高三語(yǔ)文模擬考試試題以及答案

1、2014屆高三年級(jí)第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 姓名： 班級(jí)： 本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題（任選一題完成），其它題為必考題?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2答題時(shí)使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題的區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。4保持卡面清潔，不折疊，不破損。5做選考題時(shí)，

2、考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)題號(hào)涂黑。第一卷（閱讀題，共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題 現(xiàn)代科技帶來(lái)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分為技術(shù)本身和使用者兩類原因。技術(shù)本身的原因主要是技術(shù)的局限性、不成熟，沒(méi)有開(kāi)發(fā)出和安全技術(shù)相配套的技術(shù)等。技術(shù)使用者的原因主要是使用者操作不當(dāng)，忽視、粗心或不套使用與之相配套的安全技術(shù)等但在現(xiàn)實(shí)中人為的原因可能更多一些。我們無(wú)權(quán)要求科學(xué)加為我們提供完全確定的知識(shí)與安全的技術(shù)，但若科技工作者不是過(guò)分相信其知識(shí)和技術(shù)的確定性而是對(duì)其中的不確定性加以關(guān)注的話，就有可能減少技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的傷害。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)本質(zhì)的根源在于

3、科技本身的不確定性和副作用。人類過(guò)分相信自己的科學(xué)理性，堅(jiān)信只要不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)就能解決人類社會(huì)面臨的一切問(wèn)題堅(jiān)持科學(xué)至上論、科技萬(wàn)能論。這種片面的樂(lè)觀主義導(dǎo)致科技發(fā)展缺乏應(yīng)有的規(guī)范和預(yù)警?？茖W(xué)技術(shù)不受限制的發(fā)展，一方面加強(qiáng)了對(duì)自然的控制，但同時(shí)也使這種控制達(dá)到極限，因?yàn)橛蛇@種控制所產(chǎn)生的是新的意外后果，即產(chǎn)生各種風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)?，F(xiàn)代化初期，人們總是試圖利用科技手段來(lái)定位并控制風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)進(jìn)一步發(fā)展技術(shù)來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，消除不確定性，認(rèn)為只需掌握更好的技術(shù)、知識(shí)、方法，并且更準(zhǔn)確地重建聯(lián)系和模型，就可對(duì)一切事情應(yīng)付自如。事實(shí)上，這種認(rèn)知往往會(huì)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性，使我們真正置身于后果嚴(yán)重的“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”

4、中。事實(shí)證明，為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來(lái)的科學(xué)技術(shù)卻會(huì)引起更大、更長(zhǎng)期的不確定性，尤其在技術(shù)資本主義時(shí)代，這一問(wèn)題變得更為突出。為了執(zhí)行和完成難度很大的確定性判斷，各種門(mén)類的專業(yè)系統(tǒng)程序自身設(shè)計(jì)超乎尋常的復(fù)雜，然而這種復(fù)雜性可能會(huì)將更多、更大的不確定性帶入這個(gè)人類世界，可能會(huì)導(dǎo)致更大范圍、更大程度的混亂無(wú)序，甚至?xí)?dǎo)致更為迅速、更為徹底的瓦解和崩潰?？梢哉f(shuō)，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的存在，既體現(xiàn)了人類智慧的高度和理性的力量，同時(shí)也暴露了理性的弱點(diǎn)和限度。另外，在控制和治理技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)方面，又往往會(huì)陷入風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)論的怪圈。用技術(shù)手段和方法來(lái)化解風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)，建立災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制機(jī)制，又必然會(huì)導(dǎo)致另一種我們所不愿

5、意看到的結(jié)果，那就是這種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)譬與控制機(jī)制可能會(huì)產(chǎn)生新的進(jìn)一步擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)導(dǎo)致更大范圍和更大程度上的危機(jī)和無(wú)序。這種多元復(fù)雜背后的風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)和風(fēng)險(xiǎn)輻射問(wèn)題不容忽視。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題與技術(shù)政策密切相關(guān)而技術(shù)政策的最終形成是多方知識(shí)博弈的結(jié)果。傳統(tǒng)技術(shù)政策注重促進(jìn)技術(shù)，而較少關(guān)注對(duì)技術(shù)后果的控制。對(duì)于現(xiàn)代科技的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)控制，是公共干預(yù)技術(shù)發(fā)展的主要領(lǐng)城之一。針對(duì)技術(shù)變遷對(duì)人的安全、健康、環(huán)境、工作和更新的社會(huì)模式的影響，相應(yīng)的應(yīng)對(duì)系統(tǒng)顯得遲鈍而滯后，以至于很少能提供真正對(duì)技術(shù)改革的機(jī)會(huì)。在這種情境中，工具理性壟斷著關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的解釋與判斷標(biāo)準(zhǔn)，專家們控制著社會(huì)的技術(shù)選擇，掌握著關(guān)于科技風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)判斷和

6、政策制定，而作為外行的普通公眾則因?yàn)橹椴怀浞侄粍儕Z了參與評(píng)論的機(jī)會(huì)。（摘自武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)2011年第3期，作者張彥，有刪改）1下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A現(xiàn)代科技條件下，既要注重技術(shù)，也要注重對(duì)技術(shù)后果的控制，其應(yīng)對(duì)系統(tǒng)甚至要超前考慮，提供真正對(duì)技術(shù)進(jìn)行改革的機(jī)會(huì)。B在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的兩方面原因中，技術(shù)使用者如果在使用技術(shù)時(shí)操作恰當(dāng)，重視或會(huì)使用與之相配套的安全技術(shù)等，也能夠減少風(fēng)險(xiǎn)傷害。C控制和治理技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，必須重視新的進(jìn)一步擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，因?yàn)榧夹g(shù)風(fēng)險(xiǎn)有時(shí)候會(huì)落入風(fēng)險(xiǎn)循環(huán)和風(fēng)險(xiǎn)輻射的怪圈。D利用科技手段控制、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在現(xiàn)代化初期產(chǎn)生過(guò)積極有效的作用，但隨著各種門(mén)類的專業(yè)

