師德演講稿精選5篇

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！師德演講稿精選5篇 學高為師，身正為范。在學問的海洋里，世界上的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的此岸，風雨無阻，無怨無悔。師德是中華民族非?？粗氐拿赖轮唬蠋煹赖率且环N職業(yè)道德。一起來看看師德演講稿精選5篇，歡送查閱! 師德師風演講稿1 敬重的各位指導、各位教師： 大家好!我今日演講的題目是“上善假設水，大愛無痕。 我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思索我的價值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。 然而，我是一名老師，我要

2、在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美妙的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌，我愛我的同學，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 我國古代宏大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善假設水，水善利萬物而不爭。我們老師是“真、善、美的提倡者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平那么咆哮，處池塘那么坦然。 是呀，“上善假設水，我們老師就是“善利萬物的水。當其為雨露，那么潤物而無聲;當其為云霞，那么遮天以蔽日;當其為池塘，那么包涵萬物;當其為瀑流，那么

3、一瀉千里;當其為河海，那么滾滾而成濤。蝸居斗室，那么安靜而安詳;匯入江海，那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。 “大音希聲，大愛無痕，莊子在逍遙游中曾這樣寫道。老師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛。 老師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛;老師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血的無私的愛;老師的愛，是“有教無類、細心施教的神圣的愛。老師無愧于人類靈魂的工程師稱號，老師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。 三年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。漫

4、漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡而改善的職業(yè)。 早晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送同學們安穩(wěn)的離去，改善一天就這樣消逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，漸漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與勸慰。 然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成果一落千丈自暴自棄的同學時常有之，他們經常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心

5、告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。 背負記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為自己可以成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋教師那無悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民訓練的無限忠誠，更奏響了新時代訓練響亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。 路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫

6、長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛老師這個平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽! 耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：聽憑歲月更迭，世事滄桑，聽憑青春消逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞盼望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂! 感謝大家! 師德師風演講稿2 各位同仁： 大家好! 世上有許多東西，賜予別人時，往往是越分越少，而有一

7、樣東西卻是越分越多。您或許會詫異地問：“那是什么呢?我將毫不遲疑的答復您：“那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能訓練孩子。老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。老師只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對同學進展訓練。“愛源于高尚的師德，“愛意味著無私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、訓練的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，是與老師所肩負的社會責任嚴密相連的。 當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭

8、，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“教師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和活力;每天黃昏隨著一聲聲“教師，再見。給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的美好和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。 身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的訓練使命，并非對個別人的訓練任務。這種責任和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的

9、力氣，我用我的愛心感化著學習困難的同學。當然，老師對同學的愛，不是無原那么的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。 唐代韓愈曾經為我們教師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們老師訓練同學的第一目的是“傳道，即教授做人的道理，其次才是學問技能。訓練同學是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學背誦日常行為標準就可以了呢?不是的。我國古代大訓練家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為老師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對同學

10、起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)挺直影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象挺直關系著同學素養(yǎng)的培育。“學高為師，身正為范，用自身的典范作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛Ｐ湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W。 歲月匆忙，我在老師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。 印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 讓我們用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負，我將用自己的

11、雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽! 師德師風演講稿3 各位指導、各位教師大家好我演講的題目是：怎樣做一名同學最喜愛的教師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名同學最喜愛的老師這一問題有深入的認識，才能對自己提出更高要求。做同學最喜愛的教師，上同學最喜愛的課，是每個老師都追求的目的,也是我所追求的目的，“十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難

12、而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名同學最喜愛的教師。那么，如何成為同學最喜愛的教師呢?我覺得，首先，一位教師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引同學，靠的就是他的人格魅力。老師對同學有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師教導他的同學的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個訓練過程中，假如我們能以自己的人格品質吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的訓練就已經向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，耐煩詢問;有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有

13、的同學進步了,我會送上一句鼓舞的話語;還有，撿起同學掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話：訓練無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達在這樣一件件小事上。其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位同學。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，同學們一#定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學習差的同學。好幾次，上課時我提問他，他都答復不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知

