2022版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題四散文類文本閱讀分點(diǎn)突破一分析行文脈絡(luò)和文章結(jié)構(gòu)學(xué)案

1、專題四散文類文本閱讀整體閱讀指導(dǎo)考情分析切高考之脈搏20192020課標(biāo)卷考查情況如下：2020卷別全國(guó)卷全國(guó)卷全國(guó)卷文本體裁小說小說散文選文內(nèi)容蔣子龍記憶里的光題干要求第7題下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)第8題作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。(6分)第9題從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)簡(jiǎn)答題考點(diǎn)梳理敘述層次 分析謀篇布局2019卷別全國(guó)卷全國(guó)卷全國(guó)卷文本體裁小說從高考卷命題情況來(lái)看，散文類文本閱讀呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：1散文重新得到新高考卷的青睞。2013年之前高考卷現(xiàn)代文閱讀以散文為主，后以小說為主要

2、選擇文本樣式。2017年全國(guó)卷和全國(guó)卷的命題材料又回歸散文，2020全國(guó)卷選文為中國(guó)散文。2考查題型主要采用主、客觀題混合的形式，以主觀題型為主。2017年全國(guó)卷、和2020全國(guó)卷散文閱讀均為一道選擇題和兩道簡(jiǎn)答題。3散文閱讀的考查點(diǎn)主要涉及分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)；鑒賞作品的文學(xué)形象等。尤以語(yǔ)言的內(nèi)涵及語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)為考查重點(diǎn)，這與散文的體裁特點(diǎn)有關(guān)。4散文內(nèi)容上貼近生活，注重抒情性、哲理性，注重人文精神和文化內(nèi)涵。閱讀指導(dǎo)提知識(shí)之綱領(lǐng)散文閱讀是高考中公認(rèn)的最難把握的部分，但是，散文閱讀題的解答也是有技巧可言的。

3、一般地講，散文的考查側(cè)重體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，分析作品的主要表現(xiàn)手法，探究作者的情感意蘊(yùn)等。其中句子的分析理解是閱讀的關(guān)鍵，也是高考文學(xué)類文本設(shè)題的熱點(diǎn)。一、散文的基本概念現(xiàn)代散文，是指與小說、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘、描寫或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。高考試卷中的散文概念指狹義散文。二、散文的一般分類散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相對(duì)應(yīng)，散文也分為三類。1記敘性散文記敘性散文是以記敘人物、事件、景

4、物為主的散文。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對(duì)敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時(shí)候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來(lái)，不須作者明確抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構(gòu)出來(lái)的；而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行某些剪裁加工，注重對(duì)人物進(jìn)行寫意式的描繪。2抒情性散文抒情性散文主要是用以抒發(fā)作者主觀情感的散文。與其他散文相比，抒情性散文情感更強(qiáng)烈，想象更豐富，語(yǔ)言更具有詩(shī)意。抒情性散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對(duì)外在形象的描繪來(lái)傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情

5、和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見。3議論性散文議論性散文是以發(fā)表議論為主的散文。它與抒情性散文一樣注重情感的抒發(fā)，不同的是議論性散文重在理智，抒情性散文重在感情。它又不同于一般的議論文用事實(shí)和邏輯來(lái)說理，而主要用文學(xué)形象來(lái)說話，是一種文藝性的議論文。它既有生動(dòng)的形象，又有嚴(yán)密的邏輯；既要以情動(dòng)人，又要以理服人；融形、情、理于一爐，合政論與文藝于一體。三、散文的基本特征散文的文體特征概括來(lái)說就是“形散神聚”。所謂的“形”應(yīng)指散文中用來(lái)表情達(dá)意的人物、事物、景物、器物等?！靶巍钡摹吧ⅰ斌w現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時(shí)空的縱橫等方面，但目的卻是統(tǒng)一的