7、系統(tǒng)程序的復(fù)雜化，可能導(dǎo)致更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。2下列關(guān)于“技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)”的表述，正確的一項(xiàng)是A技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)問(wèn)題與多方知識(shí)博弈之后形成的技術(shù)政策密切相關(guān)，多方公共干預(yù)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)主要領(lǐng)域就是對(duì)現(xiàn)代科技的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)控制。B技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中人為的因素較技術(shù)本身的因索可能更多一些，人類的科學(xué)理性和盲目樂(lè)觀使得科技發(fā)展缺乏規(guī)范和預(yù)警從而產(chǎn)生新的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。 C技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)包括技術(shù)本身的風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)使用者方面的風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)減少與否在某種程度上與科技工作者能對(duì)技術(shù)的不確定性的關(guān)注程度有必然的關(guān)系。D技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是指因受技術(shù)局限性和不成熟影響以及缺乏與安全技術(shù)配套的技術(shù)而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，科技本身的不確定性和副作用是其產(chǎn)生的根本原因

8、。3從全文看，下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警、控制和治理，體現(xiàn)了人類應(yīng)對(duì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的智慧達(dá)到一個(gè)新高度，從而更多地提供真正對(duì)技術(shù)改革的機(jī)會(huì)。B從某些方面來(lái)說(shuō)，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中人為的原因可能比技術(shù)本身的原因要多?？茖W(xué)家如果能及早關(guān)注某些技術(shù)的不確定性，就有可能減少這些技術(shù)對(duì)人類的傷害。C現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是技術(shù)發(fā)展中的客觀產(chǎn)物，但通過(guò)運(yùn)用技術(shù)方法建立災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制機(jī)制，就可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、化解危險(xiǎn)。D利用科技手段來(lái)定位并控制風(fēng)險(xiǎn)，就可對(duì)一切事情應(yīng)付自如，這種認(rèn)知，往往會(huì)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題.趙達(dá)，河

9、南人也。少?gòu)臐h侍中單甫受學(xué)，用思精密，謂東南有王者氣，可以避難，故脫身渡江。治九宮一算之術(shù)，究其微旨，是以能應(yīng)機(jī)立成，對(duì)問(wèn)若神，至計(jì)飛蝗，射隱伏，無(wú)不中效?；螂y達(dá)曰：“飛者固不可校，誰(shuí)知其然，此殆妄耳?！边_(dá)使其人取小豆數(shù)斗，播之席上，立處其數(shù)，驗(yàn)覆果信。嘗過(guò)知故，知故為之具食。食畢，謂曰：“倉(cāng)卒乏酒，又無(wú)嘉肴，無(wú)以敘意，如何？”達(dá)因取盤(pán)中只箸，再三從橫之，乃言：“卿東壁下有美酒一斛，又有鹿肉三斤，何以辭無(wú)？”時(shí)坐有他賓，內(nèi)得主人情，主人慚曰：“以卿善射有無(wú)，欲相試耳，竟效如此?！彼斐鼍坪?。又有書(shū)簡(jiǎn)上作千萬(wàn)數(shù)，著空倉(cāng)中封之，令達(dá)算之。達(dá)處如數(shù)，云：“但有名無(wú)實(shí)。”其精微若是。達(dá)寶惜其術(shù)，自闞澤

10、、殷禮皆名儒善士，親屈節(jié)就學(xué)，達(dá)秘而不告。太史丞公孫滕少師事達(dá)，勤苦累年，達(dá)許教之者有年數(shù)矣，臨當(dāng)喻語(yǔ)而輒復(fù)止。滕他日赍酒具，候顏色，拜跪而請(qǐng)，達(dá)曰：“吾先人得此術(shù)，欲圖為帝王師，至仕來(lái)三世，不過(guò)太史郎，誠(chéng)不欲復(fù)傳之。且此術(shù)微妙，頭乘尾除，一算之法，父子不相語(yǔ)。然以子篤好不倦，今真以相授矣?！憋嬀茢?shù)行，達(dá)起取素書(shū)兩卷，大如手指，達(dá)曰：“當(dāng)寫(xiě)讀此，則自解也。吾久廢，不復(fù)省之，今欲思論一過(guò)，數(shù)日當(dāng)以相與?！彪缙谕?，至乃佯求索書(shū)，驚言失之，云：“女婿昨來(lái)，必是渠所竊?！彼鞆拇私^初孫權(quán)行師征伐，每令達(dá)有所推步，皆如其言。權(quán)問(wèn)其法，達(dá)終不語(yǔ)，由此見(jiàn)薄，祿位不至達(dá)常笑謂諸星氣風(fēng)術(shù)者曰：“當(dāng)回算帷幕，不出

11、戶牖以知天道，而反晝夜暴露以望氣祥，不亦難乎！”閑居無(wú)為，引算自校，乃嘆曰：“吾算訖盡某年月日，其終矣?！边_(dá)妻數(shù)見(jiàn)達(dá)效，聞而哭泣。達(dá)欲弭妻意，乃更步算，言：“向者謬誤耳，尚未也?！焙笕缙谒罊?quán)聞達(dá)有書(shū)，求之不得，乃錄問(wèn)其女，及發(fā)棺無(wú)所得，法術(shù)絕焉(節(jié)選自三國(guó)志吳范劉惇趙達(dá)傳)4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A或難達(dá)曰 難：詰難B治九宮一算之術(shù)治：治理C無(wú)不中效 效：應(yīng)驗(yàn)D達(dá)欲弭妻意弭：消除5下列句子分成四組，全部能表現(xiàn)趙達(dá)“神機(jī)妙算”的一項(xiàng)是(3分)使其人取小豆數(shù)斗播之席上，立處其數(shù)，驗(yàn)覆果信少?gòu)臐h侍中單甫受學(xué)，用思精密以卿善射有無(wú)，欲相試耳，競(jìng)效如此初孫權(quán)行師征伐，每令達(dá)有所

