小學(xué)語文課堂激趣的藝術(shù)探析

1、 小學(xué)語文課堂激趣的藝術(shù)探析 摘要：語文學(xué)習(xí)不僅僅是一種知識的積累,更是一種情感的升華和積累,在學(xué)生最天真爛漫的年紀(jì),語文應(yīng)該為其帶來審美情趣,更應(yīng)讓學(xué)生在感悟生活的基礎(chǔ)上懂得真善美。以文載道,讓這樣的傳授中多一絲歡樂、多一份自由,就讓游戲來激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;激趣教學(xué);教學(xué)策略小學(xué)語文課堂應(yīng)是充滿歡聲笑語、積極互動、具有生命力的課堂,應(yīng)是能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣的課堂。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生個性受到壓制,學(xué)習(xí)興趣難以生成,也難以感受到語文學(xué)習(xí)樂趣。為彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,本文提出激趣教學(xué)策略,下面就該項教學(xué)策略的具體實施做詳細(xì)探究。1激發(fā)學(xué)生興趣有助于完善

2、課堂教學(xué)方案,提高教學(xué)質(zhì)量隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新,小學(xué)語文教育為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展,也已經(jīng)對教學(xué)理念有所創(chuàng)新,但是現(xiàn)階段,仍然存在一些弊端:首先,教學(xué)方案過于是形式化,沒有實質(zhì)有用的內(nèi)容,大部分課堂形式都是模擬而成,根本無法對小學(xué)生產(chǎn)生實際的教育效果;其次,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,只能從教材上吸收知識,課外閱讀知識較少,在進(jìn)行課堂演練時只能選取書本上固有的題材,嚴(yán)重制約了學(xué)生應(yīng)用能力和語言綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性和積極性,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,這主要是由于學(xué)生沒有充分認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性和意義,這和教師平時的教學(xué)方式、教學(xué)理念有著極大的關(guān)系。因此,必

3、須要對小學(xué)語文課堂教學(xué)方式進(jìn)行及時更新,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的情況和特點,因材施教,制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案,以便適用于小學(xué)生的實際情況,并且在教學(xué)過程中,對教學(xué)方案進(jìn)行不斷完善,才能夠進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。2聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望語文是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科,在日常教學(xué)中,語文教師要善于利用語文學(xué)科的這一特點,采取有效策略將語文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,開展生活化教學(xué),讓學(xué)生從生活中重新認(rèn)識語文、理解語文、感受語文。具體來說,在教學(xué)過程中,教師要有意識、有策略地培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,對語文的熱愛,要利用生活激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,使其對語文學(xué)習(xí)充滿期待。如在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)田花等生字詞時,

4、教師就可聯(lián)系生活中的田地等事物進(jìn)行講解,通過形象直觀的描述與自然建立真實的聯(lián)系,加深學(xué)生對這一漢字的理解與記憶,同時也讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有語文,讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的有趣之處,對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,對語文知識萌生熱愛,從而生出持久的學(xué)習(xí)熱情與動力,真正將語文學(xué)精學(xué)好。3聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境語文課堂教學(xué)應(yīng)與生活緊密相連。學(xué)習(xí)語文的許多材料都是從學(xué)生生活中的情感體驗中獲得的。它們與生活相聯(lián)系，與生活相融合，在學(xué)生的情感維度之間發(fā)揮協(xié)同作用，從而激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣。例如，當(dāng)你在懷念母親學(xué)校教六年級時，從聽“聽媽媽講過去的故事”開始，然后讓孩子們談?wù)勊麄冏约旱南敕ǎ龑?dǎo)他們走向生活，談?wù)勊麄兊膵?/p>