6、用來(lái)表現(xiàn)理念、抒發(fā)情感、闡述哲理、表達(dá)志趣、寄寓情趣等，這也就是我們所說的“神聚”。1較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性散文具有較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性質(zhì)。主張“大實(shí)小虛”：在保持題材上大體真實(shí)的前提下，某些細(xì)節(jié)的虛構(gòu)，乃至某個(gè)次要人物的虛擬，是被允許的，但散文中的情感是絕對(duì)真實(shí)的，這一點(diǎn)也應(yīng)該是散文真實(shí)性的一個(gè)重要方面。2取材的廣泛性散文的內(nèi)容涉及自然萬(wàn)物、各色人等、古今中外、政事私情可以說是無(wú)所不包、無(wú)所不有的。它能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶冶，使人開闊視野、豐富知識(shí)的，都可選作散文的題材。3形式的靈活性散文取材廣泛，內(nèi)容豐富，形式也靈活多樣，不拘一格。散文的結(jié)構(gòu)形式不拘一格，表達(dá)

7、方式自由靈活，語(yǔ)言風(fēng)格異彩紛呈。四、散文的閱讀方法1讀文，熟悉文章思路和內(nèi)容快速閱讀，主要是熟悉文章，拉近和文章的距離，明確文章的寫作背景，了解文章的主要內(nèi)容，即解決“寫了什么”的問題。如果速讀時(shí)，能夠把握作者的文脈思路，表情達(dá)意時(shí)所用的手法，還可以解決“怎樣寫、為什么寫”的問題?？焖匍喿x要善于抓標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及意蘊(yùn)深刻之處，同時(shí)圈點(diǎn)勾畫出自己認(rèn)為重要的段落和語(yǔ)句?？焖匍喿x的目的是在做題前整體把握文章，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白。2讀題，明確題干要點(diǎn)和要求細(xì)讀題干，準(zhǔn)確全面把握題干要求，把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，特別要注意答題的角度，忌答非所問。這里需要注意有一個(gè)“主題輻

8、射原則”，所謂主題輻射原則就是散文閱讀的命題，不論是有關(guān)內(nèi)容，還是有關(guān)結(jié)構(gòu)，還是有關(guān)表達(dá)技巧，都會(huì)從文章主旨的角度出發(fā)，也就是說，所設(shè)置的問題都與文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。3帶著問題讀，劃定答題區(qū)間，抓取答題信息(1)依據(jù)試題要求，迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間；(2)迅速準(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，把握讀解的角度；(3)迅速準(zhǔn)確地分清閱讀材料中相關(guān)部分的組合關(guān)系及其邏輯層次。五、散文的閱讀技巧1理清文章思路閱讀文章，實(shí)際上就是盡可能沿著作者思維的軌跡再走一遍，從而達(dá)到更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局的目的。文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開頭

9、、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面，理清文章思路可以從這些方面入手。2分析散文線索散文通常都有敘事、抒情、寫景的線索，抓住線索就等于把握了文章意脈。3概括文章主題實(shí)際命題雖然很少直接考查對(duì)作品主題的概括，但對(duì)作品局部段(層)意的概括，以及對(duì)作者思想情感和藝術(shù)技巧的鑒賞，都離不開對(duì)主題的把握。作品的主題概括要從作品實(shí)際出發(fā)，注意時(shí)代氛圍、社會(huì)環(huán)境和作者的思想感情。主題的內(nèi)容 包括兩點(diǎn)，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖的概括。4聯(lián)系文章背景有的文章，只有了解它的背景， 才能深切地理解內(nèi)容的由來(lái)和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的主題。要特別注意文后的注釋說明的文字。5品味文章語(yǔ)

10、言言為心聲，文如其人，文章是作者思想認(rèn)識(shí)水平和人格修養(yǎng)的體現(xiàn)。不同的作者，生活在各自的時(shí)代和社會(huì)環(huán)境中，各人的先天稟賦有別，后天閱歷不同，因此才識(shí)、性情、氣質(zhì)就有高低、深淺、剛?cè)帷⒀潘?、文野、曲直等區(qū)別，寫出來(lái)的文章就形成了不同的風(fēng)格特點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)的特色，就是這種風(fēng)格特點(diǎn)的一個(gè)重要標(biāo)志。典題導(dǎo)引明解題之規(guī)范典題文本【典例】(2020新高考卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。建水記注(之四)于 堅(jiān)看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來(lái)之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面。“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞。”(建水縣志)如果在城外20世紀(jì)初