12、推步，皆如其言自闞澤、殷禮皆名儒善士，親屈竹就學(xué)當(dāng)回算帷幕，不出戶牖以知天道ABCD6下列關(guān)于文章的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A公孫滕跪求趙達(dá)傳授法術(shù)，趙達(dá)答應(yīng)過(guò)幾天借給他白絹書(shū)兩卷，沒(méi)想到白絹書(shū)在約定日期的頭一天競(jìng)被人偷走了B趙達(dá)曾去拜訪朋友，朋友沒(méi)有盛情款待，趙達(dá)算出他家酒肉所在，主人只得取出美酒暢飲C趙達(dá)認(rèn)為東南方向有帝王的氣象，可以去那里躲避戰(zhàn)亂，于是渡江來(lái)到了江南D趙達(dá)死后，孫權(quán)聽(tīng)說(shuō)他有法術(shù)書(shū)，于是收捕拷問(wèn)趙達(dá)的女兒，及至打開(kāi)棺材還是一無(wú)所得他的法術(shù)于是絕傳了。7將文言文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)(1) 或難達(dá)曰：“飛者固不可校，誰(shuí)知其然，此殆妄耳。”(5分) (2)

13、初孫權(quán)行師征伐，每令達(dá)有所推步，皆如其言。(5分) （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成8-9浣溪沙李清照繡面芙蓉一笑開(kāi)，依偎寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影月重來(lái)。注釋：寶鴨，即香爐8.本詞中的“開(kāi)”歷來(lái)被人稱贊，請(qǐng)結(jié)合全詞，分析其妙處。（5分） 9.聯(lián)系本首詞的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中女主人公的形象。（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10.補(bǔ)寫(xiě)下列各篇名句中的空缺部位。 （1）青泥何盤(pán)盤(pán)， 。 ，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白蜀道難） （2） ，大珠小珠落玉盤(pán) 。 ，幽咽泉流冰下難。（白居易琵琶行） （3） ，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事， ?？蓱z白

14、發(fā)生?。ㄐ翖壖财脐囎訛殛愅x壯詞以寄之）乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定期中一個(gè)大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另外一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題 吼秦腔徐海濱說(shuō)來(lái)也怪，赤條條從黃土高原出生來(lái)的我，最厭秦腔。一聽(tīng)人唱，耳內(nèi)便如兇漢捉了木筷亂捅，喉頭也緊出絲絲苦味。讀到大學(xué)，厭中又添了幾許鄙意，視板胡邊鼓如笑料。腦海里縈繞的是卡魯索、帕瓦羅蒂、鄧麗君、山口百惠的歌聲。待畢業(yè)去了江南，五官七竅被溫柔柔嬌滴滴的越劇浸得半酥，更惡秦腔的硬亢。再后來(lái)飛去美利堅(jiān)，每日苦讀打工之余，哼幾句祖國(guó)

15、歌曲，心暖如春，倒也快意。唱來(lái)唱去有了點(diǎn)小名氣。忽一日，喬治相求于我，為他危在旦夕的祖父一唱。喬治乃中美混血兒，素喜嘲諷大陸留學(xué)生，自視甚高。因我囊中羞澀，常被他取笑。此時(shí)他神色凄然慘然，苦態(tài)可掬。我心腸一熱，便斗膽跟了去他家。便見(jiàn)那老者，雙眸暴出，皺紋如鐵針鑄成，又似西北邊塞深溝大川，須發(fā)如雪，透出人生終點(diǎn)的悲哀。族人子弟蠟像般佇立在病榻旁。喬治父親福眉福眼，對(duì)我連道“感激、抱歉”之類的話。我點(diǎn)點(diǎn)頭，張口便唱，將記憶中的中國(guó)民歌一曲曲吊出來(lái)。全部抖盡，老者紋絲不動(dòng)，似喘非喘，一腳陰間，一腳陽(yáng)間。我見(jiàn)此,當(dāng)下心中惶惶，硬著頭皮又甩出催眠曲、語(yǔ)錄歌、知青歌唱得滿屋眉毛皺起，喬治喉結(jié)直跳，恨不得生

16、吞了我。喬治父親突問(wèn)：“會(huì)唱秦腔嗎？”秦腔？心中一急，瞬間膝軟。喬治父親道，家父是關(guān)中人，四九年去臺(tái)灣，后來(lái)到美國(guó)，苦了幾十年。兒時(shí)最喜秦腔，前幾天我寄信到陜西買錄音帶，只怕來(lái)不及了四下目光視我。牙一咬，豁出去了，嘴唇顫幾顫，將那年月不想聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)又不得不聽(tīng)硬著頭皮聽(tīng)的秦腔移植“樣板戲”從肚底翻將出來(lái)：“小常寶控訴了土匪罪狀，字字血，聲聲淚，激起我仇恨滿腔。普天下”一曲吼盡，喉已半啞，卻見(jiàn)老者眼珠一動(dòng)，一亮，笑紋驟驟，齒間依稀有聲。喬治父親急忙將耳貼在老人嘴旁，頻頻頷首，潸然淚下。在場(chǎng)醫(yī)生驚詫萬(wàn)分，連連嘀咕，不可思議，不可思議。須臾，老者長(zhǎng)出一口氣，撒手去了西天。喬治兩道目光盯在我嘴上，百思不解