5、媽和其他人，當(dāng)他們談?wù)撍麄兊哪赣H時，他們非常感動。其他學(xué)生也被感染，這樣的教育是有效的。語言教學(xué)有時并不局限于環(huán)境，而是局限于生活例如，當(dāng)你教五年級難忘的一課時，我們可以讓學(xué)生首先記住他們的學(xué)校生活，什么樣的課會給你留下深刻的印象，并解釋為什么。學(xué)生們立刻記起了他們的課，過了一會兒，同學(xué)們積極發(fā)言，有的因為老師的教學(xué)場景令人難忘，有的因為課堂教學(xué)過程中發(fā)生的意外事件，還有的因為老師的課堂教學(xué)很有趣。在互動中，學(xué)生不僅拓寬了思想維度，而且積累了對生活材料的表達(dá)。更重要的是，它們有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為理解文本的深度和廣度提供了良好的情感基礎(chǔ)。語文課堂教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生生活的理解，引導(dǎo)學(xué)生對生

6、活的理解，表達(dá)生活中積累的材料。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會增加因此，課前激趣藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中探索和分享感知，進(jìn)而可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4巧用課外的拓展實驗,激發(fā)學(xué)生興趣自新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺并實施以來,我國相關(guān)的教育教學(xué)事業(yè)向著更加科學(xué)化和理論化的方向不斷發(fā)展,但日益完善的教育教學(xué)制度也對當(dāng)前條件下的小學(xué)語文教學(xué)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下,相關(guān)小學(xué)語文課程的教育教學(xué)內(nèi)容不再僅僅局限于對相關(guān)小學(xué)語文課本知識的教授,而是更加注重對于學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而想要有效促進(jìn)學(xué)生自身語文綜合素養(yǎng)的不斷向前發(fā)展,就要在不斷增強(qiáng)學(xué)生自身對于相關(guān)語文基礎(chǔ)知識點掌握程度的基礎(chǔ)上,通過相關(guān)課外

7、擴(kuò)展實驗的開展,持續(xù)提升學(xué)生自身的語文綜合素養(yǎng)。5練習(xí)形式游戲化激發(fā)學(xué)生興趣練習(xí)的目的在于讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,在語文課堂教學(xué)中,做題是最直接、簡單的做法。但網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字設(shè)備的應(yīng)用,以游戲為代表的商業(yè)軟件對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的吸引力。而作為語文教師應(yīng)該與時俱進(jìn),多設(shè)計類似于游戲的練習(xí),讓練習(xí)游戲化。如低年級學(xué)拼音,就可以設(shè)計拼圖游戲,給出漢字讓學(xué)生找到相應(yīng)的字母,拼出漢字的拼音;學(xué)習(xí)成語則可以設(shè)置接龍游戲;背誦詩歌則可以設(shè)置搶答游戲。再如學(xué)習(xí)課文,鍛煉學(xué)生的復(fù)述能力,可以玩?zhèn)髀曂灿螒?設(shè)置游戲可以就地取材,充分利用周圍的資源,如借鑒學(xué)生喜歡的電視節(jié)目形式,用看動作猜內(nèi)容積累檢查學(xué)生對上課所學(xué)詞匯的掌握

8、程度。結(jié)合多媒體的使用,教師可以設(shè)置學(xué)生喜歡玩的搶紅包游戲,將問題界面設(shè)置成紅包的樣子,讓學(xué)生來點紅包,點出相應(yīng)的題目,回答正確有相應(yīng)的獎勵,學(xué)生做題的興趣也能得到有效的激發(fā),積極答題以鞏固知識。在設(shè)置課堂練習(xí)時應(yīng)由淺入深,讓學(xué)生在開始時產(chǎn)生成功的喜悅,也有利于鼓勵學(xué)生迎難而上。在教學(xué)中教師應(yīng)與時俱進(jìn),不停地優(yōu)化我們的練習(xí)形式,精心篩選練習(xí)內(nèi)容,讓做題充滿樂趣,語文教學(xué)可事半功倍。結(jié)語綜上所述,興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的內(nèi)在動力,在促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷向前發(fā)展的過程中發(fā)揮著其不可替代的作用。但要想在小學(xué)語文課程的實際教學(xué)過程中,有效激起學(xué)生自身對于語文知識的學(xué)習(xí)興趣,完成相關(guān)語文激趣教學(xué)任務(wù),不僅要求教師不斷改革創(chuàng)新自身的教育教學(xué)方式,讓學(xué)生通過趣味教學(xué)方式真正感受到語文學(xué)科的魅力,從而讓學(xué)