11、建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖沿著迎暉路向西，來(lái)到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。高高在上的是朝陽(yáng)、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進(jìn)入城門，撲面而來(lái)的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門閭巷主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了忽然瞥見“小樓一夜聽春

12、雨，深巷明朝賣杏花”那類女子建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個(gè)來(lái)解渴。街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像水滸傳里描寫過的那種，鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)

13、去。拖個(gè)條凳坐下，來(lái)一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來(lái)的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個(gè)，五角一個(gè)。再來(lái)一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來(lái)的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫做干巴菌，正閃亮亮的，在鍋?zhàn)又虚g冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是

14、大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼的不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑，這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無(wú)名無(wú)姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、

15、鶴發(fā)童顏此起彼伏，鱗次櫛比。在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場(chǎng)買來(lái)的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆)、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安。磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前(兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語(yǔ)、陽(yáng)光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三

16、十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。(有刪改)注建水：縣名。在云南省，舊稱臨安。閱讀導(dǎo)引第一步：閱讀標(biāo)題、文本，厘清文脈，了解意圖。1先看標(biāo)題。題目為“建水記(之四)”，顯然是作者關(guān)于建水城的游記。2.再看文本。第段從建水城外的臨安車站開始寫起，交代了對(duì)建水城的總體感覺。第段寫進(jìn)入城門所見到的商店、酒肆、廟宇、旅館等，并重點(diǎn)介紹了建水的“賣花女”。第段寫街面上，運(yùn)用大量筆墨寫了建水城內(nèi)臨安飯店中食客滿堂的場(chǎng)面，以此表現(xiàn)建水城的獨(dú)具特色的地方風(fēng)物。第段重點(diǎn)寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的各色風(fēng)物人等，表現(xiàn)人們的日常生活和小城的煙火氣息。由第段寫歸家，提及“

17、曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承。第二步：閱讀題干，明確題目要求。第1小題為選擇題，涉及對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解。第2小題為選擇題，涉及對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞。第3小題為簡(jiǎn)答題，考查對(duì)文本脈絡(luò)思路的分析。第4小題為簡(jiǎn)答題，考查對(duì)文本線索的分析。第三步：回歸文本，逐題分析。在速讀文本和閱讀題干的基礎(chǔ)上精讀材料，從原文文本“摳”答案。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()a文章引用建水縣志的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來(lái)，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。b文意以“仁者人也”來(lái)承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒

18、家經(jīng)典語(yǔ)句來(lái)觀照城的規(guī)劃與人的活動(dòng)，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。c文章引用詩(shī)句“深巷明朝賣杏花”是由街頭所見引起的詩(shī)意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實(shí)、健康、天真”。d文章以水滸傳中的相關(guān)描寫來(lái)類比臨安飯店食客滿堂的場(chǎng)面，是借梁山好漢的形象來(lái)展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)?？疾槔斫馕谋拘畔⒌哪芰Α＝Y(jié)合選項(xiàng)表述，找出對(duì)應(yīng)文本進(jìn)行比對(duì)。選項(xiàng)分析：_(a項(xiàng)與原文信息一致。文章第段引用建水縣志的記載，且將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌相關(guān)聯(lián)起來(lái)，能夠反映出建水綿延不斷的歷史傳承。b項(xiàng)與原文信息一致。文章第段寫從城外到城內(nèi)，直至登堂入室，

