(yīng)的時間，并將它放