17、：一曲很難讓他接受的旋律，竟延長(zhǎng)了醫(yī)生也無(wú)法延長(zhǎng)的生命。從父親的神色可以看出，爺爺肯定留下了臨終遺言。神秘的、咒語(yǔ)般的秦腔！喬治將一張鈔票塞過(guò)來(lái)，被其父一聲喝?。骸盎奶?！”喬治父親撣撣雙袖，領(lǐng)著喬治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。從此聲名大振，到處有人來(lái)邀我唱秦腔。卻也怪，過(guò)去恨也恨到頂點(diǎn)，厭也厭到極處，更無(wú)意去學(xué)。此時(shí)竟能開(kāi)口便唱。除了移植“樣板戲”唱段，還能來(lái)幾下火焰駒、三滴血。莫非夢(mèng)中學(xué)來(lái)，娘胎帶來(lái)？奇也。那黃土高原釀了千年的秦腔，含著大喜大悲、大兇大吉的秦腔，唱得我骨也錚錚，血也滔滔，滿喉滿口黃土味。從此專唱秦腔，入迷之余，去翻資料，嚇了一跳。才知秦腔淵于古時(shí)陜甘民謠，向東發(fā)展，演變出晉

18、劇、豫劇、京??；向南發(fā)展，極大地影響了川劇、漢劇、徽劇、紹劇。秦腔可謂是中華民族襁褓時(shí)期的搖籃曲。隔著萬(wàn)里大洋，唯有秦腔能載我心，能抗游子的精神饑渴。更料不及，在大學(xué)外國(guó)音樂(lè)節(jié)上，我上臺(tái)一吼，吼出個(gè)頭彩。好容易熬到回國(guó)探親，急忙跑到西安訪舊。友人情切，為我開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)。其間笙歌管弦，婆娑舞姿，妙不可言。最后舉座邀我唱一支在美國(guó)最拿手的歌。我不加思索，開(kāi)口便是秦腔。眾人始是驚異，繼而竊語(yǔ)，終于哄堂大笑，將我最后一句齊茬茬卡在了喉管深處。有說(shuō)我風(fēng)趣，有怨我戲弄人，有譏我擺架子：有斥我啃了幾天洋雞腿竟敢取笑祖宗。夜深人靜，胸悶難寐。終于耐不住了，我沖出被子，恨恨地躲在房間里，把卡住的那最后一句秦腔熱呼

19、呼地吼了出來(lái)好多年不流淚了，臉上有兩道奇怪的熱流。 (選自人民日?qǐng)?bào)，有改動(dòng))（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.中美混血兒?jiǎn)讨蜗騺?lái)瞧不起大陸留學(xué)生，“我”本不愿為其祖父唱歌，但是出于對(duì)海外華人的民族情感，“我”還是去了他家。B.當(dāng)聽(tīng)到喬治父親問(wèn)“會(huì)唱秦腔嗎”，“我”頓時(shí)心急膝軟。這是因?yàn)椋拔摇贝饲耙恢辈幌矚g秦腔，擔(dān)心自己唱不好。C.為老人唱一曲秦腔之事，讓“我”便了解秦腔，熱愛(ài)秦腔，并且無(wú)師自通，自然地會(huì)唱秦腔。D.這篇小說(shuō)運(yùn)用第一人稱的敘述方式，講述了“我”在美國(guó)和中國(guó)唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人尋味。E.這篇小說(shuō)善于運(yùn)用多種手法刻畫(huà)人物，如刻畫(huà)老實(shí)人既

20、有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面描寫(xiě)；語(yǔ)言也典雅凝練，溫婉細(xì)膩。（2）小說(shuō)的第一段文字，在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （3）小說(shuō)中的老人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) （4）“好多年不流淚”的“我”為何“臉上有兩道奇怪的熱烈”？請(qǐng)聯(lián)系文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。孟德?tīng)柡瓦_(dá)爾文饒毅孟德?tīng)枺?822-1884）和達(dá)爾文（1809-1882）幾乎處于同時(shí)代。他們有很多不同，也有相同：以其長(zhǎng)期的鉆研，做出杰出的發(fā)現(xiàn)，成為不僅十九世紀(jì)、而且是迄今以來(lái)最偉大的生物學(xué)家。孟德?tīng)枦](méi)有顯赫家世，沒(méi)有優(yōu)越環(huán)境。他父母無(wú)法支撐

21、他的智力的追求，中學(xué)就開(kāi)始靠做家教支持自己的學(xué)業(yè)。他將農(nóng)民父親給自己的一份田產(chǎn)給姐夫后，獲得的經(jīng)費(fèi)并不能用多久。要想離開(kāi)體力工作，追求頭腦中的趣味，就必須做出其他方面的犧牲，他被迫放棄結(jié)婚生子的權(quán)利，到修道院獲得謀生的物質(zhì)基礎(chǔ)。達(dá)爾文不僅自己家庭出身好，太太家里更有錢(qián)，無(wú)需任何人資助就能做研究，一生是自我陶醉于科學(xué)。16歲的孟德?tīng)栆獮樯?jì)苦苦掙扎，而達(dá)爾文在那樣的年齡有學(xué)不好好上，他父親出于擔(dān)心把他提前送到大學(xué)。達(dá)爾文在自傳中說(shuō)，他年輕時(shí)就算過(guò)，只要父親給點(diǎn)遺產(chǎn)，生活就就沒(méi)問(wèn)題。兩人的科學(xué)成就，運(yùn)氣的比重很低。雖然說(shuō)，孟德?tīng)栠x的豌豆正好是二倍體，而不像小麥那樣是多倍體，如果用多倍體做實(shí)驗(yàn)，不僅