19、有著從蠻荒到文明的儀式感，并以儒家經(jīng)典語(yǔ)句“仁者人也”來(lái)承接，凸顯了建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。c項(xiàng)與原文信息一致。文章第段由街頭所見，聯(lián)想到“深巷明朝賣杏花”的詩(shī)句，接著轉(zhuǎn)向描寫“結(jié)實(shí)、健康、天真”的建水女子。d項(xiàng)與原文信息不符。文章第段以水滸傳中的相關(guān)描寫來(lái)類比臨安飯店食客滿堂的場(chǎng)面，意欲表現(xiàn)建水城的繁華富庶，而非“借梁山好漢的形象來(lái)展現(xiàn)建水人性格中的粗狂不羈”。)第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】_【答案】d2下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()a文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來(lái)鋪敘建水城，使敘述語(yǔ)調(diào)顯得既熱情又客觀。b文章寫“電子地

20、圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，這種表述意在強(qiáng)調(diào)建水的巷子豐富生動(dòng)，只有通過實(shí)地游走方可感知。c文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承。d文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類詞語(yǔ)或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象?！疽?guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。本題考查鑒賞藝術(shù)特色的能力。結(jié)合選項(xiàng)表述，找出對(duì)應(yīng)文本進(jìn)行分析鑒賞。選項(xiàng)分析：_(a項(xiàng)與原文信息不符。“始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來(lái)鋪敘建水城”錯(cuò)誤，文章并沒有一味“鋪敘”建水

21、城，里面既有對(duì)歷史的回味，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀描寫，穿插了大量的議論和抒情。b項(xiàng)與原文信息一致。文章第段寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，既強(qiáng)調(diào)了建水巷子的豐富生動(dòng)，也告訴讀者實(shí)地游走方可感知建水城的大量細(xì)節(jié)。c項(xiàng)與原文信息一致。文章第段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，說明普通人家一代代的平凡生活中蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承。d項(xiàng)與原文信息一致。文章第段大量堆疊同類詞語(yǔ)或詞組，既有繁復(fù)恣肆的修辭效果，也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。)第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】_【答案】a3本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解？【規(guī)

22、范解題】第一步，審明要求，明確方向。第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析文本?？疾閷W(xué)生理解重要語(yǔ)段在文中的作用。首先在文內(nèi)勾畫出飲食描寫方面花費(fèi)大量筆墨的地方，然后再說明這樣描寫的作用。文章運(yùn)用大量筆墨寫了建水城內(nèi)臨安飯店中食客滿堂的場(chǎng)面，如“鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表現(xiàn)建水城_(獨(dú)具特色的地方風(fēng)物)；文章還重點(diǎn)寫了燒賣的做法，“肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜，大鍋猛蒸”，并且說“這家燒賣的做法是明代傳下來(lái)的”，以此表現(xiàn)建水城的_(歷史傳承)。文中還重點(diǎn)寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走，并對(duì)蔬菜

23、進(jìn)行了鋪陳，“草芽、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜”，這些寫出了_(人的日常生活和城的煙火氣息)，以此表現(xiàn)了建水古城的_(城市品格)。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】_【答案】示例：寫飲食，就是寫建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承；寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。4本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析?！疽?guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析文本。要求分別簡(jiǎn)析空間和時(shí)間兩條線索，考查分析作品結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的能力。文章以空間為線索，展開對(duì)建水的描寫：從_(城外的臨安車站)開始，依次寫穿過_(城門)，經(jīng)過

24、_(街道)，_(商場(chǎng))，_(胡同小巷)，最后進(jìn)入_(家庭院落)。文章以時(shí)間為線索，既寫了_(“原始之城”)，又寫了_(今日的建水城)，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫，表現(xiàn)這座古城_(經(jīng)久不衰的生命活力)。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】_【答案】示例：文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對(duì)建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道，商場(chǎng)，胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落；文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。分點(diǎn)突破一分析行文脈絡(luò)和文章結(jié)構(gòu)逐點(diǎn)突破建知識(shí)之架構(gòu)導(dǎo)圖指引考向分析脈絡(luò)是指按照一定

