操場(chǎng)上教案合集九篇

1、different lives have different happiness.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)取（頁(yè)眉可刪）操場(chǎng)上教案合集九篇 操場(chǎng)上教案 篇1一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字識(shí)字。三、課時(shí)劃分兩課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。2、小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng)？3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)）4、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（在圖上找出

2、學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語(yǔ)。）二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。3、反饋交流（1）談話：誰(shuí)能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽(tīng)。（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。4、找出詞語(yǔ)中的生字多讀幾遍。5、齊讀詞語(yǔ)。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。2、復(fù)習(xí)“扌”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“扌”的字。3、找一找生詞中帶“扌”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動(dòng)作）5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識(shí)“足字旁”，認(rèn)識(shí)“王字旁”

3、，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住它們？6、找一找生詞中帶足字旁的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）四、鞏固練習(xí)1、連一連，讀一讀。打拍跳踢氣球皮球排球足球地球2、分類游戲。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。五、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)-操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案1、指導(dǎo)寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà)。2、比較“八”和“人”的異同。相同之處：都是撇低捺高。不同之處：“八”起筆分開(kāi)，“人”起筆連捺。3、“人”與“個(gè)”比較，注意撇捺交接的不同。4、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。5、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1

4、、開(kāi)火車讀詞卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。二學(xué)習(xí)兒歌1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上?！保?、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。3、小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響學(xué)習(xí)偏旁“口”課讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真注意“八”與“入”的不同。身與“真”的上半部進(jìn)行比較。體亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”（5）用生字口頭組詞。（6）說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，

5、第二句要自然停頓。小組讀個(gè)別讀評(píng)議集體讀5、指導(dǎo)背誦。（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。（2）小組交流。（3）集體背，個(gè)別背。三、擴(kuò)展活動(dòng)課后讀讀畫(huà)畫(huà)：1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。2、從中選出自己喜愛(ài)的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書(shū)上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上）3、小組交流，互讀互說(shuō)，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”和“天”1、比一比，說(shuō)一說(shuō)?！按蟆奔右还P是“天”，“天”少一筆是“大”。“人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。3、在書(shū)上的田字格中描一描。

6、4、教師范寫(xiě)。操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案5、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。操場(chǎng)上教案 篇2教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)操場(chǎng)上，試一試以及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。2培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。3讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。教材分析重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。教具卡片學(xué)具卡片電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：小朋友，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)

7、時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）板書(shū)課題：操場(chǎng)上二建構(gòu)模式1投影顯示圖片：操場(chǎng)上（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。如：男生多少人？女生多少人？男女生一共多少人？男生多？還是女生多？（3）引出比多少的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。教師板書(shū)：比多少師：男生比女生多多少人？1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。2）教師出示卡片排排隊(duì)驗(yàn)證討論結(jié)果。3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書(shū)。8-2=6（人）男生比女生多6人。4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。女生比男生少6人。（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）師：現(xiàn)在女生

8、與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？1)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，排排隊(duì)。小組內(nèi)互相交流意見(jiàn)。2）用算式表達(dá)。學(xué)生列式教師板書(shū)。10-8=2（人）小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少三解釋?xiě)?yīng)用與拓展1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開(kāi)比賽比多少。（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）3課間1分鐘：小青蛙回家。4投影顯示試一試，學(xué)生獨(dú)立做題。5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。6根據(jù)小組得星圖，說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系。小結(jié)：這節(jié)課我們一起在操場(chǎng)上看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女

9、生多。操場(chǎng)上教案 篇3一教材分析：本課是以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。二教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。三教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字。四教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。五教學(xué)過(guò)程：（一）、課前活動(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)

10、在我們到了哪里？生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。（二）、看圖。1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的”指著圖說(shuō)話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。（三）、小組活動(dòng)。1、等下，我們要來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活

11、動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。板書(shū)：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步3、檢查分類情況。我們一看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）（四）、識(shí)記生字。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”

12、加“丁”打打打。（2）認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。（4）“足”字旁與“足”字比較（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（卡片出示）3、課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。4教學(xué)生字“八入大天”。（1）認(rèn)讀這4個(gè)生字。（2）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。（3）在田字格中書(shū)寫(xiě)。(五)鞏固練習(xí)。

13、1、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要求：用“有的有的還有的”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。2、學(xué)兒歌。（1）先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。（2）師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（3）小組讀。比一比哪組讀得好。（4）練習(xí)背誦。3、進(jìn)行積極鍛煉身體的教育。（六）。小朋友，讓我們一起去操場(chǎng)上活動(dòng)吧！操場(chǎng)上教案 篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、天、大”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。課前準(zhǔn)備：本課詞卡。第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話課間小朋友們?cè)谀膬夯顒?dòng)？（出示課題）你最

