鄂教三年級(jí)上大地巨人

1、大地巨人大地巨人 望望 群群 象象 丘丘 須須 茂茂 密密 躺躺 寬寬 躍躍 wng qn xing qi x mo m tng kun yu 望（望著）（希望）望（望著）（希望） 群（山群）（群眾）群（山群）（群眾） 象（想象）（大象）象（想象）（大象） 丘（丘陵）（山丘）丘（丘陵）（山丘） 須（胡須）（必須）須（胡須）（必須） 茂（茂密）（茂盛）茂（茂密）（茂盛） 密（密碼）（保密）密（密碼）（保密） 躺（躺下）（躺椅）躺（躺下）（躺椅） 寬（寬厚）（寬闊）寬（寬厚）（寬闊） 躍（跳躍）躍（跳躍） （飛躍）（飛躍） 區(qū)分形近字： 密（茂密）密（茂密） 蜜（甜蜜）蜜（甜蜜） 綿（連綿）綿（連

2、綿） 棉（棉花）棉（棉花） 藹藹 肌肌 陵陵 絨絨 緩緩 i j lng rng hun 藹（和藹）藹（和藹） ?。ㄐ丶。┘。ㄐ丶。?陵（丘陵）陵（丘陵） 絨（絨衣）絨（絨衣） 緩（緩緩）緩（緩緩） 望望著著 山山群群想想象象 丘丘陵陵 胡胡須須 茂密茂密躺躺下下寬寬厚厚 跳跳躍躍和和藹藹胸胸肌肌絨絨衣衣 緩緩緩緩自由自在自由自在 詞語(yǔ)積累 連綿連綿 （連綿）的山群（連綿）的山群 （茂密）的森林（茂密）的森林 （濃密）的胡須（濃密）的胡須 （甜蜜）的呼吸（甜蜜）的呼吸 （寬厚）（寬厚）地地對(duì)待對(duì)待 （自由自在）（自由自在）地地跳躍翻滾跳躍翻滾 （和藹）的巨人和藹）的巨人 （緩緩）（緩緩）地地升

3、起升起 語(yǔ)文小知識(shí)語(yǔ)文小知識(shí) 比喻有明喻和暗喻之分： 1.明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn),比喻詞常用 “像”“好像”“仿佛”“猶如”等。 例如：長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。 2. 暗喻是本體、喻體都出現(xiàn),比喻詞常用“是 ”“變成”“成了”“構(gòu)成”等. 例如：山間的云霧是一幅精妙的山水畫(huà)。 當(dāng)我一個(gè)人坐在草地上，當(dāng)我一個(gè)人坐在草地上， 望著遠(yuǎn)方連綿的山群，望著遠(yuǎn)方連綿的山群， 我總是把我們的大地，我總是把我們的大地， 想象成一位和藹的想象成一位和藹的巨人巨人。 為什么作者說(shuō)大地像一位巨人？為什么作者說(shuō)大地像一位巨人？ 你能說(shuō)說(shuō)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 連綿的山群連綿的山群 他起伏的胸肌，他起伏的胸肌， 是丘陵和盆地

4、。是丘陵和盆地。 他全身蓋滿小草織成的絨衣，他全身蓋滿小草織成的絨衣， 高興時(shí)就摘一片云彩作手巾。高興時(shí)就摘一片云彩作手巾。 這一節(jié)里，作者把這一節(jié)里，作者把“丘陵和盆地丘陵和盆地” 比作什么？這種比喻恰當(dāng)嗎？比作什么？這種比喻恰當(dāng)嗎？ 作者還把什么比作作者還把什么比作“絨絨 衣衣”和和“手巾手巾”？ 丘 陵 柴達(dá)木盆地柴達(dá)木盆地 草地草地 白云白云 他的頭發(fā)和胡須，他的頭發(fā)和胡須， 是那茂密的森林。是那茂密的森林。 他每一次的呼吸，他每一次的呼吸， 是風(fēng)在山谷里來(lái)去的聲音是風(fēng)在山谷里來(lái)去的聲音。 這一節(jié)里，作者又把什么比這一節(jié)里，作者又把什么比 作什么呢？你能找找嗎？作什么呢？你能找找嗎？

5、茂密的森林茂密的森林 天空的太陽(yáng)，天空的太陽(yáng)， 是他手上的紅氣球，是他手上的紅氣球， 早晨，讓它緩緩地升起，早晨，讓它緩緩地升起， 黃昏，又讓它緩緩地下沉。黃昏，又讓它緩緩地下沉。 在這一節(jié)里，太陽(yáng)被比作了什么？在這一節(jié)里，太陽(yáng)被比作了什么？ 把日出日落想象成了什么？把日出日落想象成了什么？ 日出日出 日落日落 這位和藹的巨人，這位和藹的巨人， 靜靜地躺了幾千萬(wàn)年。靜靜地躺了幾千萬(wàn)年。 他他寬厚寬厚地對(duì)待我們，地對(duì)待我們， 讓我們?cè)谒砩?，讓我們?cè)谒砩希?自由自在地跳躍翻滾。自由自在地跳躍翻滾。 “和藹和藹” ” 和和“寬厚寬厚” ” 是什么意思？為是什么意思？為 什么說(shuō)大地巨人很和藹寬厚？

6、什么說(shuō)大地巨人很和藹寬厚？ 大地像媽媽一樣哺育了人類(lèi)，使得人類(lèi)大地像媽媽一樣哺育了人類(lèi)，使得人類(lèi) 可以生存繁衍，它像媽媽一樣寬厚和慈可以生存繁衍，它像媽媽一樣寬厚和慈 愛(ài)。愛(ài)。 大地巨人對(duì)我們?nèi)祟?lèi)這樣的大地巨人對(duì)我們?nèi)祟?lèi)這樣的 寬厚和藹，那么作者是帶著一種寬厚和藹，那么作者是帶著一種 什么感情來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)的呢？什么感情來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)的呢？ 感激與贊美之情感激與贊美之情 那么，就讓我們一起懷著那么，就讓我們一起懷著 感激和贊美之情來(lái)朗誦這首詩(shī)感激和贊美之情來(lái)朗誦這首詩(shī) 吧！吧！ 他流淌的熱血，他流淌的熱血， 是（是（ ）。）。 無(wú)邊的海洋，無(wú)邊的海洋， 是他（是他（ ）。）。 想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：想一想，

7、寫(xiě)一寫(xiě)： 那奔騰的河流 藍(lán)色的外套 雄偉的高山雄偉的高山 無(wú)邊的海洋無(wú)邊的海洋 漫山遍野的花漫山遍野的花 他流淌的熱血，他流淌的熱血， 是是奔騰不息的河流。奔騰不息的河流。 他他強(qiáng)壯的骨骼，強(qiáng)壯的骨骼， 是是雄偉挺拔的高山。雄偉挺拔的高山。 他（他（ ），）， 是（是（ ）。）。 （ ），）， （ ）。）。 課文總結(jié)： 這首詩(shī)把（這首詩(shī)把（大地大地）比喻為和藹可親）比喻為和藹可親 的（的（巨人巨人），分別把（），分別把（丘陵，盆地，森丘陵，盆地，森 林和風(fēng)聲林和風(fēng)聲）比作大地巨人的（）比作大地巨人的（胸肌，絨胸肌，絨 衣，頭發(fā)，胡子和呼吸衣，頭發(fā)，胡子和呼吸），還把（），還把（云彩云彩） 比作（比作（手巾手巾），把（），