25、的條理由此及彼地表達(dá)思想感情的路徑、思路。結(jié)構(gòu)是指行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個(gè)部分和各個(gè)方面之間)的關(guān)系與安排?？枷?一)梳理散文的行文脈絡(luò)梳理散文行文脈絡(luò)的步驟如下：1明明確文體，把握全貌通過閱讀，明確散文內(nèi)容，是寫人敘事、寫景狀物，還是闡發(fā)哲理，概括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問題，不同的文章題材，行文思路有所不同。2圈圈點(diǎn)勾畫，抓住關(guān)鍵在閱讀過程中，要特別注意圈畫重點(diǎn)詞句。(1)關(guān)聯(lián)詞可以清楚地顯示作者的思維路徑。(2)指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)等可以提示寫作對(duì)象、內(nèi)容以及文章的情感基調(diào)等，往往能揭示文章的層次。(3)文章的開頭、結(jié)尾，每

26、一段的起始句、收束句，這些地方往往被作者安排上中心句，以起到總領(lǐng)或收束的作用。明確了這些語(yǔ)句，整體思路和結(jié)構(gòu)也就變得清晰了。3標(biāo)標(biāo)示段意，顯露脈絡(luò)在找出中心句后，分析綜合每一個(gè)自然段表達(dá)的意思，給每一個(gè)段落來(lái)一個(gè)總結(jié)，用一句簡(jiǎn)明扼要的話標(biāo)示出文段的段意。這樣做的目的是把成百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章內(nèi)在的脈絡(luò)。4通通讀全段，概括大意無(wú)明顯總領(lǐng)或總結(jié)性信息的段落，應(yīng)該通讀全段，找出概括性語(yǔ)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析并概括段意。這些都沒有時(shí)，要考慮句間的關(guān)系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合考慮。5理理清思路，把握結(jié)構(gòu)分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語(yǔ)言

27、標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)等。散文在結(jié)構(gòu)上有三種層次關(guān)系：一是相并，它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等；二是相承，它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情；三是相屬，它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。6關(guān)關(guān)注手法，分析脈絡(luò)散文的脈絡(luò)又往往和表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用緊密相關(guān)，如與借景抒情、寓情于景、托物言志、抑揚(yáng)、虛實(shí)相生、烘托對(duì)比、象征手法、修辭技巧等相結(jié)合。梳理散文的行文脈絡(luò)有兩種題型。(1)重梳理型典例 1 閱讀下面的文字，完成題目。天湖海 桀走進(jìn)西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上獨(dú)有的液態(tài)的翡翠，看那獨(dú)屬于世界第三極的純

28、粹的原始，看那渾古蒼茫中的生命的鮮活。那是可以觸摸到的真實(shí)的夢(mèng)?。∫曈X里，湖天一色，長(zhǎng)云橫空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面瑩波蕩漾。滿眼都是濕漉漉的清逸，一如天然的水墨。你向她走去。天地安詳，凈若裝飾，卻又毫不虛玄，那實(shí)實(shí)在在的鮮美質(zhì)感，那青春彌漫的天靈之光，使人在茫茫然然、浩渺無(wú)涯的醺然里，充滿生命的自豪。心靈里清輝熠熠，通明如澈?；谢秀便敝g，似有一條曲曲彎彎的小路，在灑滿光斑的湖面上誘惑著、浮迤著它伸向太陽(yáng)，伸向盡頭，伸向謎一般的深處，卻又分分明明鋪展在腳下地球上的喜馬拉雅海消失了。而這片湖水卻更加年輕，更加美麗，更加溫情，像一位默默無(wú)語(yǔ)的仙女，靜靜偎依在雪山的懷抱；又像是一輪永遠(yuǎn)皎潔

