《我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)》

1、 l這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？ l爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？ l你贊成爸爸的決定嗎？你贊成爸爸的決定嗎？ 在美國(guó)流傳著這樣一個(gè)小故事：一個(gè)在美國(guó)流傳著這樣一個(gè)小故事：一個(gè)1111歲的男孩在踢足球時(shí)踢歲的男孩在踢足球時(shí)踢 碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠12.512.5美元。闖了禍的男孩向美元。闖了禍的男孩向 父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)?？尚∧泻]錢，父親父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)?？尚∧泻]錢，父親 說：說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時(shí)

2、。在隨后的半年時(shí) 間里，這個(gè)男孩打工賺錢，終于還清父親的間里，這個(gè)男孩打工賺錢，終于還清父親的12.512.5美元。美元。 這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。 自從走上自立的路程，每個(gè)人自從走上自立的路程，每個(gè)人 都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé) 任呢？任呢？ 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也 可以是不應(yīng)該做某些事情?？梢允遣粦?yīng)該做某些事情。(責(zé)任有兩層責(zé)任有兩層 含義含義) 一、我的角色我的責(zé)任一、我的角色我的責(zé)任 (一一)責(zé)任的含義責(zé)任的含義 請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律法律和和道德道

3、德范圍應(yīng)該做范圍應(yīng)該做 的事情和不應(yīng)該做的事情。的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）（填寫在課本上） 應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情 家庭家庭 學(xué)校學(xué)校 社會(huì)社會(huì) 體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母 承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求 上課專心聽講上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生 幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西 在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座 不

4、應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰 2008年年5月月12日日,一場(chǎng)突如其來的地震，使四川汶川整個(gè)城市變成了一片廢一場(chǎng)突如其來的地震，使四川汶川整個(gè)城市變成了一片廢 墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員 正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做 手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng) 許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢許

5、多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢 捐出去吧。捐出去吧。 （1）在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？）在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ （2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ （3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自那里？作為社會(huì)一員的你）他們承擔(dān)的責(zé)任來自那里？作為社會(huì)一員的你 能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？ 他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？ 我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn) 或近的關(guān)系，都因不同的或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份社會(huì)身份而負(fù)有不同的而負(fù)有不同的 責(zé)任?？偟膩碚f，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)

6、關(guān)系之中的責(zé)任?？偟膩碚f，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相相 互承諾互承諾。具體來說，責(zé)任主要來源于：。具體來說，責(zé)任主要來源于： 對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、 職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、 道德原則。道德原則。 (二二)責(zé)任的來源責(zé)任的來源 責(zé)任的來源：責(zé)任的來源： 1、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。 2、老師布置讓我完成的作業(yè)。、老師布置讓我完成的作業(yè)。 3、爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。、爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。 4、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。、

7、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。 5、出門在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。、出門在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。 承諾承諾 任務(wù)任務(wù) 職業(yè)職業(yè) 法律法律 習(xí)俗習(xí)俗 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。 這個(gè)責(zé)任來自這個(gè)責(zé)任來自_ _。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué) 習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自_ _ _。 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)分配的任務(wù) 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公 務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自_ _ _。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救 人。這個(gè)責(zé)任來自人。這個(gè)責(zé)任來自

8、_ _。 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、職業(yè)要求職業(yè)要求 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 職業(yè)要求、職業(yè)要求、 道德原則道德原則 社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的 角色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。角色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。 哪些人？哪些人？什么責(zé)任？什么責(zé)任？責(zé)任來源？責(zé)任來源？ 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮搶震救災(zāi)指揮搶震救災(zāi)法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命 消防隊(duì)員消防隊(duì)員滅火滅火分配的任務(wù)、道德原則分配的任務(wù)、道德原則 部隊(duì)?wèi)?zhàn)士部隊(duì)?wèi)?zhàn)士 尋找被困的人并實(shí)施救援尋找被困的人并實(shí)施救援 工作工作

9、分配的任務(wù)、道德原則分配的任務(wù)、道德原則 醫(yī)生醫(yī)生盡力搶救、治病救人盡力搶救、治病救人職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則 民政部門民政部門運(yùn)輸物資運(yùn)輸物資分配的任務(wù)、法律規(guī)定、道德原則分配的任務(wù)、法律規(guī)定、道德原則 學(xué)生學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心公民身份、分配的任務(wù)、道德原則公民身份、分配的任務(wù)、道德原則 災(zāi)民災(zāi)民災(zāi)后自救災(zāi)后自救法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則 記者記者報(bào)道災(zāi)情報(bào)道災(zāi)情 職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則 活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)小結(jié) (三三)責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在 在社會(huì)的舞臺(tái)上，在社會(huì)的舞

