小橋流水人家五年級語文教案 -

1、小橋流水人家五班級語文教案 - 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.生疏7個生字. 2.正確、流利、有感情地朗讀課文. 3.把握課文主要內(nèi)容，體會是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的. 4.觀賞課文中秀麗的語言積累. 課前預(yù)備 1.同學(xué)預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解. 2.同學(xué)搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句. 3.老師預(yù)備古詩文天凈沙. 教學(xué)過程 讀詩，了解課題出處 談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?) 出示古詩文天凈沙，全班齊讀. “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天際.” 請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解. 導(dǎo)題：這篇以古詩句為題的文章

2、寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀. 初讀，把握課文主旨 自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達出怎樣的情感? 同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的情感. 全班溝通： a.指名分自然段朗讀課文，師生共同正音. b.概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達的情感. 溝通.探究表達方式 默讀課文，想象文章描寫的情景，體會是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注. 小組溝通，合作探究. 呈現(xiàn)溝通探究學(xué)習(xí)的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學(xué)習(xí)中的發(fā)覺和體會. 依據(jù)同學(xué)發(fā)言，老師相機點撥，引導(dǎo)同學(xué)體會表達思鄉(xiāng)之情的方法. a.“婀娜的舞姿，是

3、那么美，那么自然當(dāng)水鳥站在它的腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出動聽的聲音.”(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流淌的聲音，表達了對家鄉(xiāng)景物的寵愛與贊美.) b.“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我寵愛過橋，更興奮把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.) c.“我家只有幾間矮小的平房，我誕生的那間臥房，光線很暗，地面潮濕那是一座空氣流通、陽光充分、有東南兩面大窗的秀麗房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥房與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)奇特回憶.) d.“大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在表達了對它的留戀和寵愛.) 賞讀，積累秀麗句段 配樂朗讀：用生動的語言，向我們描繪了一幅秀麗的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文. 選擇自己寵愛的