14、道，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據他如今的學習成果所能到達的學歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神開頭變得堅決，最終我對他說：你是一個有盼望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我盼望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝教師。在以后的幾天里，我發(fā)覺他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得同學最關懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受教師的關懷和寵愛，當我們面對同學時，尤其是那些好像充満缺點的同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地大方地去欣賞他們

15、，就會激發(fā)他們內心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查同學的“閃光點，盡可能地制造條件讓同學有展現自我的時機，滿腔熱忱地歡送每個同學的微小進步。再次，作為一名老師應具有很高的業(yè)務素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學問是對老師的根本要求，老師還應當是一位心理學專家，準時理解同學的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關懷孩子的歡樂與哀痛，理解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。這樣才能贏得同學的信任與敬重。訓練是

16、一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的進展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學問、力量等綜合因素的優(yōu)化和進展，不是一架架考試機器的制造老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學問潛移默化的影響著同學，對同學的進展起著特別大的作用，一個老師，只有當他受到同學寵愛時，才能真正實現自己的最大價值。 師德師風演講稿4 “為人師表這個詞從我上學起到我成為一名人民老師就認識了這個漂亮而有內涵的詞。我成了為人師者，也曾很多次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民老師。說起老師的工作，真是感慨萬分

17、。因此一個合格的老師，良好的師德師風并不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學問內涵和文化品位的表達!在日常的訓練教學工作中，師德需要培育，需要訓練，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：一、擁有良好的師德師風，要有豐富的學問來武裝自己。常言說：“要想給同學一滴水，你必需要有一桶水。它比方老師要想傳授給同學更多的學問，首先你必需要有豐富的學問。因此，多學習根本學問技能和課外學問，也成了師德師風建立的一局部。因為隨著時代的深入改變，同學的學習學問也不只是圍圍著單純的書本學問學習而學習，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不斷地要請教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有老師

18、自己本身不斷充電，改善自己獲得比同學更多的學問，才能培育好下一代人的成長。二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮老師的表率作用。老師往往是小同學心中的偶像，他的一言一行挺直影響到他們的安康進展。因此，在工作中我領先示范，交給同學做人的道理，增加同學前進的動力。就如今我?guī)У囊话嗉墎碚f，同學年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會承受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴峻。有一次勞動課，同學們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作根本有了明顯的進展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方

19、，我就親自去清掃，使同學不好意思再清掃不凈;假如班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，同學也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣同學也不好意思遲到?？傊?，在日常的訓練教學工作中，在任何對同學有影響的場所和事情上，注重身教，以身作那么、行為示范，這種身體力行的做法也得到同學的首肯。三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象人們把老師比方成一支悄悄無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師的無私奉獻精神表達在全心全意為同學效勞。訓練工作是艱辛和冗雜的，老師必需要有責任感，勇挑重擔，樹立堅決的抱負，克制訓練教學上的畏難心情和急功近利以及不負責任的行為。因此，在訓練教學工作中，我們要做到一下幾點：1、老

20、師要愛崗敬業(yè)。老師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜愛自己的學校，喜愛自己的同學，做到教書又育人。在平常的工作中始終堅持以德育人，教學上，把同學放在第一位，敬重每一個同學的人格。蘇霍姆林斯基說過：“訓練技巧的全部神秘在于如何愛兒童。作為一名訓練工，我們沒有權利不愛自己的同學。我們能為獲得成果的孩子感到興奮，也能諒解同學在學習中的失誤，讓同學時刻感受到教師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心伴侶。2、老師要敬重同學。在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是“以同學為本，關注同學的主體地位，敬重同學，公平對待同學，關愛同學是師生和諧相處的

21、重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何訓練孩子才是一件大事。在訓練中，只有敬重同學，才能訓練同學。在同學心目中，具有愛心和具有學問的老是才是“好教師。師生間真摯的情感，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接近教師，盼望與教師合作，向教師袒露自己的思想。老師要對同學保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公正公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不卑視個別學困生，特殊是去關心一些自信缺乏的同學，確定他們的成果，多給一些鼓舞。當然，在跟同學交伴侶，互相關愛的同時，我想自己也應當時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包涵。3、老師要愛惜同學老師要有愛心，愛心是一種

