提升高中美術(shù)鑒賞課堂效率的途徑研究

1、 提升高中美術(shù)鑒賞課堂效率的途徑研究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，學(xué)科核心素養(yǎng)理念由此應(yīng)運(yùn)而生。筆者作為一名高中美術(shù)老師，旨在改善教學(xué)方式方法，來提升高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)效率，并不斷挖掘和拓寬課程的內(nèi)容與外延。本文首先從美術(shù)鑒賞課程的必要性與意義入手，深入分析鑒賞課程對(duì)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的具體推動(dòng)作用；接著探討提高鑒賞教學(xué)效率的有效途徑，切實(shí)為學(xué)生的美術(shù)綜合發(fā)展增磚添瓦。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)鑒賞、課堂效率、實(shí)踐研究當(dāng)前，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)需促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，美術(shù)是具有深厚人文特色的藝術(shù)學(xué)科，通過鑒賞教學(xué)，學(xué)生不僅可以提升自身的審美素質(zhì)，還能夠鍛煉自身的實(shí)踐創(chuàng)作能力，繼而達(dá)

2、到“手腦合一”的目標(biāo)?；谶@一目的，教師需創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，著重培養(yǎng)他們的各項(xiàng)核心素養(yǎng)能力，切實(shí)提高教學(xué)效率，為其長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1. 高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的必要性與意義高中生面臨著高考的巨大壓力，學(xué)生沉浸在題海中，久而久之學(xué)習(xí)情緒很容易變得疲勞，無暇顧及生活之美。美術(shù)學(xué)科承載著“審美教育”的教學(xué)重任，能夠有效舒緩學(xué)生情緒，實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)。同時(shí)，美術(shù)鑒賞課程包含繪畫、建筑、雕塑、民間藝術(shù)等多方面知識(shí)，是全面認(rèn)識(shí)美術(shù)人文價(jià)值，體會(huì)藝術(shù)形式魅力的課程，高中生在學(xué)習(xí)過程中能夠深入認(rèn)識(shí)古今中外名家名作的創(chuàng)作信仰與藝術(shù)風(fēng)格。此外，高中階段的美術(shù)鑒賞不再局限于藝術(shù)品本身，而更

3、多關(guān)注著藝術(shù)品背后的社會(huì)歷史背景和時(shí)代意義。這樣的教育理念，將大幅度推動(dòng)學(xué)生從中汲取養(yǎng)分，在明晰作品本身形式美的同時(shí)，涵養(yǎng)自身的文化底蘊(yùn)。綜上所述，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)具有非凡的教育意義。二、如何提高鑒賞課堂的教學(xué)效率（一）創(chuàng)設(shè)人文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力古話曰：“教人未見其趣，必不樂學(xué)”，便是點(diǎn)出了學(xué)習(xí)興趣對(duì)個(gè)體汲取新知識(shí)的重要性。教師要認(rèn)識(shí)到唯有時(shí)刻保持學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，才能將其注意力集中到課堂上，繼而高效率吸收教師講解的重要知識(shí)點(diǎn)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師應(yīng)利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課本內(nèi)容匹配的人文情境，使其沉浸在視聽藝術(shù)的氛圍當(dāng)中，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的心理期望，從而激發(fā)其求知欲和

4、學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如筆者在教學(xué)程式與意蘊(yùn)中國傳統(tǒng)繪畫一課時(shí)，便通過多媒體為學(xué)生播放紀(jì)錄片當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城，通過多角度的記錄鏡頭與富有深意的解說，使學(xué)生們通過中西繪畫對(duì)望的講述形式，來更加清晰地了解中國傳統(tǒng)繪畫的獨(dú)到特色與魅力。其中一段內(nèi)容展示的是徐渭和朱耷兩位名家的藝術(shù)生涯，學(xué)生可以在其中深入感受中國傳統(tǒng)繪畫“重神輕形、肆意筆墨”的特點(diǎn)，體悟兩位名家用瀟灑不羈的寬闊筆法抒發(fā)著內(nèi)心激蕩悲苦的心情。2. 善用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生圖像識(shí)讀能力隨著數(shù)字信息化時(shí)代的來臨，教學(xué)工具逐漸從單一的多媒體投影儀過渡為觸控白板、電子教鞭等綜合性現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，能夠讓日常教學(xué)更具直觀性與交互性，

5、切實(shí)提高鑒賞課堂的實(shí)際教學(xué)效率。傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛乏味、教學(xué)過程缺乏直觀和論證性、教學(xué)資源滯后等現(xiàn)狀，使學(xué)生高效接受知識(shí)產(chǎn)生阻礙。因此，教師應(yīng)積極利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來輔助鑒賞教學(xué)，使每一個(gè)文字理論有相對(duì)應(yīng)的圖片來論證，繼而更好地消化知識(shí)。同時(shí)，要從藝術(shù)作品的內(nèi)容、線條、構(gòu)圖構(gòu)成、色彩、材料等方面進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解圖像信息和圖像價(jià)值，達(dá)到客觀正確又不失人文情感的鑒賞。例如筆者在教學(xué)現(xiàn)實(shí)與理想西方古典繪畫一課時(shí)，便運(yùn)用觸控白板為學(xué)生展示多幅文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫藝術(shù)，并以文藝復(fù)興三杰達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅為教學(xué)重點(diǎn)。觸控白板具有優(yōu)秀的視覺展示能力，可以呈現(xiàn)出蒙娜麗莎

6、、雅典學(xué)院、創(chuàng)世紀(jì)的畫面細(xì)節(jié)。在文藝復(fù)興時(shí)期，西方的繪畫藝術(shù)在人體解剖、透視空間上有了突破性的進(jìn)步，無論是人物畫的表情細(xì)節(jié)，還是場(chǎng)景畫的透視空間，都值得去深入講解，使學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)圖像識(shí)讀的能力，更可以提高自身的繪畫造型基礎(chǔ)。2. 豐富教學(xué)資料形式，培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力眾所周知，美術(shù)不僅是一種視覺呈現(xiàn)藝術(shù)，而更像是濃縮的人類文明史演化。時(shí)至今日，經(jīng)典的藝術(shù)作品仍在閃耀著璀璨的光芒，教師要盡可能豐富教學(xué)資料形式，讓學(xué)生綜合性地認(rèn)識(shí)名家的生活軼事和情感體驗(yàn)。筆者從自身實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適當(dāng)拓寬和補(bǔ)充課外知識(shí)，來建構(gòu)各區(qū)塊知識(shí)間的內(nèi)在邏輯，使學(xué)生掌握實(shí)踐與技法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面間的平衡，從而構(gòu)筑藝術(shù)史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過豐富教學(xué)資料形式，還能夠從多方面為學(xué)生展示不同解讀方向的可能性，使其認(rèn)識(shí)時(shí)代審美的同時(shí)，增進(jìn)了自身的文化理解能力。四、總結(jié)高中階段的美術(shù)鑒賞，是旨在通過藝術(shù)品的品鑒來滋養(yǎng)高中生的內(nèi)心，幫助他們建立正確的情感價(jià)值觀，提高對(duì)生活之美的發(fā)掘能力，繼而豐富自身的文化內(nèi)涵?；谶@一目標(biāo)，教師要積極改進(jìn)教學(xué)模式，不斷提高課堂的教學(xué)效率，引領(lǐng)他們領(lǐng)略美術(shù)