20秋期國(guó)開(kāi)（河南電大）學(xué)前教育?？啤督處熆谡Z(yǔ)》一體化網(wǎng)上考試題庫(kù)

1、 20秋期國(guó)開(kāi)（河南電大）學(xué)前教育?？平處熆谡Z(yǔ)一體化網(wǎng)上考試題庫(kù) 20秋期國(guó)開(kāi)(河南電大)學(xué)前教育?？平處熆谡Z(yǔ)一體化網(wǎng)上考試題庫(kù) 一、單項(xiàng)選擇題庫(kù) 1.教師口語(yǔ)是教師( )的主要工具。答案?jìng)鞯?、授業(yè)、解惑 2.口頭語(yǔ)言屬于( )的范疇。答案應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 3.普通話是現(xiàn)代漢民族的( )，普通話在中國(guó)臺(tái)灣被稱為( )，在新加坡和馬來(lái)西亞被稱為( )。答案共同語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ) 4.語(yǔ)言的生活化是由( )內(nèi)容的生活化所決定的。答案幼兒教育 5.作為以普通話為( )的幼兒教師，應(yīng)該答案對(duì)處理普通話與( )的關(guān)系。答案職業(yè)語(yǔ)言 方言 6.作為語(yǔ)言的的物質(zhì)外殼，語(yǔ)音具有( )、( )和( )。答案社會(huì)屬性、物理

2、屬性、生理屬性 二、多項(xiàng)選擇題庫(kù) 1.辯論的特點(diǎn)包括( )。論證的嚴(yán)密性 觀點(diǎn)的對(duì)立性 思維的敏捷性 表達(dá)的現(xiàn)場(chǎng)性 2.第二語(yǔ)言教學(xué)的基本要求有( )。創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 教師應(yīng)善于選用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)方法 幼兒教師的語(yǔ)言應(yīng)具有示范性 3.漢文化禮貌原則包括( )。文雅準(zhǔn)則 貶己尊人原則 稱呼準(zhǔn)則 求同準(zhǔn)則 4.呼吸發(fā)聲的方法包括( )。要有正確的呼吸姿態(tài) 要有正確的吸氣方式 要有正確的呼氣方式 5.集會(huì)活動(dòng)中講話要注意的問(wèn)題有( )。情感要真 角度要新 措辭要巧 6.教師交際口語(yǔ)的特點(diǎn)包括( )。角色的定位與轉(zhuǎn)換 雙向互動(dòng) 適應(yīng)語(yǔ)境 隨心所欲 7.教師口語(yǔ)的特點(diǎn)包括( )。直白具

3、體 明理啟智 語(yǔ)言兒童化 簡(jiǎn)約規(guī)范 8.教育口語(yǔ)的原則包括( )。民主性原則 肯定性原則 針對(duì)性原則 淺顯性原則 9.口語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)病有( )。語(yǔ)言啰唆缺乏邏輯性 口誤 口頭禪 無(wú)意識(shí)重復(fù) 10.批評(píng)語(yǔ)基本要領(lǐng)包括( )。少做剖析，多說(shuō)利弊 控制情緒，用語(yǔ)客觀 不厭重復(fù)，剛中顯柔 一事一評(píng)，忌算總帳，忌做結(jié)論式批評(píng) 11.評(píng)定語(yǔ)基本要領(lǐng)包括( )。應(yīng)包含激勵(lì)，讓幼兒獲得自信 應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，讓幼兒聽(tīng)的明白 應(yīng)情真意切，讓幼兒感到親切 應(yīng)富于變化，讓幼兒耳目一新、喜聞樂(lè)見(jiàn) 應(yīng)幽默風(fēng)趣，讓幼兒在輕松愉快中接受教育、獲得知識(shí) 根據(jù)不同氣質(zhì)幼兒設(shè)計(jì)評(píng)定語(yǔ) 12.如何防止幼兒注意力分散( )。排

