(數(shù)學(xué)蘇教版)二年級下冊教案認識幾百幾十幾(一)

1、精品資源認識幾百幾十幾教學(xué)內(nèi)容書本第1416頁例題，想想做做第17題。教學(xué)目標1 .讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。通過教學(xué)，讓學(xué)生理解 幾百幾十幾的含義。2 .能認、讀、寫幾百幾十幾這類數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實 際意義。3 .在認數(shù)活動中，進一步感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼 光觀察生活現(xiàn)象的意識，體驗與同學(xué)合作交流的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué) 的自信心。教學(xué)重、難點重點：學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。難點：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。學(xué)程設(shè)計導(dǎo)航策略一、揭示課題，認定目標1 .交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2 .認定學(xué)習(xí)目標。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型1 .認識幾百幾十幾。（1）獨立

2、思考一共有多少個小方塊， 再交流。（2）學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示？說說四白五十三的組成。（3）寫一寫這個數(shù)。2 .學(xué)生練習(xí)讀數(shù)與數(shù)的組成。根據(jù)撥的數(shù)寫卜來，并說出數(shù)的組板塊一師：今天我們繼續(xù)認識千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認識幾百幾十幾）板塊二師：誰來說說你看懂了什么？師（先在百位上撥4個珠）：現(xiàn)在后幾個幾？師（再在十位上撥5個珠）：現(xiàn)在又增加了 5個幾？師（再在個位上撥3個珠）：現(xiàn)在增加了多少？ 4個百、5個十和3個一合起來是多少？師：根據(jù)前兒節(jié)課的知識，四白-五十應(yīng)該怎樣寫呢？你會寫嗎？師：誰能上來撥一撥？成。3.教學(xué)試一試。(1)請學(xué)生說說它的組成。(2) 一個一個地數(shù)，從598數(shù)到611。

3、(學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問題小組 討論。)(3)生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板 演。三、組織練習(xí)，完善認知(一)基本練習(xí)。完成想想做做第1題、第2題。學(xué)生看圖，獨立完成。(二)專項練習(xí)。1.完成想想做做第3題。學(xué)生獨立完成。集體交流。2,完成想想做做第4題。(1)學(xué)生獨立完成。(2)討論：每個數(shù)中的“ 3”各表示 多少。3.完成想想做做第5題。(1)先讀數(shù)。(2)在身邊找一找，說說類似的帶 有數(shù)字的一句話。4,完成想想做做第6題。生獨立完成后交流寫數(shù)的注意點。5.完成想想做做第7題。(1)讀數(shù)，找規(guī)律。師：有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十 位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一 個數(shù)位上一個都沒有，怎么辦？師(在計數(shù)器上撥出598):誰來說說這個數(shù)的 組成？師：你能從598數(shù)至i 611嗎？小結(jié)：當一個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間 出現(xiàn)零時，要讀出來。板塊三提問：為什么要在數(shù)的中間寫0?教師強調(diào)中間或末尾有0時的寫法。師：誰來說說后兩個數(shù)有什么不同之處？明確不同數(shù)位上的數(shù)所表示的數(shù)值是不一樣的， 指名讀每張照片中的數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生列舉一些生活中所見過的三位數(shù)。師：說說在寫數(shù)時要注意什么？師：你是怎么填的？為什么這樣填？(允許學(xué)生用不同的方式描述各題的規(guī)律，并適 當總結(jié)相應(yīng)的讀、寫方