29、、永遠(yuǎn)安寧的滿月，在那幽遠(yuǎn)而又孤獨(dú)的清澈里，在那只會(huì)消失不會(huì)變老的詩(shī)意中，守望著那個(gè)終極的讖語(yǔ)天湖的獨(dú)異舉世無(wú)雙。她的周圍沒有亭臺(tái)，沒有飛檐，沒有園藝，沒有樓閣；不見帆影，不見鬧嚷，不見氣象萬(wàn)千的云霧纏綿，連最最普通的一棵小樹都不長(zhǎng)所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草顯示出的坦然。所有的只是自然疊積出的圣潔的山，仙靈的水。無(wú)限靜臥于斯。面對(duì)這樣的境域，你生命的孤獨(dú)，本能的渴望，會(huì)就此蛻變。距離消失了，坦途歷歷。你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再領(lǐng)略一次三伏的清涼，超凡的意味，歸宿的自然；你只想在荒野的深處，看著瀚海落日的蒼涼，走向真樸，走向純粹既而，在突如其來(lái)的孤寂中，在恍如隔世的

30、空落里，在幽夢(mèng)般的清逸和愛悅般的境界中，忘記塵世的喧囂和魅惑，忘記所有的煩悶和苦惱。心啊，如汪洋中的船，高揚(yáng)著鼓脹的帆，全部的目的和向往都只會(huì)是那可以真正落腳的彌漫著人煙和愛意的村莊與大地。然而，像日落后星辰的閃耀一樣，當(dāng)你回到都市，回到那個(gè)被欲念之力旋轉(zhuǎn)不已的塵世的軌道上。你會(huì)在樓群的擠壓中、酸雨的霧靄中、煩囂的昏冥中、應(yīng)酬的喟嘆和眾生的緣分中想起這片美如理想的藍(lán)色，想起她乳汁般的純凈，想起她超拔的仙姿，恍然間，別夢(mèng)依稀，心里充滿空寥的憂傷。于是，你在自我的影子里結(jié)識(shí)安慰，在人生的沉浮中呼喚真情，在迷惘的苦痛中虛擬現(xiàn)實(shí)，在無(wú)序的回味里吟誦自然既而，懷著稽首的肅穆，懷著洗禮的莊嚴(yán)，懷著對(duì)摯情的

31、依戀，思念那西部的奇?zhèn)ズ棋?，思念那?dú)屬于荒野的純凈，思念那原始的真實(shí)，思念那你曾觸摸過的鮮活的夢(mèng)境。永無(wú)寧?kù)o的心啊，如嬰兒的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那搖籃的煦暖里明亮著、閃爍著你或許會(huì)說，西部的天湖的確很美，可我更喜歡長(zhǎng)江黃河，我贊美大海的瑰麗，我崇拜汪洋的宏偉。我知道，在你心的屏幕上，一旦離開，天湖就正在遠(yuǎn)去，像退潮的浪花，蒼茫在微濛濛的天際一片片魚鱗狀的沙灘裸露出來(lái)。一塊塊赤褐色的廢墟袒呈開來(lái)。可是我要說，你還是忘不了天湖??！那天外世界的干凈，那自然原始的真樸，那對(duì)生命本質(zhì)的貼近，多么深厚，多么坦然；多么沉靜，多么空靈；多么神秘，多么純粹。尋閱一次，就會(huì)成為生命鏈條上的一個(gè)鏈扣。無(wú)須想

32、起，不會(huì)忘記。沒有痛苦，不思喜悅；沒有哀傷，不求幸福所有的只是那親愛之中的本真的渴望，所有的只是那深不可測(cè)的生命的悲壯和交響不知今晚是否有夢(mèng)，如果有，一定是湖。(選自經(jīng)典美文，有刪改)文章由“天湖”而展開，請(qǐng)梳理作者的寫作思路。【規(guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。第二步，回歸文本，理解分析。本題考查對(duì)結(jié)構(gòu)思路的把握。答題前，先通讀全文，整體把握文本的內(nèi)容，明確其內(nèi)在脈絡(luò)。然后概括每段的內(nèi)容，再加以分層，歸納概括。整篇散文先敘述、描寫，后議論、抒情。第段重在敘述、描寫。第段寫_(在西部可以去看天湖)，第段則是_描繪(天湖景象)，第段寫離開天湖回到都市。第段重在議論、抒情。第段通過議論、抒情，