4、除無(wú)關(guān)刺激的干擾 靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意 根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng) 13.吐字歸音的方法有( )。歸音要求干凈利索 立字要求拉開(kāi)立起 出字要求叼出彈出 14.幼兒教師口語(yǔ)特點(diǎn)有( )。生動(dòng)形象 生活化 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化 15.幼兒教師與單位同事交際應(yīng)遵循的原則有( )。說(shuō)話得體 尊重諒解 語(yǔ)境協(xié)調(diào) 三、判斷題題庫(kù) 1.按照漢語(yǔ)音韻學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，可以把漢語(yǔ)音節(jié)分成聲母 、韻母 兩個(gè)部分。答案錯(cuò) 2.比喻和比擬的區(qū)別是，比喻重在“喻”，比擬重在“擬”。答案對(duì) 3.比喻里被比方的事物叫喻體，用來(lái)打比方的事物叫本體，聯(lián)系兩者的詞語(yǔ)叫比喻詞。答案錯(cuò) 4.辯論也叫論辯，是持不同見(jiàn)解的雙方或多

5、方，就同一話題所進(jìn)行的話語(yǔ)交鋒。答案對(duì) 5.從內(nèi)容上來(lái)看，演講可分為政治演講、 教育演講、 經(jīng)濟(jì)演講、軍事演講、 宗教演講等。答案對(duì) 6.從演講場(chǎng)合來(lái)看，有大會(huì)演講、法庭演講、課堂演講、宴會(huì)演講 、街頭演講 、巡回演講 、廣播電視演講等。答案對(duì) 7.從演講目的來(lái)看，演講有學(xué)術(shù)性演講、說(shuō)服性演講、鼓動(dòng)性演講、娛樂(lè)性演講、憑吊性演講等。答案對(duì) 8.對(duì)多血質(zhì)、膽汁質(zhì)幼兒要在“撫慰”中啟發(fā)。答案錯(cuò) 9.對(duì)幼兒的肯定要把握好時(shí)機(jī)，注意多對(duì)幼兒的客觀條件給予肯定，要有理有據(jù)。答案錯(cuò) 10.耳誤是指在雙向交流中，由于客觀環(huán)境或交際雙方某種主觀因素影響而出現(xiàn)的誤聽(tīng)。答案對(duì) 11.發(fā)音中的共鳴是指聲帶振動(dòng)時(shí)影響

6、到其他鄰近的器官內(nèi)部的空間所產(chǎn)生的 聲響效果。答案對(duì) 12.共鳴訓(xùn)練的目的就是通過(guò)共鳴的調(diào)節(jié)來(lái)改善聲音的 色彩達(dá)到美化聲音的目的。答案對(duì) 13.溝通是雙方互動(dòng)的過(guò)程，溝通能起到適時(shí)監(jiān)控作用。答案對(duì) 14.溝通語(yǔ)指在體察對(duì)方特定處境的前提下，迅速選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)內(nèi)容和方式以爭(zhēng)取對(duì)方認(rèn)同或配合的言語(yǔ)策略和技巧。答案對(duì) 15.構(gòu)音異常是指由于發(fā)音位置、時(shí)間、方向、氣流的答案錯(cuò)或口腔的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而造成說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言不清楚，影響口語(yǔ)清晰度的情況。也就是說(shuō)話時(shí)咬字、吐詞不清。答案對(duì) 16.國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)制定的一套 記音符號(hào) ，是用來(lái)研究和記錄各民族語(yǔ)言的 工具 ，基本上采用 拉丁字母 ，現(xiàn)有一百多個(gè)