22、職業(yè)道德，是一種人格風范。我認為沒有愛，訓練就難于開展，任務就難于完成，效果就不抱負。正如我國有名訓練家陶行知所說：“你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。陶先生從側面訓練我們不能冷落，岐視同學，應當信任他們，關心他們解決困難，用深情的愛去鼓勵他們。師愛應當是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應當靠著“帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻付出，決不行以把對同學的愛與個人的目的和利益聯絡起來。懂得關懷同學、敬重同學，帶著一顆寬容的心對待他們。4、老師要理解寬容同學。有人說：“寬容就是去擁抱同學，讓他覺

23、得你是人而不是神;寬容就是去包涵同學，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許同學反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴我還想說，寬容就是公平，讓同學覺得你不是高高在上的教師，而是跟他們無話不談的伴侶;寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解同學吧!正像贊科夫所說：“當老師把每一個同學都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的才智和性格構造的人時候，這樣的理解才有助于老師去喜愛兒童。有了理解，你不會為同學淘氣搗蛋而光火;有了理解，你就不會為同學辯白頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會為同學稚嫩無知而生氣。你只要想想：同學還只是個孩子呢!你只要想想

24、，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就可以冷靜地實行為同學所理解所承受的方式去處理問題、解決問題。同學忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽擱上課。值日生低下了頭，為自己的瀆職難受。同學忘帶作業(yè)了，我會不經意地問一聲：“早飯吃了嗎?同學一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應當遺忘的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位同學睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒適嗎?他搖搖頭?！澳鞘墙處煹拇呙咔锰袅?他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為老師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為

25、同學的過錯大動肝火、小題大作。擅長愛的老師會當心翼翼，“拐彎抹角地去啟發(fā)、去訓練。這樣，同學即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍舊是老師深切的愛。作為新時期山區(qū)的人民老師，應當拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起訓練美妙的明天! 師德師風演講稿5 今日，我演講的題目是:捧著一顆心來，不帶半根草去-我是榮耀的人民老師。翻開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現望著年輕、帥氣的啟蒙教師，無限的遐想便會出現在眼前:有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空

26、的談，牽著一只只小手自由自由的飛太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，最終“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？偱瓮c同學一道，歡樂著他們的歡樂，美好著他們的美好課堂上我們共同探究學問的神秘;黃昏后我們一起爭論人生的價值。生氣時大聲咆哮;興奮時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;勝利時喜笑顏開我總盼望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。同學的純真當然得意，可他們的稚嫩卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違背;重復了又重復的作業(yè)依舊滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡

27、涂家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以承受:交學費嫌太貴;孩子搗蛋說教師管教不嚴;同學厭學怪教師不會教書;成果拔尖，卻說:“那是我孩子聰慧聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽?？芍笇s總在耳邊告誡:“沒有不合格的同學，只有不合格的教師?？傊檬聰偛簧?，費事惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧，不當孩子王。在老師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一星，沒有太陽那樣熱鬧，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。老師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽和萬眾矚目的地位看著那些往日比我們成果

28、差許多的同學、伴侶，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在訓練戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我懷疑，也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?2021年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦老師的優(yōu)秀老師事跡報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦老師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟的熱鬧。但在今日，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦老師年盡50

29、，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種緣由卻始終沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動力量。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校內里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大同學中，他女兒的衣服破舊得很惹眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依舊光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦老師講到這里，哽咽著說:“看著女兒簡樸的穿著，看

30、著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!然而就是這位愧對家人的民辦老師，卻讓他的同學中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻回絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉正。但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好教師。在報告中，這位令人敬重的教師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?在淚眼朦朧中，這句話永久刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念，那就是:為自己所喜愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對老師這個職業(yè)有了新的認識。老師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學家，能制造出驚人的杰作;不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。在我工作的身邊，有這樣一位值得我尊敬和敬重的教師，在我出生那年，18歲的她就走上了訓練工作崗位