小學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃最新集錦5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃最新集錦5篇 新的學(xué)期即將到來，老師做好教學(xué)方案是必不行少的。今日我在這給大家?guī)硇W(xué)二班級(jí)教學(xué)方案，接下來我們一起來看看吧! 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案1 一、同學(xué)根本狀況分析： 本班共有同學(xué)33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大局部同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大局部同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正

2、確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐. 二、教材分析 二班級(jí)下冊共編成8個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中表達(dá)了以下的根本理念： 1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本，注重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展; 2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)理論與制造。 音樂訓(xùn)練的本質(zhì)是審美訓(xùn)練，分開了審美為中心的音樂訓(xùn)練將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美訓(xùn)練不僅要完

3、好地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。 作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不行分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)分開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得挺直閱歷。 新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，尤其注重

4、歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各班級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓同學(xué)愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與理論力量，讓同學(xué)在理論中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目的 1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。 2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過音樂嬉戲，引起同學(xué)的愛好，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對音樂的愛好。 4、通過音樂學(xué)習(xí)，使同

5、學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動(dòng)樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。 5、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。 6、培育愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷，在音樂理論活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 7、敬重藝術(shù)、理解多元文

6、化。 敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。 8、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱46首。 9、培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂理論活動(dòng)。 10、通過音樂理論活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)獨(dú)特的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。 11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握粗淺的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。 12、突

7、出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育浸透到音樂訓(xùn)練中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法。 13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育浸透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有的社會(huì)主義接班人和建立著。 14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到安康的進(jìn)展。 15、培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，把握粗淺的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使同學(xué)具有認(rèn)識(shí)簡潔樂譜的力量。 16、理解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受三、詳細(xì)目的 教學(xué)措施 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱

8、、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。 2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的目光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動(dòng)探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 1、總結(jié)每節(jié)課同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對同學(xué)的缺乏之處準(zhǔn)時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對同學(xué)感愛好的、能進(jìn)步同學(xué)主動(dòng)性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。 2、針對同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)展反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他教師請

9、教并溝通。 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案2 一、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析 在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)局部的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的力量很差，作業(yè)不夠標(biāo)準(zhǔn)，馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出，在加上許多家長的重視程度不夠，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時(shí)加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練力度。 二、教材分析 (一) 教學(xué)內(nèi)容 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初

10、步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法等。 計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的根底。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底學(xué)問，是小同學(xué)需要把握的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材支配了運(yùn)用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在

11、一起。這不僅有助于同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解用法統(tǒng)一的長度單位進(jìn)展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長度。 在空間與圖形方面，教材支配了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀看、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子，形成初步的空間觀念。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方

12、法解決問題的過程。 “數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。 教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和理論力量。 (二)教學(xué)目的 學(xué)問和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟

13、地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識(shí)。 4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的樣子;初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。 數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并

14、初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會(huì)用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。 3、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識(shí)。 解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、理解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題

15、的大致過程和結(jié)果。 情感與看法方面 1、在別人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 3、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 (三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 三、教學(xué)措施 ( 一)、 落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)的詳細(xì)措施 1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)受解決問題的過程，

16、以便于培育同學(xué)解決問題的力量，形成應(yīng)用意識(shí)。 2.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 3.表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)學(xué)問的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。 4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與力量的培育。 5.注重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 6.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。 (二)、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施 ( 三)、課時(shí)支配(約60課時(shí)) 一、長度單位(4課時(shí)) 二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí)) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù) 5課時(shí)左右 3.連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 我長高了 1課時(shí)

17、 三、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)) 四、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)) 1.乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2.26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 五、觀看物體(4課時(shí)) 六、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)左右 量一量 比一比 1課時(shí) 七、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí)) 八、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)) 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案3 一、 背景分析： 本學(xué)期，在校指導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合理論活動(dòng)課程的施行目的，通過討論、理論，連續(xù)將理論與理論結(jié)

18、合起來。由于低班級(jí)同學(xué)自主動(dòng)手力量較弱，搜集資料和對資料進(jìn)展加工的力量有待培育，所以老師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參加活動(dòng)。 二、活動(dòng)目的： 1、同學(xué)在家長和教師指導(dǎo)下，誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)，理解中華美德，弘揚(yáng)民族精神。 2、間周一次，在班隊(duì)活動(dòng)課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。 3、班級(jí)舉辦以“孝敬父母、“老實(shí)禮讓等為主題的繪畫展，宣揚(yáng)美德。 4、獲得親身參加理論的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的情感，養(yǎng)成合作共享、明辨是非等良好的獨(dú)特品質(zhì)。 三、內(nèi)容支配： 九月份：在家長和教師帶著下，購置弟子規(guī)、三字經(jīng)讀本，并進(jìn)展誦讀。 十月份：班隊(duì)活動(dòng)課，舉辦“傳統(tǒng)美德故事會(huì)。 十一月份：“家長講壇開播，主

19、題為“道德訓(xùn)練。 十二月份：舉辦以“孝敬父母、“誠信待人為主題的繪畫展。 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案4 一、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)和理論力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字、四五篇課文以及“語