22、會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度，而且規(guī)律更不容易讓一般人接受。另外，他選擇的7對(duì)性狀的基因分布較遠(yuǎn)。但這些運(yùn)氣不是天上掉下來(lái)的，而是因?yàn)樗屑?xì)選擇，做過(guò)多種實(shí)驗(yàn)材料。達(dá)爾文他在Galapagos島上看到所謂“地雀”雖然重要，但他到了很多地方、有大量觀察，所以也不是依靠運(yùn)氣。他們都不是由于外界壓力做科學(xué)研究，而是自我動(dòng)力。孟德?tīng)栒湎ё约韩@得的修道院和中學(xué)老師條件，空余時(shí)間做了很多研究。在主要論文發(fā)表后，在接任修道院道長(zhǎng)后，他繼續(xù)研究植物、動(dòng)物、氣象。達(dá)爾文也沒(méi)有因?yàn)榧揖澈枚蔀榧w绔子弟，而是幾十年如一日地研究科學(xué)。如果要求抄寫(xiě)一遍達(dá)爾文的全部論文、論著，可能有些人都會(huì)覺(jué)得工作量太大。單純從研究的重要性來(lái)說(shuō)，有些

23、人可以認(rèn)為達(dá)爾文的貢獻(xiàn)大于孟德?tīng)?。但是，從工作的?chuàng)造性來(lái)說(shuō)，孟德?tīng)柺瞧袢员坏凸赖?、極為聰明的生物學(xué)家。達(dá)爾文的工作，部分內(nèi)容以前其他人提出過(guò)，而且華萊士也有同樣理論。直接比較孟德?tīng)柡瓦_(dá)爾文，是因?yàn)檫_(dá)爾文不僅希望理解遺傳以充實(shí)進(jìn)化論，而且還做過(guò)類似孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)，但沒(méi)得到孟德?tīng)柕慕Y(jié)論。孟德?tīng)柕难芯渴翘岢鰡?wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果，得出初步理論，再實(shí)驗(yàn)，證明理論。達(dá)爾文主要是觀察和推導(dǎo)。但是，雖然一般人誤以為達(dá)爾文只觀察、沒(méi)做實(shí)驗(yàn)，其實(shí)，他用花做了十一年的實(shí)驗(yàn)，主要結(jié)果發(fā)表于兩本書(shū)：1876年的植物界異花和自花授粉的效果和1877的同種植物不同花型，也見(jiàn)于其他書(shū)和論文中。但是，在孤獨(dú)的天才一文中可以

24、看到，達(dá)爾文做了遺傳實(shí)驗(yàn)，卻沒(méi)有提出理論。孟德?tīng)栯m然條件不好、考試失敗，卻因禍得福，被送到維也納大學(xué)，學(xué)到了組合數(shù)學(xué)，成為用數(shù)學(xué)研究生物的先驅(qū)。達(dá)爾文要什么條件有什么條件，卻沒(méi)有學(xué)很多數(shù)學(xué)。所以，數(shù)量擺在他面前，他沒(méi)有看出關(guān)系。有傳說(shuō)，達(dá)爾文曾稱：數(shù)學(xué)對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，是木匠鋪里用剃刀。說(shuō)一流俏皮話是英國(guó)人的特長(zhǎng)，木訥的德國(guó)人，沒(méi)有這個(gè)名聲，但俏皮話不能戰(zhàn)勝事實(shí)，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)學(xué)可以在生物學(xué)研究起很重要的作用。孟德?tīng)栐谏飳W(xué)上，只有兩篇論文。達(dá)爾文出版很多書(shū)籍、論文，筆耕不斷。讀孟德?tīng)柕奈恼?，容易感嘆“真漂亮”；讀達(dá)爾文的書(shū)，則容易感到“真全面”。達(dá)爾文的工作不僅有科學(xué)意義，而且有很大的社會(huì)意義。但

25、是對(duì)于科學(xué)內(nèi)部的學(xué)科來(lái)說(shuō)，進(jìn)化論直接催生其他學(xué)科作用較小。而孟德?tīng)柕墓ぷ?，催生了多個(gè)近代科學(xué)學(xué)科，包括分子生物學(xué)。孟德?tīng)柕目茖W(xué)成就沒(méi)有被認(rèn)可，更沒(méi)有聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。達(dá)爾文工作不僅發(fā)表后很快產(chǎn)生很大影響，甚至有些工作還沒(méi)發(fā)表就有人知道。兩位科學(xué)家的貢獻(xiàn)都很大，可能更多人認(rèn)為達(dá)爾文的貢獻(xiàn)更大。但是，有些人可能對(duì)受過(guò)較多委屈的孟德?tīng)柛珢?ài)。（1）下列對(duì)文章的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）A.本文運(yùn)用比較的方法，多角度介紹了迄今以來(lái)最偉大的生物學(xué)家孟德?tīng)柡瓦_(dá)爾文，對(duì)比了他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給了我們多方面的啟示。B.孟德?tīng)栕鰧?shí)驗(yàn)選的豌豆正好是二倍體，而不是像小麥那樣的多倍體，這樣就降低了實(shí)驗(yàn)難度，得出的規(guī)

26、律也容易讓一般人接受，含有運(yùn)氣的成分。C.作者認(rèn)為孟德?tīng)柺菢O為聰明、富有創(chuàng)造性的生物學(xué)家，而達(dá)爾文所做的工作，推出的理論，都是前人做過(guò)、提出過(guò)的，缺少孟德?tīng)栆粯拥膭?chuàng)造性。D.“數(shù)學(xué)對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，是木匠鋪里用剃刀。”一句俏皮話，反映出達(dá)爾文對(duì)數(shù)學(xué)的忽視；數(shù)學(xué)能力的缺乏，妨礙了他在生物研究上取得更大的成就。E.盡管孟德?tīng)柕纳飳W(xué)研究成果催生了包括分子生物學(xué)在內(nèi)的多個(gè)近代科學(xué)學(xué)科，但是由于僅有兩篇論文發(fā)表，所以他的成就一直沒(méi)有被人們認(rèn)可。（2）本文介紹了孟德?tīng)柡瓦_(dá)爾文，請(qǐng)根據(jù)文意概括二人有哪些方面的不同？（6分） （3）作者為什么說(shuō)“兩人的科學(xué)成就，運(yùn)氣的比重比較低”？（6分） （4）對(duì)于這兩位偉