14、喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)的詞卡）看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？二、自讀詞語(yǔ)和兒歌小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。檢查兒歌讀音：競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字復(fù)習(xí)提手旁，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。找一找生字中帶“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他它？小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？認(rèn)識(shí)足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個(gè)字？找一找生字中帶“足字旁”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們？小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？四、鞏固練習(xí)連一連、讀一讀。把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小

15、組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好？拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河找朋友。把六組詞語(yǔ)打亂，用找朋友的方法分成兩類。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà)。比較“八”|“入”的異同?！叭搿迸c“個(gè)”字撇捺相接的比較。注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語(yǔ)，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，又根據(jù)圖片看圖說(shuō)圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)開(kāi)火車讀詞卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌學(xué)習(xí)兒歌中的生字

16、。a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。c、用生字口頭組詞。d、做接龍“游戲”。指導(dǎo)朗讀兒歌。a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀個(gè)別讀評(píng)議集體讀。指導(dǎo)背誦。a、小組背誦：同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？c、集體背，個(gè)別背。三、擴(kuò)展活動(dòng)課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上去。把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)觀察“大”、“天”兩

17、字的撇筆，并與“八”“入”比較。在書(shū)上的田字格中描一描。教師范寫(xiě)。請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)。同學(xué)們看他們寫(xiě)得好不好，為什么？用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。學(xué)生組詞。操場(chǎng)上教案 篇5教材分析操場(chǎng)上是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生分析一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩

18、是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入1、小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀？教師依次出示詞語(yǔ)（如果有個(gè)

19、別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái)，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰(shuí)最聰明，自已想辦法記住這個(gè)字。2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)拍皮球，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫(huà)操場(chǎng)上，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音

20、，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。4、教師：剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái)，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。6、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)

21、作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：扌、足。三、學(xué)習(xí)兒歌1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？3、自已借助拼音先讀讀兒歌。4、聽(tīng)電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其

22、他學(xué)生評(píng)。6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。我覺(jué)得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來(lái)上。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫(xiě)字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時(shí)的教案還是上公開(kāi)課的教案？我覺(jué)得有的想法真不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭(zhēng)取今晚把我的初稿定出來(lái)，發(fā)上去大家交流。（我本來(lái)打算上雪地里的小畫(huà)家可是太后了，備完了課后被打回來(lái)了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案?jìng)魃蟻?lái)大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來(lái)開(kāi)課，我十月二十三號(hào)來(lái)開(kāi)課。你們呢？我這幾天會(huì)天天上論壇的，希望能見(jiàn)到你們！呵呵呵！

23、：）網(wǎng)友討論：中石：這是我的一節(jié)識(shí)字引路課。還沒(méi)有正式上，正在修改。因?yàn)槭且还?jié)識(shí)字的引路課，所以用一些識(shí)字方法來(lái)和聽(tīng)課的老師一起探討，識(shí)字課到底怎么上，所以這課的14個(gè)生字在一節(jié)課完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因?yàn)槲乙猜?tīng)過(guò)一節(jié)深圳老師的講課，也是第一課時(shí)識(shí)字放在了一起，效果還不錯(cuò)。我的思路是認(rèn)字和寫(xiě)字分開(kāi)，因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡(jiǎn)單。放在第二課時(shí)，和兒歌的朗讀放在一起比較好。 我覺(jué)得識(shí)字課課前準(zhǔn)備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。嫣然117：三篇教案都各有特點(diǎn)，都注意了突出識(shí)字課的特點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來(lái)學(xué)習(xí)，注重了識(shí)字方法的歸納，應(yīng)該都能達(dá)到較好的效果。冷月

24、人生：中石老師，我覺(jué)得你的課中游戲過(guò)多，時(shí)間可能安排不過(guò)來(lái)。讀的方式可以多樣，比較而言，另一位老師的安排實(shí)在些，可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容呢？比如，12拍拍球.之類的，還可以體會(huì)排球用手的，為后面找規(guī)律打基礎(chǔ)。還有，為什么非要把字變成字謎呢？你喜歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，讓他們用自己喜歡的方式記字不好嗎？他們也許比我們更高明！然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己記字的方法，課堂不僅活躍，說(shuō)不定還出彩呢！祝你成功！中石：謝謝冷月人生。字謎部分在后來(lái)的修改中已經(jīng)去掉了，我覺(jué)得您說(shuō)的課間活動(dòng)部分建議很好，我一會(huì)兒去參考參考。我也覺(jué)得范康康的教案設(shè)計(jì)合理一些，但是我考慮到這是一節(jié)識(shí)字課的引路