33、贊嘆_(天湖之美)。在敘述、描寫部分主要以_(時(shí)間)為序，到段則呈現(xiàn)明顯的_(空間)順序，第段寫離開天湖回到都市。在議論、抒情部分呈現(xiàn)出感情涌動(dòng)的脈絡(luò)。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】_【答案】示例：整篇散文先敘述、描寫，后議論、抒情。第段重在敘述、描寫天湖景象，第段寫離開天湖回到都市，第段通過議論、抒情，贊嘆天湖之美。在敘述、描寫部分主要以時(shí)間為序，在議論、抒情部分呈現(xiàn)出感情涌動(dòng)的脈絡(luò)。(2)重分析型典例 2 (2018浙江卷)閱讀下面的文字，完成題目。汴京的星河葉文玲孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡，

34、小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來(lái)，穿過云端，落到人間，傻念頭想過萬(wàn)萬(wàn)千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次揣想

35、過東京夢(mèng)華錄筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個(gè)初來(lái)乍到的外來(lái)客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺緣何而來(lái)？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然

36、一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來(lái)攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬(wàn)姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無(wú)虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫

37、東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來(lái)開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來(lái)觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語(yǔ)喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來(lái)的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地

38、蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來(lái)，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)

39、器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來(lái)回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將出來(lái)，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云

40、我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來(lái)，變成了“燈雨”，灑落在汴京城(本文有刪改)從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。第二步，回歸文本，理解分析。此題考查考生對(duì)結(jié)構(gòu)思路的把握能力?？忌獯鹪擃}時(shí)，要注意題干要求考生“從結(jié)構(gòu)上”進(jìn)行分析，文章開頭通常是總括全文，

41、為下文做鋪墊，引出下文；中間部分一般為承上啟下，照應(yīng)某段，為某些情節(jié)埋伏筆；結(jié)尾部分通常收束全文，照應(yīng)前文、標(biāo)題，點(diǎn)題等。文章先寫街的繁榮，目的是_(以此引出人潮洶涌)；再寫游人眾多，作用是_(為后面觀燈受阻埋伏筆)；最后寫觀燈盛況，這樣就_(把作品推向高潮并點(diǎn)題)。文章層層_(鋪墊)，層層_(推進(jìn))。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】_【答案】示例：先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋伏筆。最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。層層鋪墊，層層推進(jìn)?！疚⒅c(diǎn)】不同類型散文常用行文思路：類別思路一般散文緣起描述(對(duì)象)聯(lián)想感悟?qū)懢盃钗锷⑽囊鰧懽鲗?duì)象詠物狀景，時(shí)

42、空拓展中間穿插其他景、物對(duì)比反襯再由自然之物作擬人化延展議論結(jié)尾抒情言志，升華主旨寫人敘事散文簡(jiǎn)敘寫作緣起多角度多層次寫人記事中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫結(jié)尾抒發(fā)情感，總結(jié)感悟文化哲理散文對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)(觸發(fā)點(diǎn))類似事情相近或相反的聯(lián)想議論(聯(lián)系點(diǎn))點(diǎn)出道理(感悟點(diǎn))結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論升華(升華點(diǎn))考向(二)分析行文線索及作用散文的重要特征之一是形散而神不散，這里的“神”體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上就是線索，線索是梳理行文思路時(shí)的一個(gè)重要參考。1線索的主要形式(1)事物線索。把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間、不同情況下的事件借助事物組合在一起。許多托物言志的散文就是以物為線索的。(2)人物線索。如寫某一個(gè)人物在不同時(shí)間、不