10、臺(tái)上，,每種角色往往意味著不同的責(zé)任。每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨隨 著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承 擔(dān)著不同的責(zé)任。擔(dān)著不同的責(zé)任。 爸爸爸爸阿姨阿姨 同學(xué)同學(xué)老師老師 我我 角色角色責(zé)任責(zé)任 1 1、學(xué)生、學(xué)生 2 2、子女、子女 3 3、朋友、朋友 4 4、同桌、同桌 5 5、哥哥（姐姐）、哥哥（姐姐） 說一說：說一說： 說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？ 遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 孝敬父母孝敬父母 忠

11、誠(chéng)、互助互諒忠誠(chéng)、互助互諒 團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助 關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹） 討論：討論： 角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？ 1、角色越多，、角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。 2、不同的責(zé)任，、不同的責(zé)任，來自不同的角色。來自不同的角色。 才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。3、只有盡到責(zé)任，、只有盡到責(zé)任， 總結(jié)總結(jié):在社會(huì)的舞臺(tái)上，每種角色往往意味著在社會(huì)的舞臺(tái)上，每種角色往往意味著 一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自 己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的己的責(zé)任。只有人人都

12、認(rèn)識(shí)到自己所扮演的 角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧 美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。 二、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)二、誰在對(duì)我負(fù)責(zé) 小含忘了把作業(yè)本帶小含忘了把作業(yè)本帶 到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打 個(gè)個(gè)“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行，卻沒有履行 自己的承諾。老師看到未自己的承諾。老師看到未 交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。 小含向老師保證她的作業(yè)小含向老師保證她的作業(yè) 已經(jīng)完成，但老師一定要已經(jīng)完成，但老師一定要 看到自己的作業(yè)本才相信。看到自己的作業(yè)本才相信。 于是，小含于是，小含 （一）自己對(duì)自己

13、負(fù)責(zé)（一）自己對(duì)自己負(fù)責(zé) 誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是什么責(zé)任來源是什么 小含小含 按時(shí)完成并按時(shí)完成并 及時(shí)交作業(yè)及時(shí)交作業(yè) 自己，學(xué)校自己，學(xué)校 法律，承諾，任法律，承諾，任 務(wù)務(wù) 組長(zhǎng)組長(zhǎng)略略 老師老師略略 父母父母略略 每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任， 就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的 過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的 代價(jià)。代價(jià)。 如果你是小含或組長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？為什么？如

14、果你是小含或組長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？為什么？ 哪些行為是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？哪些行為是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？ 為什么要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？為什么要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？ 做好自己的事情、即使糾正自己的錯(cuò)誤、約做好自己的事情、即使糾正自己的錯(cuò)誤、約 定守時(shí)、信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)等等定守時(shí)、信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)等等 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正 的自尊，也才有資格、有信心、有能力承的自尊，也才有資格、有信心、有能力承 擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自 覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，

15、你就永 遠(yuǎn)無法長(zhǎng)大成人。遠(yuǎn)無法長(zhǎng)大成人。 我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。 在你當(dāng)前的生活中：在你當(dāng)前的生活中： (1)有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？ (2)有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？ (3)如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？ （二）他人對(duì)我負(fù)責(zé)任（二）他人對(duì)我負(fù)責(zé)任 當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多 人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任

16、。 在生活中，我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們?cè)谏钪?，我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們 負(fù)有的責(zé)任。負(fù)有的責(zé)任。 父母：父母：（略）（略） 老師：老師：（略）（略） 警察：警察：（略）（略） 還有其他人嗎？還有其他人嗎？ 武漢一公交車司機(jī)猝死前踩住剎車保證乘客安全武漢一公交車司機(jī)猝死前踩住剎車保證乘客安全 猝死的公交車司機(jī)名叫李愛猝死的公交車司機(jī)名叫李愛 清，清，42歲。歲。2006年年7月月24日清晨日清晨 ， 他駕駛他駕駛548路公交車行至武漢中路公交車行至武漢中 山大道大智路公交車站時(shí)，突山大道大智路公交車站時(shí)，突 然連聲咳嗽。公交車?yán)^續(xù)前行然連聲咳嗽。公交車?yán)^續(xù)前行 不過幾十米，李愛