25、和探討課，不是比賽課，目的是讓聽(tīng)課的老師一起來(lái)研究如何進(jìn)行大量的識(shí)字教學(xué)，如何讓老師總結(jié)歸納識(shí)字方法，所以在設(shè)計(jì)上就有一些這樣的考慮。不知道我的思路對(duì)不對(duì)？中石：剛才試講了，感覺(jué)不是很好，因?yàn)榻贪甘歉鶕?jù)自己學(xué)生寫(xiě)的，很多環(huán)節(jié)是考慮了自己本班學(xué)生的因素，沒(méi)有顧及別的班級(jí)孩子的大多數(shù)的水平，所以環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，學(xué)生掌握生字不扎實(shí)，一節(jié)課沒(méi)有落實(shí)好，我正在修改，晚一點(diǎn)發(fā)出反思和問(wèn)題來(lái)。嫣然117：試講就是要找出問(wèn)題來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)反思改進(jìn)，相信你會(huì)成功的！中石：謝謝，我的教案有很多得不切實(shí)際的地方，我已經(jīng)修改了。我的課間操也修改了。大家看看：老師：操場(chǎng)上可真熱鬧，我都想馬上帶著你們出去做運(yùn)動(dòng)了。只有多鍛

26、煉身體，才能身體好。我們休息一會(huì)兒，也來(lái)鍛煉身體，怎么樣？課間操：1 2 拍拍球 2 2 拔拔河 3 4 跑跑步 5 6 打打球 7 8 跳跳高 9 10 快坐好這個(gè)課間操的設(shè)計(jì)就是為了這節(jié)課的設(shè)計(jì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中也受到了拍球，拔河，跑步，打球，跳高這些運(yùn)動(dòng)的感受。chocaly：在課的結(jié)尾再加個(gè)小組合作拼詞語(yǔ)成句子，效果不錯(cuò)的。操場(chǎng)上教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前活

27、動(dòng)聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）師：指課題，說(shuō)：請(qǐng)讀拼音。操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說(shuō)話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。三、小組活動(dòng)。1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些

28、詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)足字。并認(rèn)識(shí)口字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）板書(shū)：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。4、檢查分類情況。我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）四、識(shí)記生字。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認(rèn)識(shí)打、拔、拍剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示卡

29、片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。認(rèn)識(shí)球字和王字旁。2、認(rèn)識(shí)跳、跑、踢（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。（4）足字旁與足字比較教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。五、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要求：用有的有的還有的

30、說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。六、找朋友的游戲。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。七、學(xué)兒歌。1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）2、學(xué)生自己試讀。3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。6、練習(xí)背誦。八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習(xí)。連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。操場(chǎng)上教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八”，“入”，“大”，“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。2、 正確、流利朗讀課文。3、 復(fù)習(xí)“”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法

31、，區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。4、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確書(shū)寫(xiě)“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。難點(diǎn)：1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡一、 激趣導(dǎo)入：小朋友們，還記得他嗎？ 快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧？今天喜洋洋要帶咱們一起去操場(chǎng)上玩一玩，同學(xué)們開(kāi)心嗎？指板書(shū)：操場(chǎng)上 （注拼音的）哪個(gè)小朋友能讀一讀呢？（個(gè)別、齊讀）那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧二、 傳授新知：1、 同學(xué)們看!這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖）（個(gè)別答）2、 看一看想一想，操場(chǎng)上的小朋友們都在干

32、什么？（個(gè)別答：說(shuō)到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）（師引導(dǎo)小朋友用有的有的還有的連起來(lái)說(shuō)話）。哪個(gè)小朋友能把大家說(shuō)的話連在一起說(shuō)一說(shuō)？（個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)）3、 這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正字音，范讀）4、 游戲：看誰(shuí)小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)：（個(gè)別猜，都會(huì)的齊猜）5、 請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語(yǔ)，好嗎？（開(kāi)火車）6、 齊讀（每詞兩遍）7、 看到小朋友們讀得認(rèn)真，玩得開(kāi)心，喜洋洋忍不住詩(shī)興大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示兒歌）。覺(jué)得讀得好的就鼓鼓掌吧！操場(chǎng)上這么熱鬧，我們也來(lái)高興高興！看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。（個(gè)別讀，師相機(jī)糾

