《師夢(mèng)》—記錄成長(zhǎng)的足跡

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)師夢(mèng)記錄成長(zhǎng)的足跡師夢(mèng)記錄成長(zhǎng)的足跡人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)。我一路成長(zhǎng)，一路編輯教師夢(mèng)。因?yàn)橛袎?mèng)想，我人生更加繁復(fù)多彩；因?yàn)橛袎?mèng)想，我可以在成長(zhǎng)的道路上乘舟起航，并期盼遠(yuǎn)航。一、啟蒙之源【改變根源】至今我依然記得小時(shí)候的自己。兒時(shí)在村里，我是一個(gè)野蠻、霸氣，淘氣的小女孩。我常欺負(fù)伙伴們，因此被鄰居的嬸嬸，阿姨們討厭。上學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，成績(jī)并不好。到現(xiàn)在我還清楚地記得二年級(jí)時(shí)，有一次，爸爸教我寫(xiě)作業(yè)，看到我書(shū)包里一張“2”分的試卷，爸爸當(dāng)時(shí)的臉色很難看，我心里也很害怕，爸爸沒(méi)打我，也沒(méi)罵我，但他的嘮叨，他的神情卻

2、讓我很不安，臉感覺(jué)火辣辣的燙，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。在村里我是伙伴們的霸氣、蠻橫、淘氣的“女王”，可在學(xué)校我卻是一個(gè)不敢抬頭，被人欺壓的“敗寇”。清楚記得讀二年級(jí)時(shí)有一天早讀課，我很認(rèn)真讀語(yǔ)文書(shū)，可班長(zhǎng)每次走到我座位旁，都會(huì)用棒子敲我桌子，我敲肩膀、我的背，很疼。我不敢言語(yǔ)，只能怒于心，不敢火之行。而我的同桌偶有小動(dòng)作，可她成績(jī)比我強(qiáng)，屬于班里的優(yōu)秀生，個(gè)子還比較高，班長(zhǎng)從沒(méi)打過(guò)她，那時(shí)，我真確地體會(huì)到了“欺負(fù)”的滋味。像是天意助我，當(dāng)我想逃避冷眼和欺負(fù)時(shí)，學(xué)校傳來(lái)了好消息，說(shuō)我班人數(shù)多，要分一些人到另一個(gè)班，我主動(dòng)報(bào)了名。轉(zhuǎn)班沒(méi)多久，迎來(lái)了第一考試，我因?yàn)樽鞅?，考試成?jī)出乎我的意料得了85分，

3、并得到了老師的表?yè)P(yáng)，雖然我知道那并是我真實(shí)的分?jǐn)?shù)，但心里真的有種吐氣揚(yáng)眉的快感。從那以后，內(nèi)心有一股向前沖的勁，每天早晨早早起床，天蒙蒙亮，就獨(dú)自步行去學(xué)校，到班級(jí)讀書(shū)，晚上不懂寫(xiě)得作業(yè)請(qǐng)教同學(xué)。那年代的孩子，不像現(xiàn)在的孩子那么幸福，上學(xué)、放學(xué)都有家長(zhǎng)陪同，那時(shí)的我們做什么都是獨(dú)立的，上學(xué)多遠(yuǎn)都得自己走路，可稱(chēng)是起早摸黑地趕路上學(xué)。記得三年級(jí)時(shí)一次開(kāi)學(xué)報(bào)名，我一個(gè)人去老師辦公室注冊(cè)報(bào)名，老師辦公室里擠滿(mǎn)了學(xué)生，我只好在門(mén)口安靜地等待。突然，有一雙手摸著我的頭，我抬頭一看，是我們的陳老師，陳老師親切地對(duì)我說(shuō)：“xx，一個(gè)人來(lái)報(bào)名呀？”我害羞，微笑著點(diǎn)頭。雖然這一小小的動(dòng)作，卻讓我感覺(jué)好幸福。那學(xué)

4、期老師把我安排在第一桌，在開(kāi)學(xué)上課不久的一天，我們語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)陳老師都在教室，語(yǔ)陳老師跟數(shù)陳老師竊竊地說(shuō)：“xx,這姑娘挺機(jī)靈的，長(zhǎng)得也可愛(ài)、漂亮，還挺愛(ài)學(xué)習(xí)?！碑?dāng)我臺(tái)起頭時(shí)，看到他們正看著我，向我微笑，當(dāng)我們的目光相撞，我羞羞地不自覺(jué)低下了頭。在老師面前一向害羞、膽怯、不自信的我，此刻感覺(jué)到老師一直來(lái)對(duì)我的關(guān)注，心里有一股熱流涌動(dòng)，是欣喜、是感激.。從那一刻起，改變了我在課堂上的表現(xiàn)，從此課堂上的我，勇敢、自信，因此也迎來(lái)了許多刮目相看的目光，許多同學(xué)愿意跟我做朋友。而在我兒時(shí)的記憶里我更忘不了一個(gè)叫王老師（不知道名字）和符高秀老師，可以說(shuō)這兩位老師在我學(xué)業(yè)奔跑路上給我打了一次堅(jiān)固的胎氣。四年

5、級(jí)時(shí)我又轉(zhuǎn)了學(xué)校，在新的學(xué)校，新的班級(jí)，我變得寡言，膽怯。可一次語(yǔ)文測(cè)試改變了我的心態(tài)，讓同學(xué)對(duì)我刮目相看，而主動(dòng)接近我。記得是考試后，同學(xué)們都想知道自己的分?jǐn)?shù)，跑去老師的住宿看分?jǐn)?shù)，而我也不例外，悄悄跟在同學(xué)們后面也去了，王老師那時(shí)正在閱卷，同學(xué)們唧唧咋咋問(wèn)王老師他們的分?jǐn)?shù)，我則躲在同學(xué)們身后聽(tīng)著，突然聽(tīng)到有同學(xué)念我名字，靜聽(tīng)，還聽(tīng)到王老師也在說(shuō)：“xx，這孩子挺聰明的，你看她的試卷寫(xiě)得挺好的?！蔽覐目p隙里看到老師正在批改我的試卷，看到老師快快地在我試卷上打鉤，我?guī)е牢壳那牡仉x開(kāi)了王老師宿舍。從那以后，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂上給予我更多的關(guān)注，課堂上只要我舉手，老師必會(huì)讓我回答，寫(xiě)練習(xí)時(shí)王老師會(huì)第一個(gè)走到我旁邊，發(fā)現(xiàn)我有錯(cuò)時(shí)指導(dǎo)我訂正，對(duì)了會(huì)在同學(xué)們面前大加表?yè)P(yáng)。我很受鼓舞，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也就越來(lái)越高。這樣的學(xué)習(xí)熱情也牽引到數(shù)學(xué)學(xué)科，在數(shù)學(xué)課上，我變得更加自信勇敢，課堂上我認(rèn)真聽(tīng)講，積極踴躍回答問(wèn)題，也許是聽(tīng)課效果好，做練習(xí)時(shí)，在班上我總是第一個(gè)先完成，因此常得到符老師的表?yè)P(yáng)。在自己的努力及老師們的鼓勵(lì)下，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入了班里的前列，是老師們眼中的好學(xué)生。一路前進(jìn)，一路關(guān)注，一路改變，一路收獲，我心存感恩，對(duì)教師敬重有加。如果