43、同地點(diǎn)的活動(dòng)，可以用這個(gè)人物作為線索把活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)；也可以用另一個(gè)人物把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起來(lái)。這個(gè)人物還可以是寫作者本人“我”。(3)行蹤線索。如游記以游程行蹤為線索。(4)思緒線索。如面對(duì)某一事物、景物沉思遐想，通過聯(lián)想和想象，把有關(guān)的材料組織在一起，表達(dá)原定的主題思想。(5)感情線索。我們的感情在生活中發(fā)生變化，如由厭惡到喜歡，或從喜歡到厭惡，就可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)結(jié)起來(lái)。2線索的一般作用(1)組織材料，貫穿全文；(2)結(jié)構(gòu)清晰，事件集中；(3)揭示主題，升華主題；(4)使行文富于變化。典例 3 (2015江蘇卷)閱讀下面的作品，完

44、成題目。比鄰而居王安憶裝修的時(shí)候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個(gè)洞，安置排油煙機(jī)的管子?？墒?，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道，灌滿了廚房。我可以確定，我家廚房的油煙僅來(lái)自于其中一家，因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說？它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來(lái)了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。時(shí)間長(zhǎng)了，我對(duì)他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點(diǎn)不混。并且，也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí)，一餐一飯地?zé)还蓾庥统噌u的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實(shí)打?qū)嵉?，沒有半點(diǎn)

45、子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們?cè)诔缘姆矫?，一是有?guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲”一下進(jìn)來(lái)，涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?，還是實(shí)際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長(zhǎng)的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時(shí)間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來(lái)一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一

46、下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長(zhǎng)的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行。在較長(zhǎng)一段稔熟的相處之后，我家廚房來(lái)了一個(gè)不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無(wú)相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來(lái)了。這是一股子虛無(wú)的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗(yàn)地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時(shí)順風(fēng)，于是，來(lái)到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符

47、，它并不是按著一日三餐來(lái)，不大有定規(guī)，有時(shí)一日來(lái)一次，有時(shí)一日來(lái)兩次，有時(shí)一日里一次不來(lái)，來(lái)時(shí)也不在吃飯的點(diǎn)上，而是想起了，就來(lái)，想不起，就不來(lái)，顯得有些孱弱似的。而那先來(lái)的，從來(lái)一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢(shì)。但是，有時(shí)候，夜已經(jīng)很深了，那新來(lái)的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?，彌漫開來(lái)。氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來(lái)我往，此起彼伏。再過段日子，又來(lái)了一個(gè)，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來(lái)了。第四位又來(lái)了，它一方面缺乏個(gè)性，另一方面又頗善融會(huì)貫通。它什么都來(lái)：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所

48、有的氣味全打成一團(tuán)，再分不出誰(shuí)是誰(shuí)的來(lái)路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來(lái)，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來(lái)，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點(diǎn)點(diǎn)消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實(shí)并不是透明，它有它的顏色。(有刪改)文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？【規(guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。第二步，回歸文本，理解分析。文章呈現(xiàn)了從自家排油機(jī)里竄出來(lái)的四種不同的“氣味”，而這不同的“氣味”又分別代表了這四家不同的生活特點(diǎn)或情趣，所以“氣味”串聯(lián)了

49、不同的生活狀態(tài)，也象征了不同人家的生活風(fēng)格。由此確定，“_”(氣味)是全文的線索。這一線索串聯(lián)了四種不同的氣味，呈現(xiàn)了_(人們不同的生活狀態(tài))；同時(shí)，以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)_(理解和包容各種生活狀態(tài))的思想。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】_【答案】示例：(1)線索：氣味。(2)作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想?！疚⒅c(diǎn)】判定散文線索的三個(gè)技巧(1)注意文章標(biāo)題，有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素；要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。(2)抓住文章內(nèi)在的脈絡(luò)。有的散文沒有任何提示性的語(yǔ)言，但讀完文章后縱觀全文，就會(huì)隱約發(fā)現(xiàn)有一條流動(dòng)的曲線貫穿了全文，這條起伏變化的曲線可能是事物本身的變化，也可能是作者對(duì)事物的感情變化過程。(3)抓語(yǔ)言標(biāo)志，注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子，有的散文線索出沒于