17、清的身體突不過幾十米，李愛清的身體突 然下沉，發(fā)現(xiàn)異樣的乘客以為然下沉，發(fā)現(xiàn)異樣的乘客以為 他疲勞駕車，心也隨之一沉，他疲勞駕車，心也隨之一沉， 但同時(shí)也感覺到車速明顯減慢。但同時(shí)也感覺到車速明顯減慢。 再看李愛清時(shí)，他的雙手正從再看李愛清時(shí)，他的雙手正從 方向盤上無力滑落。李愛清掙方向盤上無力滑落。李愛清掙 扎著起身向乘客揮手，想要說扎著起身向乘客揮手，想要說 什么，但隨即身子一歪，栽倒什么，但隨即身子一歪，栽倒 在地板上。在地板上。 不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？ （三）不承擔(dān)責(zé)任的后果（三）不承擔(dān)責(zé)任的后果 不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的

18、后果。不僅會(huì)給不僅會(huì)給 自己帶來不利影響自己帶來不利影響，如得不到人們的信任、受到，如得不到人們的信任、受到 譴責(zé)，甚至受到法律的處罰譴責(zé)，甚至受到法律的處罰,更重要的是違背了做更重要的是違背了做 人的基本要求。從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率降人的基本要求。從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率降 低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本， 影響社會(huì)的進(jìn)步影響社會(huì)的進(jìn)步。 我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了 社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就 任何事業(yè)。任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)社會(huì)是一

19、個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì) 生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同 的責(zé)任。的責(zé)任。 我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我 對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì) 社會(huì)負(fù)責(zé)。社會(huì)負(fù)責(zé)。 我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。 結(jié)結(jié) 束束 語語 一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇 1、小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任、小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任 務(wù)；在社區(qū)主動(dòng)擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明務(wù)；在社區(qū)主動(dòng)擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。小

20、王的這些行為表明（ ） A、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 B、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C、承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)獲得回報(bào)、承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)獲得回報(bào) D、青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和參加勞動(dòng)、青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和參加勞動(dòng) B 2、對(duì)人的成長(zhǎng)來說，走向成熟的重要標(biāo)志是、對(duì)人的成長(zhǎng)來說，走向成熟的重要標(biāo)志是（ ） A、自立自強(qiáng)、自立自強(qiáng) B、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí) C、獲得回報(bào)、獲得回報(bào) D、承擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任 3、美國(guó)杰出的醫(yī)學(xué)家喬治米勒臨死前還記著一位醫(yī)生的職責(zé)，他辭別人世的最后、美國(guó)杰出的醫(yī)學(xué)家喬治米勒

21、臨死前還記著一位醫(yī)生的職責(zé)，他辭別人世的最后 一句話是：我真想記錄下一個(gè)垂死的人的思維和感受，以便后人研究，但這是辦一句話是：我真想記錄下一個(gè)垂死的人的思維和感受，以便后人研究，但這是辦 不到的，對(duì)此認(rèn)識(shí)最為準(zhǔn)確的是（不到的，對(duì)此認(rèn)識(shí)最為準(zhǔn)確的是（ ） A、名人臨終是與眾不同的、名人臨終是與眾不同的 B、米勒的話充分體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，反映了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、米勒的話充分體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，反映了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 C、米勒醫(yī)生對(duì)人類只有貢獻(xiàn)，沒有索取、米勒醫(yī)生對(duì)人類只有貢獻(xiàn)，沒有索取 D、他想做一件別人辦不到的事情、他想做一件別人辦不到的事情 B D 4、“媽，你怎么沒

22、叫我？媽，你怎么沒叫我？”“”“考題太難考題太難”。說明（。說明（ ） A、部分中學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)、部分中學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí) B、父母和老師應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)、父母和老師應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé) C、不該做的事堅(jiān)決不做、不該做的事堅(jiān)決不做 D、學(xué)生為自己辯解，該推脫的責(zé)任就不要承擔(dān)、學(xué)生為自己辯解，該推脫的責(zé)任就不要承擔(dān) 多選多選 5、漫畫警示我們（、漫畫警示我們（ ） A、要主動(dòng)承擔(dān)不可推卸的責(zé)任、要主動(dòng)承擔(dān)不可推卸的責(zé)任 B、承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)、承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào) C、學(xué)會(huì)對(duì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)對(duì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé) D、要求他人對(duì)、要求他人對(duì) 自己負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé) A AC 每個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，而每每個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，而每 種角色往往都意味著一種責(zé)任。請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚懬‘?dāng)內(nèi)種角色往往都意味著一種責(zé)任。