27、大的科學(xué)家，你喜愛(ài)、崇敬哪一位？結(jié)合文章，談理由。（8分） 第二卷（表達(dá)題，共80分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使或者熟語(yǔ)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.喜歡在潔白的墻壁上筆走龍蛇，寫(xiě)字題詩(shī)，大概是我們中國(guó)人的一種積習(xí)和癖好，不知此風(fēng)起于何時(shí),始作俑者為誰(shuí)。B. 在強(qiáng)調(diào)環(huán)保時(shí)卻對(duì)目前的生存環(huán)境不屑一顧，這不能不說(shuō)是極大的失誤，也表明環(huán)境意識(shí)的啟蒙迫不及待。C.老舍在說(shuō)起如何寫(xiě)完火葬時(shí)告訴大家：“這細(xì)水長(zhǎng)流的辦法也須在身體好，心境好的時(shí)候才能行得通啊?！盌.蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之“人間天堂”實(shí)不為過(guò)。14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.蘋(píng)果公司前首

28、席執(zhí)行官史蒂夫喬布斯的名字對(duì)每一個(gè)熱愛(ài)蘋(píng)果的人都不陌生，喬布斯有著過(guò)人的智慧，是計(jì)算機(jī)業(yè)界的標(biāo)志性人物。B.作為極具民族特色的飲品，中國(guó)的茶葉很早就走出了國(guó)門(mén)，銷售到海外，然而在資本市場(chǎng)日益繁榮的今天，國(guó)內(nèi)的幾萬(wàn)個(gè)茶企卻抵不住“立頓”“雀巢”等幾個(gè)洋品牌的沖擊，誰(shuí)能否認(rèn)這不是過(guò)人的悲哀呢？C.世衛(wèi)組織稱，前不久發(fā)現(xiàn)的一種新型冠狀病毒，和引起非典的冠狀病毒不同，用“類非典病毒”來(lái)稱呼這種新型病毒并不恰當(dāng)。D.今年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片量猛增，但是國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片相比，我們?nèi)匀淮嬖谥夹g(shù)水平落后，故事內(nèi)容以及內(nèi)涵更是相差甚遠(yuǎn)。15.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）沿著甬道緩緩前行， ，

29、 ， ； ， ， ，正是這平淡的桂花奉獻(xiàn)給人們誘人的芬芳。、迎面撲鼻而來(lái)的是一股濃郁的奇香，循香尋找其源，方知有桂園、兩邊的法國(guó)梧桐像歡迎首長(zhǎng)的士兵一樣挺立著，高大雄偉、樹(shù)冠像一把巨大的傘，遮天蔽日、樹(shù)干粗壯，孔武有力，樹(shù)葉迎風(fēng)起舞、桂樹(shù)如同一把撐起的傘，在細(xì)細(xì)綠葉中隱藏著一簇簇米黃色的小桂花沿著鵝卵石鋪成的甬道踏入桂園，香味更加濃烈A.、B.、C.、D.、16.請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫(huà)線出補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12字。(6分)中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，_。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，_，也同樣要“望”

30、。一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，_，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，景色都不相同，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬(wàn)里之船，以小見(jiàn)大，從而獲得了豐富的審美感受。17.觀察下面的漫畫(huà)，說(shuō)明其內(nèi)容，并揭示其寓意。（5分） 六、作文（60分）18.閱讀下面的文字，按要求作文。臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸 ，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱

31、怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨??；而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感到它是大的。”請(qǐng)全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個(gè)側(cè)面或者一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求：1.題目自擬，立意自定。2.不得抄襲，不得套作。3.文體自選，但文體特征要鮮明。4.不少于800字2014屆高三年級(jí)第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）（選擇題每小題3分）題 號(hào)123456答 案DACAAA1, 解析：D根據(jù)第三段，“事實(shí)上這種認(rèn)知往往會(huì)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性這一問(wèn)題變得更為突出”可知。2, B.“人類的科學(xué)理性和盲目樂(lè)觀”錯(cuò)，原文

32、是“人類過(guò)分相信自己的科學(xué)理論”和“片面的樂(lè)觀主義”。C.“有必然的關(guān)系”錯(cuò)，原文說(shuō)“就有可能減少”D.“受技術(shù)局限性和不成熟影響以及缺乏與安全技術(shù)配套的技術(shù)而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)”只是“技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)”一個(gè)原因，即“技術(shù)本身的原因”3, 解析：C原文說(shuō)“這種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制機(jī)制可能會(huì)產(chǎn)生新的進(jìn)一步擴(kuò)展的風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)導(dǎo)致更大范圍和更大程度上的危機(jī)和無(wú)序”。4, 治：研究5, 介紹趙達(dá)學(xué)習(xí)情況；寫(xiě)趙達(dá)的名氣與影響力；是趙達(dá)對(duì)星氣風(fēng)術(shù)的見(jiàn)解6, 解析：A趙達(dá)本心是不愿意傳授法術(shù)，由前面“至乃佯求索書(shū)”中的“佯”，可推知“白絹書(shū)在約定日期的頭一天竟被人偷走了” 是趙達(dá)的托辭7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分