7、符號(hào)。答案對(duì) 17.過(guò)渡語(yǔ)又稱銜接語(yǔ)、轉(zhuǎn)換語(yǔ)等，巧妙的過(guò)渡語(yǔ)可以起自然勾連 、上下貫通、邏輯性強(qiáng)的作用。答案對(duì) 18.漢語(yǔ)詞義上有基本義、延伸義、和比喻義的區(qū)別，不答案對(duì)的使用會(huì)引起意義上的混淆，影響交際，甚至?xí)斐烧`解。答案對(duì) 19.漢語(yǔ)方言是共同語(yǔ)在使用過(guò)程中出現(xiàn)的分歧和變體，分為地方方言和社會(huì)方言，一般的方言都是指地區(qū)方言。答案對(duì) 20.漢語(yǔ)拼音方案包括五部分：字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)。答案對(duì) 21.即興發(fā)言就是在特定的情景和主題的誘發(fā)下，應(yīng)邀或者自發(fā)地進(jìn)行的非正式說(shuō)話，是一種憑借文稿來(lái)表情達(dá)意的隨機(jī)自由的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。答案錯(cuò) 22.家訪的目的是與幼兒家長(zhǎng)互通情況 ，交

8、流各方面的信息。因此，家訪要講 策略和技巧。答案對(duì) 23.家長(zhǎng)會(huì)上的講話特點(diǎn)是 “一對(duì)一”。答案錯(cuò) 24.講解常與 示范 結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，語(yǔ)言的示范要 清楚，響亮，富于表現(xiàn)力。答案對(duì) 25.交談的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是交際雙方相互間的信息反饋過(guò)程。答案對(duì) 26.教師的目光不需要神采，用口語(yǔ)表達(dá)就能生動(dòng)傳神。答案錯(cuò) 27.教師口語(yǔ)的形象性是指教師善于創(chuàng)造 直觀形象 ，喚起幼兒對(duì) 具體事物 的真切感知。答案對(duì) 28.教師同上級(jí)談話，用語(yǔ)要注意謙敬、坦誠(chéng)、簡(jiǎn)明。答案對(duì) 29.教學(xué)口語(yǔ)的科學(xué)原則表現(xiàn)為 規(guī)范性 、邏輯性 、情感性、針對(duì)性。答案錯(cuò) 30.教學(xué)口語(yǔ)的藝術(shù)原則，使語(yǔ)言生動(dòng) 、形象 、更富表現(xiàn)力。答案對(duì)

9、31.教學(xué)口語(yǔ)的藝術(shù)原則表現(xiàn)為形象性、啟發(fā)性、情感性、 趣味性、邏輯性。答案錯(cuò) 32.教學(xué)口語(yǔ)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。答案對(duì) 33.教學(xué)口語(yǔ)是完成幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的重要途徑。答案對(duì) 34.教學(xué)口語(yǔ)是組織教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具。答案對(duì) 35.教育中要做到明理啟智，就應(yīng)重視教導(dǎo)。答案錯(cuò) 36.教育中要做到明理啟智，就應(yīng)重視引導(dǎo)、啟發(fā)，而不是教導(dǎo)。答案對(duì) 37.肯定性原則體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重，對(duì)生命的尊重。答案對(duì) 38.控制話題的方法主要有提醒法、重申法、引導(dǎo)法。答案對(duì) 39.口吃 也稱 節(jié)律異常 ，即說(shuō)話結(jié)巴、口語(yǔ)不流暢等。答案對(duì) 40.口語(yǔ)交際過(guò)程首先是編碼 ，然后再進(jìn)入發(fā)送階段。答案對(duì) 41

10、.口語(yǔ)交際是人際間相互交流思想感情的活動(dòng)。答案錯(cuò) 42.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方在特定環(huán)境里以語(yǔ)言為載體，憑借聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)行的交流、溝通、傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題的一種言語(yǔ)活動(dòng)。答案對(duì) 43.口語(yǔ)交際是一種在具體情景中與人交往的實(shí)踐。答案對(duì) 44.美國(guó)教育家把成功教育幼兒的奧秘概括為“信任幼兒”四個(gè)字。答案對(duì) 45.面部表情 是最豐富、最能傳情達(dá)意的肢體語(yǔ)言。答案對(duì) 46.評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用要注意將結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。答案對(duì) 47.普通話的音素共有26個(gè)，根據(jù)不同的發(fā)音情況和發(fā)音特點(diǎn)，音素分為 元音、輔音兩大類。答案錯(cuò) 48.普通話的韻母有40個(gè)，主要由元音構(gòu)成，根據(jù)不同構(gòu)成方