33、正讀音）（大組讀）（齊讀）8、 小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來(lái)了，誰(shuí)能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼？（先讀拼音后讀字，個(gè)別讀，組詞）（齊讀）（生字卡的運(yùn)用）9、 這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指名說(shuō)）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個(gè)別說(shuō)）（師總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）（中間休息時(shí)間)三、 寫(xiě)字教學(xué)：（黑色卡紙做格子）1、 （出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認(rèn)識(shí)它嗎？（個(gè)別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？（個(gè)別答）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)“大”字。（師巡視輔導(dǎo)）。2、 （出示“大”）小朋

34、友，它還有個(gè)哥哥，你們知道是誰(shuí)嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認(rèn)識(shí)它嗎？快跟他打個(gè)招呼吧?。▊€(gè)別讀，組詞）把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫(xiě)“天”字的時(shí)候要注意什么？（指名說(shuō)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。（師巡視輔導(dǎo)）。操場(chǎng)上教案 篇8一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)十四個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。2正確、流利有感情地朗讀課文。3觀察生活，收集相關(guān)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習(xí)，交流信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣；養(yǎng)成樂(lè)于積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)

35、字，認(rèn)識(shí)偏旁，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。三、教學(xué)策略本課教學(xué)運(yùn)用了學(xué)生看圖說(shuō)、歸類識(shí)字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生看圖說(shuō)，再通過(guò)反復(fù)多種的形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。1充分利用教材優(yōu)勢(shì)，讓

36、學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。2自主識(shí)字，感受樂(lè)趣。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。3探究識(shí)字，培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)?？矗賵?chǎng)上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢？師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話連起來(lái)：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。”老師這句話說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪€

37、有的師：在其中，你最喜歡哪些體育活動(dòng)？能試著用“我喜歡”的句式來(lái)介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】看圖片聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）出示課題，讀讀詞語(yǔ)1師：同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動(dòng)，就讓我們一起來(lái)到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！借助拼音正確讀讀課題。2齊讀課題。3讀詞語(yǔ)。師：我們今天要學(xué)習(xí)哪些體育活動(dòng)的詞語(yǔ)呢？看書(shū)讀一讀。師：在小組內(nèi)讀一讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)讀生字詞。（三）學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)識(shí)偏旁1多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀、男女生比賽讀。課件出示去掉拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。師：下面我們來(lái)開(kāi)火車讀，比一比看哪列小火車開(kāi)得速度最快，聲音最響亮。

38、2讀字?jǐn)[字卡。師：請(qǐng)小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi)，聽(tīng)清要求：請(qǐng)你讀一個(gè)擺一個(gè)，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了。3詞語(yǔ)歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，其他孩子讀詞語(yǔ)，讓他表演。你們可要仔細(xì)觀察喲，老師一會(huì)還要有問(wèn)題提出呢！師：我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？“拔河、打球、拍皮球”都是用手的；“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫“提手旁”?？纯蠢蠋熓窃趺磳?xiě)的：手扌，還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫“足字旁”。足?，“足字旁”由足變化而來(lái)，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。4學(xué)生跟老師書(shū)空新偏旁。師：舉起你的小手指一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁吧！小結(jié)

39、：我們的中國(guó)漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。5指讀認(rèn)讀字，鞏固生字。師：新的偏旁我們認(rèn)識(shí)了，大家一定會(huì)把生字讀得準(zhǔn)、記得準(zhǔn)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)！【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究的活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主體意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí)，形成能力。（四）讀讀兒歌，感知大意1自己借助拼音，把兒歌讀正確。師：有位有一位作家把這熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)成了一首兒歌。請(qǐng)你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出

40、來(lái)，再借助拼音讀一讀。師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現(xiàn)在請(qǐng)用你自己喜歡的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。生自學(xué)生字。2指名讀，感知兒歌內(nèi)容。師：誰(shuí)能把這首小兒歌再讀讀？注意生字讀準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，熟悉本課內(nèi)容。（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“八”“入”。（1）觀察字形。師：孩子們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要看看你們寫(xiě)得怎么樣？（課件出示：“八”“入”）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察觀察，“八”和“入”有哪些不同？指導(dǎo)：“八”和“入”同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”的兩筆分開(kāi)，“入”兩筆相連。（2）教師范寫(xiě)。（3）生書(shū)空。（4）生描紅，仿寫(xiě)。（5）全班展示并反饋。2學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大