33、）(1) 或難達(dá)曰：“飛者固不可校，誰(shuí)知其然，此殆妄耳?！?5分) 有人詰難趙達(dá)說(shuō):“飛動(dòng)的東西本就不可核對(duì)，誰(shuí)又知道它真有這么多，這恐怕是妄言”其中：語(yǔ)句通順2分，“難”，“校”，“殆”各1分。(2) 初孫權(quán)行師征伐，每令達(dá)有所推步，皆如其言。(5分)起初孫權(quán)出兵征戰(zhàn)，每次都讓趙達(dá)進(jìn)行推算，結(jié)果都如他所預(yù)言的那樣。其中：語(yǔ)句通順2分，“行師”，“推步”，“言”各1分?！緟⒖甲g文】趙達(dá)，河南郡人他年少隨從漢朝侍中單甫學(xué)習(xí)，思慮事物精細(xì)縝密，說(shuō)東南方向有帝王的氣象，可以去那里躲避戰(zhàn)亂，故此脫身北方渡江南來(lái)他研究“九宮”“一算”的方法，探求法術(shù)的精微內(nèi)涵，故此能適應(yīng)時(shí)機(jī)當(dāng)即推算結(jié)果，對(duì)答問(wèn)題有如神

34、助，以至于計(jì)算飛蝗之?dāng)?shù)、預(yù)測(cè)深藏的事因，無(wú)不言中應(yīng)驗(yàn)。有人詰難趙達(dá)說(shuō):“飛動(dòng)的東西本就不可核對(duì)，誰(shuí)又知道它真有這么多，這恐怕是妄言”趙達(dá)請(qǐng)這個(gè)人拿來(lái)幾斗小豆，撒在席子上，當(dāng)即就說(shuō)出它們的粒數(shù)，核實(shí)后果然與趙達(dá)說(shuō)的一致他曾去拜訪朋友，朋友為他準(zhǔn)備飯食吃完飯，朋友對(duì)他說(shuō):“倉(cāng)促之間沒(méi)有準(zhǔn)備酒，又無(wú)好菜，無(wú)法暢敘情懷，怎么辦?”趙達(dá)于是取過(guò)盤(pán)中的一支筷子，反復(fù)橫豎擺弄著，然后說(shuō):“您東邊墻壁下有一斛美酒，又有三斤鹿肉，怎么說(shuō)沒(méi)有呢?”當(dāng)時(shí)座中還有其他客人，心中知道主人情況，主人慚愧地說(shuō):“因?yàn)槟朴诓聹y(cè)有無(wú)，故想試試您，居然如此靈驗(yàn)”于是取出美酒暢飲又有人在書(shū)簡(jiǎn)上寫(xiě)上了千萬(wàn)的數(shù)目，放在空倉(cāng)里封起來(lái)，

35、讓趙達(dá)算算糧倉(cāng)中糧食多少，趙達(dá)算出正確的數(shù)字，說(shuō):“倉(cāng)里只有虛數(shù)，并無(wú)實(shí)際東西”他的預(yù)測(cè)就是如此精深微妙趙達(dá)像對(duì)待寶貝一樣看重吝惜自己的法術(shù)，像闞澤、殷禮都是名儒賢士，親自上門(mén)恭敬求教，但趙達(dá)秘而不告。太史丞公孫滕年少時(shí)曾奉趙達(dá)為師，辛勤勞苦多年，趙達(dá)答應(yīng)教他也有好幾年了，然而臨到要告訴他時(shí)，趙達(dá)總是打消了念頭有一天公孫滕帶著酒菜上門(mén)，觀察趙達(dá)的臉色，拜跪求趙達(dá)傳授，趙達(dá)說(shuō):“我的先人得到這種法術(shù)，想要謀求做帝王之師，但做官已歷三代，職位不過(guò)太史郎，實(shí)在不想再傳下去了況且此術(shù)十分微妙，前乘后除，“一算”之法，就是父子也不能告知，但是因?yàn)槟阏嬲\(chéng)好學(xué)，孜孜不倦，現(xiàn)在就真的把它傳授給你”飲酒數(shù)巡，趙

36、達(dá)起身取來(lái)兩卷白絹書(shū)，就像手指那樣粗，說(shuō):“要是抄寫(xiě)閱讀這兩卷書(shū)，就會(huì)自己明白了我久已不讀它們，已經(jīng)不懂得了，如今想思考推論一遍，幾天后會(huì)把它們給你”公孫滕按時(shí)前往，到了后趙達(dá)假裝找書(shū)，驚叫說(shuō)書(shū)丟失了，說(shuō):“昨天女婿來(lái)，一定被他偷走了”于是他們從此就斷絕了來(lái)往。起初孫權(quán)出兵征戰(zhàn)，每次都讓趙達(dá)進(jìn)行推算，結(jié)果都如他所預(yù)言的那樣。孫權(quán)詢問(wèn)他的方法，趙達(dá)始終不說(shuō)，從此孫權(quán)對(duì)他的恩信漸漸淡薄，沒(méi)有讓他得到更高的俸祿與爵位.趙達(dá)常常笑著對(duì)那些星象風(fēng)水家們說(shuō):“應(yīng)當(dāng)回到帳帷中去推算，不出門(mén)戶就知道天道運(yùn)行規(guī)律，你們反而日夜在戶外觀看星氣氣象征兆，不是太辛苦了嗎?”他閑居無(wú)事，便推算自己的命運(yùn)，于是嘆息說(shuō):“