11、式分為 單韻母，復(fù)韻母，鼻韻母三類。答案錯(cuò) 49.普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言。答案對(duì) 50.傾聽(tīng) 是老師與孩子溝通的必要前提。答案對(duì) 51.人們常說(shuō)的”三腔共鳴“是指口腔共鳴訓(xùn)練法、胸腔共鳴訓(xùn)練法、頭腔共鳴訓(xùn)練法。答案對(duì) 52.身姿語(yǔ) 包括 站姿、坐姿、走姿。答案對(duì) 53.世界上的文字大致分為 拼音文字和非拼音文字兩類。答案對(duì) 54.說(shuō)服語(yǔ)就是使幼兒聽(tīng)從和接受某種意見(jiàn)、主張、措施或方法。答案對(duì) 55.談心不宜“直奔主題”。答案錯(cuò) 56.淘寶體是說(shuō)話的一種方式，最初見(jiàn)于淘寶網(wǎng)買家對(duì)商品的描述，后來(lái)因淘寶體親切、可愛(ài)的交流方式逐漸在網(wǎng)上走紅。答案錯(cuò) 57.聽(tīng)話訓(xùn)練主要包括 聽(tīng)記訓(xùn)練 、 聽(tīng)辯 和 組合

12、訓(xùn)練 三種方式。答案對(duì) 58.聽(tīng)記最根本的問(wèn)題是數(shù)量。答案錯(cuò) 59.無(wú)意注意也叫隨意注意。它既有預(yù)定目的，也需要意志努力。答案錯(cuò) 60.學(xué)好普通話語(yǔ)音最基本的要求是，讀準(zhǔn)普通話的聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)。答案對(duì) 61.演講的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)頭（導(dǎo)語(yǔ)）、主體（本體）。答案錯(cuò) 62.儀態(tài)語(yǔ)包括 儀表儀容，主要通過(guò)人的五官表情來(lái)體現(xiàn)。答案對(duì) 63.音素是語(yǔ)音的最大單位。將音節(jié)從音色的角度加以分析就會(huì)得到一個(gè)個(gè)最基本的能進(jìn)行劃分的語(yǔ)音單位，這就是音素。答案錯(cuò) 64.引發(fā)交談是指教師要找到與孩子交談的切入點(diǎn)，激發(fā)孩子與之交談的興趣。答案對(duì) 65.有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。是注意的一種積

13、極主動(dòng)的形式。答案對(duì) 66.幼兒道德行為的養(yǎng)成不能依靠成人的要求和說(shuō)教。答案對(duì) 67.幼兒教師的教育對(duì)象決定了教師教育語(yǔ)言應(yīng)成人化。答案錯(cuò) 68.幼兒教師教育口語(yǔ)的使用必須具體直白，才便于幼兒領(lǐng)會(huì)教育的目的。答案對(duì) 69.幼兒教師教育口語(yǔ)的指向是促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。答案對(duì) 70.幼兒是非觀念模糊，不會(huì)答案對(duì)認(rèn)識(shí)自己，只能通過(guò)成人的評(píng)價(jià)了解自己。答案對(duì) 71.在教育活動(dòng)中教師不能只片面地強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)于義務(wù)、責(zé)任的認(rèn)同，孤立地要求幼兒做出分享、謙讓和友愛(ài)等行為。答案對(duì) 72.在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，情感 具有很大的作用。答案對(duì) 73.在普通幼兒園里，語(yǔ)言發(fā)展異常的兒童以 口吃兒童 和自閉癥兒童 居多。答案對(duì) 74.在所有的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言中，教師