41、”“天”。（1）仔細(xì)觀察“大”“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。（2）生書(shū)空并描一描。（3）全班展示并反饋3用“八、入、大、天”組詞。師：本課的生字我們都會(huì)寫(xiě)了，誰(shuí)能用這些字來(lái)組組詞語(yǔ)？（學(xué)生組詞）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比字形，發(fā)現(xiàn)不同，書(shū)寫(xiě)生字。（六）課后小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了九個(gè)生字，老師給大家留一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)你下課后注意觀察，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起，咱們下節(jié)課再交流。這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧，讓我們一起到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！操場(chǎng)上教案 篇9教學(xué)目標(biāo):本節(jié)課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義.借助主題情境使同學(xué)初步解決誰(shuí)比誰(shuí)多幾的問(wèn)題.教學(xué)

42、設(shè)想:本節(jié)課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一情境,讓同學(xué)初步接觸比多比少的問(wèn)題,通過(guò)同學(xué)的探索,實(shí)踐,來(lái)理解這類問(wèn)題的解答要領(lǐng),并且嘗試進(jìn)行小組合作訓(xùn)練.教學(xué)設(shè)計(jì):一情景創(chuàng)設(shè)師:同學(xué)們,下課的時(shí)候,你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲?生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲;我們玩跳繩,我們玩口袋.師:大家在課間做著豐富多彩的游戲,有一所小學(xué)里,老師正和同學(xué)們也做游戲呢.看看他們?cè)诟墒裁?(出示掛圖)生:我看到在操場(chǎng)上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢.二解決數(shù)學(xué)問(wèn)題師:你說(shuō)得很簡(jiǎn)單而且準(zhǔn)確.誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?生:我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是操場(chǎng)上一共有多少人?師:好,這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能來(lái)解決一下?生:

43、操場(chǎng)上一共有10個(gè)人.我的列式是2+8=10師:還有誰(shuí)能提數(shù)學(xué)問(wèn)題?生:我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男生有多少人?生:男生有3個(gè)人.生:我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是老師比同學(xué)少多少人?師:這個(gè)問(wèn)題很新穎,以前我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò),你真是個(gè)勤于考慮的小朋友.生:我也能提這樣的問(wèn)題,我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男生比女生少幾人?師:好,我們先來(lái)解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問(wèn)題.我先用學(xué)具來(lái)代表人數(shù),我用2個(gè)圓圈代表老師,用8個(gè)三角代表同學(xué).(一一對(duì)齊板書(shū))你們先試著自身來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題吧.假如喜歡小組合作就可以一起商量一下.師:現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下你是怎樣做的.生:我是看老師的圖做的,一個(gè)對(duì)齊一個(gè),最后三角比圓多出6個(gè),所以同學(xué)比老師多6個(gè)人.生:我是一個(gè)一

44、個(gè)數(shù)的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6 個(gè)人.生:我發(fā)現(xiàn)2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人.生:我是列減法來(lái)解決的,我用同學(xué)的8人減去老師的2人,得4人.我的列式是8-2=6師:同學(xué)們的方法這樣多,我真高興,老師想問(wèn)一問(wèn),同學(xué)比老師多幾人?還可以怎樣說(shuō)?生:可以說(shuō)老師比同學(xué)少幾人?師:是的,雖然是兩種問(wèn)法,但是含義相同,表示一種意思.點(diǎn)評(píng)：教者充沛利用教材提供的豐富情景資源進(jìn)行再加工。讓同學(xué)觀察圖中自身喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，同學(xué)比較感興趣，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題“一共有多少人？”“同學(xué)比老師多幾人？”自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在解決問(wèn)題時(shí)方法多種多樣，顯現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，又培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。三選擇喜歡的問(wèn)題來(lái)完成師:剛才同學(xué)們還提出了一個(gè)問(wèn)題:男生比女生少幾人?我們還可以怎樣說(shuō)?生:我們還可以說(shuō)女生比男生多幾人?師:請(qǐng)你也像我這樣擺一擺學(xué)具,選一種你喜歡的方法來(lái)解答此題.生:出示學(xué)具,我是用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)算的,男生比女生少2人.生:我列算式:5-3=2師:誰(shuí)和他的方法一樣,也來(lái)說(shuō)一說(shuō).生:我用女生的5個(gè)人減去男生的3個(gè)人,得2 個(gè)人,我的列式是5-3=2師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生:我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是女生中梳長(zhǎng)發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人?生:我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男老師比男同學(xué)少幾人?師:同學(xué)們的觀察力如強(qiáng),提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,現(xiàn)在你可以選擇一個(gè)你最想解決的問(wèn)題,來(lái)解決一下,再