37、我算出自己壽命至某年某月某日，那時(shí)我就死了”趙達(dá)的妻子多次看見(jiàn)他的推算應(yīng)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)這些話就哭了起來(lái)趙達(dá)想消除妻子的擔(dān)憂，又重新推算，說(shuō):“先前算錯(cuò)了，還不會(huì)死”后來(lái)他按算期死去了孫權(quán)聽(tīng)說(shuō)趙達(dá)有法術(shù)書(shū)，索求沒(méi)有得到，于是收捕拷問(wèn)他的女兒，及至打開(kāi)棺材還是一無(wú)所得他的法術(shù)于是就失傳了（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）8.本詞中的“開(kāi)”歷來(lái)被人稱贊，請(qǐng)結(jié)合全詞，分析其妙處。（5分）答案：“開(kāi)”即指芙蓉花開(kāi)，又表示詞中女主人公情竇初開(kāi)。（2分）以花襯人，以花喻人，相得益彰，形象生動(dòng)。（3分）9. 聯(lián)系本首詞的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中女主人公的形象。（6分）答案：全詞描繪了一位美麗多情，大膽追求愛(ài)情的少女形象。(2

38、分)詞的上篇以“繡面芙蓉”“依偎寶鴨”刻畫(huà)了主人公的美麗外表，以“眼波才動(dòng)”寫(xiě)出了少女的美目流盼，情竇初開(kāi)的神態(tài)；（2分）下篇著力刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，寫(xiě)少女的思念、幽怨與主動(dòng)寫(xiě)信相約。（2分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1)百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，(2)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑。(3)馬作的盧飛快，贏得生前身后名。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）11.（1）：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分，答AE不給分。B項(xiàng)“一直不喜歡”過(guò)于籠統(tǒng)，根據(jù)原文，應(yīng)是由“厭”到“鄙”而“惡”。C“無(wú)師自通，自然而然地會(huì)唱秦腔”不夠

39、準(zhǔn)確，會(huì)唱秦腔還與我出生黃土高原、從小耳濡目染，現(xiàn)在充分領(lǐng)略秦腔的魅力有關(guān)。A“出于對(duì)海外華人的民族感情”不準(zhǔn)確，根據(jù)原文，是為喬治“神色黯然凄苦，苦態(tài)可掬”而打動(dòng)。E“溫婉細(xì)膩”不準(zhǔn)確，本文語(yǔ)言比較質(zhì)樸，直白，富有感情。（2）：極寫(xiě)“我”厭惡秦腔 ，鄙視秦腔，為下文寫(xiě)“我”咬牙切齒為喬治父親唱秦腔做鋪墊；（2分）欲揚(yáng)先抑，與下文“我”對(duì)秦腔入迷形成對(duì)比，為小說(shuō)增添波瀾；（2分）從側(cè)面揭示秦腔的起源以及粗獷、硬亢等特點(diǎn)，與后文介紹秦腔相照應(yīng)（2分）第一段寫(xiě)我對(duì)秦腔由由“厭”到“鄙”而“惡”的過(guò)程，分析他在全文中的作用要從小說(shuō)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)回答。（3）：老人是一個(gè)長(zhǎng)期客居國(guó)外的海外華人。

40、（2分）他飽經(jīng)滄桑，早年因戰(zhàn)爭(zhēng)離開(kāi)故土，后來(lái)輾轉(zhuǎn)來(lái)到美國(guó)，歷經(jīng)艱辛得以立足，但始終心懷祖國(guó)和故鄉(xiāng)，至死不渝 ，臨終前仍渴望聽(tīng)到秦腔。（4分）分析老人的形象，既要概括出老人是一個(gè)什么樣的人呢，又要挖掘他喜歡聽(tīng)“秦腔”的原因，這樣，形象才飽滿。（4）示例1：“我”為國(guó)人與海外游子的感情隔閡而流淚。（2分）作為海外游子，“我”日夜思念祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)，把秦腔當(dāng)做眷念祖國(guó)、信息故土的情感載體，因而在回國(guó)探親聯(lián)歡晚會(huì)上唱秦腔，結(jié)果卻令人們驚異，被埋怨甚至譏笑，這說(shuō)明國(guó)人與游子內(nèi)心存在嚴(yán)重隔閡，令人悲哀。（6分）示例2：“我”為中華傳統(tǒng)文化早到國(guó)人忽視而流淚。（2分）秦腔作為一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、根深葉茂的傳統(tǒng)藝術(shù)

41、形式，不僅能解除海外游子的精神饑渴，也受到美國(guó)人民的歡迎和贊揚(yáng)，但在國(guó)內(nèi)卻遭到人們的冷落甚至漠視，這說(shuō)明國(guó)人對(duì)于傳統(tǒng)文化不夠重視，令人擔(dān)憂。（6分）我的眼淚與回國(guó)探親年歡晚會(huì)上唱秦腔遭到譏笑有關(guān)，在這里 ，國(guó)人的表現(xiàn)與終老海外的喬治爺爺形成了對(duì)比，聯(lián)系是，不能少了這兩方面的內(nèi)容。只要觀點(diǎn)明確，言之有理，有理有據(jù)即可。12:(1): 答案：B給3分，A給2分，D給1分，CE不給分。C“都是前人做過(guò)的，提出過(guò)的”以偏概全，E“一直沒(méi)有被人們認(rèn)可”的原因錯(cuò).(2) 出身不同：達(dá)爾文家庭條件優(yōu)越，孟德?tīng)柍錾碡毢?。主要研究方法不同：達(dá)爾文主要是觀察和推到，不注重?cái)?shù)學(xué)方法的應(yīng)用；孟德?tīng)栔饕菍?shí)驗(yàn)、分析，用數(shù)學(xué)研究生物。成果不同：達(dá)爾文研究成果著述豐富，不僅有科學(xué)意義 而且有社會(huì)意義；孟德?tīng)柕闹錾?，科學(xué)意義重大，但成就被人低估。分點(diǎn)作答，每項(xiàng)2分，共計(jì)6分。(3) 孟德?tīng)栕屑?xì)選