唯一的聽(tīng)眾 PPT

1、義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文語(yǔ)文 六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè) 唯一的聽(tīng)眾唯一的聽(tīng)眾 詞詞 語(yǔ)語(yǔ) 感感 知知 變變 化化 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 語(yǔ)語(yǔ) 言言 神神 情情 感感 悟悟 題題 目目 中中 心心 自學(xué)要求 1.同學(xué)們自由輕聲讀課文，讀 準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.唯一的聽(tīng)眾指誰(shuí)？這是怎樣的 一位老婦人？ 3.一邊讀一邊想，課文主要寫(xiě)了 一件什么事？ 悠悠悠悠隆重隆重儀式儀式 聲望聲望 溜走溜走 抱歉抱歉追問(wèn)追問(wèn) 唯一唯一折磨折磨 白癡白癡神圣神圣 打擾打擾 躡手躡腳躡手躡腳盡心盡力盡心盡力 無(wú)法無(wú)法割割舍舍十分沮喪十分沮喪 羞愧羞愧 洋溢洋溢介意介意荒唐荒唐 思考：思考：是什么給了我動(dòng)力，讓是

2、什么給了我動(dòng)力，讓 我在音樂(lè)方面產(chǎn)生了這么大的變化？我在音樂(lè)方面產(chǎn)生了這么大的變化？ 這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì) 和無(wú)私幫助的結(jié)果。和無(wú)私幫助的結(jié)果。 朗讀課文，歸納主要內(nèi)容朗讀課文，歸納主要內(nèi)容 本文記敘了本文記敘了“我我”在一位音樂(lè)教授在一位音樂(lè)教授 真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心 學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì) 上為成百上千的觀眾演奏的事。上為成百上千的觀眾演奏的事。 劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。 “是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每是我打擾了你嗎，小伙子

3、？不過(guò)，我每 天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵 聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。” “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你 的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？” 真不錯(cuò)！我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，真不錯(cuò)！我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你， 小伙子。小伙子。 瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)的瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)的 一個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)關(guān)鍵詞。 平靜平靜 描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子在文中描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子在文中 共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)?？纯垂?/p>

4、出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。看看 都是在什么情況下出現(xiàn)的？都是在什么情況下出現(xiàn)的？ 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地 坐在木椅上，平靜地望著我。坐在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，她慈祥的眼神平靜地望著我， 像深深的潭水像深深的潭水 當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著 我，仿佛在說(shuō)我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我， 仿佛在說(shuō)仿佛在說(shuō) 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神 平靜地

5、望著我，仿佛在說(shuō)平靜地望著我，仿佛在說(shuō) 平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同 學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一段老人的學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一段老人的 心理活動(dòng)，可選一兩處寫(xiě)。心理活動(dòng)，可選一兩處寫(xiě)。 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 1 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。 如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的 “耳朵聾了耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己?jiǎn)?？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾耳朵聾 了了”？）？） 2 2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)

6、快樂(lè)和幸 福。我也常常忘記她是聾子。（福。我也常常忘記她是聾子。（“我我”為什么為什么 會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？） 3 3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲 悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？）悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？） 老人平靜地望著老人平靜地望著“我我”拉琴，其實(shí)拉琴，其實(shí) 是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神 里里“我我”讀出了老人對(duì)讀出了老人對(duì)“我我”的關(guān)切和的關(guān)切和 鼓勵(lì)，讀出了老人為鼓勵(lì)，讀出了老人為“我我”琴技的點(diǎn)滴琴技的點(diǎn)滴 進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)進(jìn)步而高興，

7、讀出了老人對(duì)“我我”提出提出 的更高的要求。因此的更高的要求。因此“我我”覺(jué)得她的眼覺(jué)得她的眼 神像深深的潭水。神像深深的潭水。 為什么老人的眼神總是平靜地望著為什么老人的眼神總是平靜地望著 我，而且像我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你的潭水呢？由此你 體會(huì)到了什么？體會(huì)到了什么？ 老人聽(tīng)出老人聽(tīng)出“我我”拉拉 得并不好，也發(fā)現(xiàn)得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我我” 缺乏自信。老人謊稱(chēng)自缺乏自信。老人謊稱(chēng)自 己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng) 的琴聲向的琴聲向“我我”表示歉表示歉 意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我我” 白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng) 到陌生老人的稱(chēng)贊，盡到陌生老人的稱(chēng)

8、贊，盡 管是個(gè)聾子，但管是個(gè)聾子，但“我我” 還是充滿(mǎn)了快樂(lè)。老人還是充滿(mǎn)了快樂(lè)。老人 的話(huà)讓的話(huà)讓“我我”有了面對(duì)有了面對(duì) 老人拉琴的勇氣。老人拉琴的勇氣。 在在“我我” 的眼里，老人不的眼里，老人不 再是一個(gè)聾子。再是一個(gè)聾子。 她在用心感受琴她在用心感受琴 聲，聲，“我我”和她和她 是用音樂(lè)在相互是用音樂(lè)在相互 交流。交流?！拔椅摇睂?duì)對(duì) 老人的感激之情老人的感激之情 溢于言表。溢于言表。 這句話(huà)寫(xiě)出了這句話(huà)寫(xiě)出了 早晨樹(shù)林的安靜，早晨樹(shù)林的安靜， 以及以及“我我”為能找為能找 到這樣安靜的練琴到這樣安靜的練琴 環(huán)境的興奮心情。環(huán)境的興奮心情。 沙沙的足音在沙沙的足音在“我我” 聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲 悠悠的小令，形象悠悠的小令，形象 地說(shuō)明地說(shuō)明“我我”重新重新 找回了自信。找回了自信。 回顧內(nèi)容，思考問(wèn)題回顧內(nèi)容，思考問(wèn)題 1 1、文中的、文中的“唯一的聽(tīng)眾唯一的聽(tīng)眾” 指的是誰(shuí)？指的是誰(shuí)？ 2 2、為什么稱(chēng)她為、為什么稱(chēng)她為“唯一唯一” 的聽(tīng)眾呢？的聽(tīng)眾呢？ “唯一的聽(tīng)眾唯一的聽(tīng)眾”老婦人（老教授）老婦人（老教授） 這里用這里用“唯一唯一”來(lái)修飾限制來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”， 有有“獨(dú)一無(wú)二獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)的意思。這個(gè)“唯一唯一”表明老表明老 人在人在“我我”心目中有