人教版化學九年級上冊-4.2水的凈化-教案(6)

1、課題4.2水的凈化課時1備課人1、了解純水與自然水的區(qū)別。知識與技能2、初步掌握吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法。3、初步學會過濾的操作方法，培養(yǎng)實驗能力。教學目過程與方法通過小組內各成員的分工和合作，運用觀察、實驗、討論、交流、總結等手段學習新的知識。標1、學會合作在合作中體驗探究的快樂。情感態(tài)度與價值觀2、感受化學對改善生活條件的積極作用，發(fā)展勤于動腦、敢于實踐的精神，增強飲水衛(wèi)生和珍惜有限的水資源的意識。重占沉淀、吸附、過濾等凈化水的方法。難點過濾的操作方法，培養(yǎng)學生動手實驗的能力教問題與情境師生活動設計意 圖學一、創(chuàng)設情境：教師:播放視頻激發(fā)學 生學習去壺口看瀑布學生:觀看視頻興趣。過1

2、、純水和自然水設問:自然界的水是純水嗎？程學生:回答問題。設過渡：自然水并不能用于生活飲用，生活用的自來水是水廠經(jīng)過從生活走向化計2、自來水的凈化沉淀一過濾一吸附T消毒T用戶二、水的凈化1、沉淀(1)靜止沉淀(2)絮凝沉淀2、過濾一定的凈化處理過程得到的。教師：展小自來水凈化過程小意圖。學生：觀察凈化過程示意圖，認 識凈水的幾種方式。過渡：卜面我們來學習中重要 的凈水方法。教師：課件展示沉淀法對水的凈化。學生：聽講、觀察、理解、記憶沉淀法對水的;物乜設問：如何將水中的沉淀除去？學生回答：過濾。教師：課件展示過濾，并提出問題。問題：過濾中用到哪些儀器和用品？學生回答。教師：演示過濾實驗，邊演示邊

3、 講解注意問題。學，為 學生提 供從身 邊事物 學習化 學知識 的，清(50使化學 與生活 聯(lián)系緊 密。通過實 驗創(chuàng)設 問題情 境，培 養(yǎng)學生 分析問 題、解 決問題 的能 力。3、吸附學生：觀察、聽講、理解、記憶。學生：分組活動，過濾一杯渾濁 的河水。教師：巡視，參與到活動中。實驗反思：師生：提出問題并進行實驗反思。師生：總結歸納過濾要點：一 貼、低、二靠并課件展小。學生：筆記。過渡：過濾后的水不患屯水,那 么如何除去水中的異味和色素。師生：學習吸附對水的凈化。養(yǎng)成筆 記的習 慣。三、隨堂練習教師：課件展曲習。學生：完成練習。小結談談本節(jié)課學習的凈化水的方法。作業(yè)1、實險報告冊2、制做荷品凈

4、水器0輔導和學生耗獨立完成實驗報告冊，書與認真. 正確率高批改作業(yè)記錄數(shù)學生都能積極參與課堂教學，學習能力較弱的同學也能獨立完成實驗，后記能主動回答問題，視頻引課不夠理想，沒有達到預期的目的。水的凈化隨堂練習（第一課時）1、下列混合物可用過濾方法來分離的是（）A.酒精和水 B.食鹽和泥沙C.食鹽水D.鐵粉和銅粉2、下列凈化水操作過程中，發(fā)生化學變化過程的（）A、沉淀 B、消毒 C、過濾 D、蒸馀3、指出左圖中的錯誤：（1），。1?4、要除去水中的下列雜質應該采用什么方法：TI .（1）水中的泥沙：（2）水中的有色有味物質5、為了探究延河的水質，某?；瘜W學習興趣小組的小敏同學取來一杯河水，她 先向水中加入明磯粉末攪拌溶解.，靜置一會兒后，采用如下圖所示裝置進行實 驗，請你回答：（1）該圖所示裝置進行實驗操作的名稱是,加明磯的作用是 O（2）玻璃棒的作用是（3）實驗后觀察發(fā)現(xiàn)，燒杯里的液體仍