20、文園地。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)理解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，

21、供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字和課文外，在“語文園地里也支配了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 二、教材特點(diǎn) 1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。 每一組教材均以“導(dǎo)語的形式點(diǎn)名專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地中的口語交際、展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。 2.識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。 識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天漂亮風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教同

22、學(xué)怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。 3.課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。 本冊教科書與九年義務(wù)訓(xùn)練同冊教材相比，大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的秋天的圖畫，有反映同學(xué)生活的一株紫丁香、一分鐘，有表達(dá)愛國情感的歡慶、我們勝利了，有訓(xùn)練同學(xué)要擅長發(fā)覺別人特長，遇事要多動(dòng)腦筋的小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的，有提倡友好相處，表現(xiàn)敬重個(gè)人選擇的紙船和風(fēng)箏、贊揚(yáng)、從如今開頭，有表達(dá)關(guān)懷別人的窗前的氣球、假設(shè)、日記兩那么，有反映人與動(dòng)物和諧相處的淺水洼里的小魚、父親和鳥，有介紹科學(xué)學(xué)問和科技成就的太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的改變真大。這些課文洋溢著

23、時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，同學(xué)愛讀，既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語言，又能使同學(xué)在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。 4.課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文理論力量。 5.打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。 6.教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 本冊教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。 教科書后面支配了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師在教學(xué)中可以敏捷處理，鼓舞同學(xué)獨(dú)立閱讀。 課后練習(xí)從敬重同學(xué)的個(gè)體差異動(dòng)身，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜

24、愛的局部;“上面的詞語，會(huì)寫的我都寫一寫。展現(xiàn)臺(tái)鼓舞同學(xué)隨時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使全部同學(xué)在已有根底上都能得到進(jìn)步與進(jìn)展。這些，都表達(dá)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。 三、學(xué)習(xí)目的 1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)覺別人的特長，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，喜愛科學(xué)技術(shù)。 2、語文學(xué)問方面(一)漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。 (一)識(shí)字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析，不要求書寫;要

25、求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 3、把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 5、會(huì)用法音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (二)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)慣用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 2、借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷

26、自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 6、積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。 7、寵愛圖書，愛惜圖書。 (三)寫話 1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的認(rèn)識(shí)和感想。 2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。 (四)口語交際 1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)

27、慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。 5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、對四周事物有好奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 四、教學(xué)措施 1、鉆研教材，仔細(xì)備課 這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的

28、各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化這種編排理念，要在通讀全冊的根底上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要留意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培育同學(xué)哪些方面的力量、習(xí)慣，怎樣進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，在表達(dá)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置同學(xué)進(jìn)展哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。 老師要制造性地用法教材。比方，黃山奇石課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一的展現(xiàn)臺(tái)就可以補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文訓(xùn)練資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬

29、語文教學(xué)的渠道?？傊圃煨缘卦O(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。 2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。 本冊教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原那么。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要信任同學(xué)可以獨(dú)立識(shí)字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)展。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識(shí)字的途徑及成果。 在

30、寫字教學(xué)上注重同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，精確。注重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重、起筆、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿態(tài)，做到“一拳、一尺、一寸。 3.閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。 在課堂教學(xué)中，對提問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價(jià)值，又要能引起同學(xué)愛好。并且注重課堂的理答，鼓舞同學(xué)拓展思維，獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，重視同學(xué)個(gè)體的閱讀感受。敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。要給同學(xué)比擬充分的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培育同學(xué)的語感。 4.口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。 注重日常課堂中的口語交際教學(xué)，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)

31、撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?biāo)準(zhǔn)口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定，使同學(xué)的思維更加活潑，自由、開心地參加口語交際，使他們樂于表達(dá)，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語溝通的過程。有意識(shí)地培育同學(xué)的口語交際力量，不斷進(jìn)步同學(xué)的口語交際力量。 5.注重孩子的寫話力量培育，連續(xù)一班級(jí)的好習(xí)慣，要求每個(gè)同學(xué)每周至少寫一篇日記。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花專欄，展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，培育同學(xué)寫話的愛好。 6.開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)

32、要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 7.主動(dòng)營造班級(jí)愛閱讀的氣氛。鼓舞孩子多讀課外書，進(jìn)步識(shí)字量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。 五、班級(jí)狀況分析 本班共有同學(xué)26人，男生 人，女生人，兩極分化比擬明顯?？傮w來講同學(xué)此時(shí)的識(shí)字力量已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大局部同學(xué)來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的肯定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比擬大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比擬全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，學(xué)習(xí)比擬主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別同學(xué)有多動(dòng)癥的

33、表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無法作到用心聽講，作業(yè)沒能準(zhǔn)時(shí)訂正;新課程識(shí)字量很大，對個(gè)別承受慢的孩子造成閱讀困難，從而減弱了學(xué)習(xí)的愛好。班級(jí)同學(xué)的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 1.學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代有名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛習(xí)字的過程就是培育同學(xué)一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針的“滴水穿石之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)絡(luò)，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。感目的“形美，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到訓(xùn)練。寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)，字寫得標(biāo)準(zhǔn)端正，好