《怒吼吧,黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式講讀教師李淑琴單位寧夏吳忠市利通區(qū)第十五小學(xué)課題名稱19、怒吼吧，黃河學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。教材分析：怒吼吧，黃河是六年級(jí)上冊(cè)教材第四單元中的一篇精讀課文。 課文以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為背景，講述了詩(shī)人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作 大型音樂(lè)作品一一黃河大合唱的經(jīng)過(guò)及首次演出的成功，表現(xiàn)了 他們旺盛的革命激情和熱愛(ài)偉大的祖國(guó)、熱愛(ài)

2、中華名族的革命情懷。 文字情緒激昂，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。很容易喚起學(xué)生的心 靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族感情。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生正處于人生的認(rèn)知階段，此時(shí)的學(xué)生已有自己的想 法，也常常容易被一些片面的言論所誤導(dǎo)， 所以在這個(gè)時(shí)期除了教育 學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，還應(yīng)該陶冶情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和感恩之心。本課 的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大型聲樂(lè)套曲黃 河大合唱他們并不陌生。課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。充分利用 學(xué)生的資源，多角度、多形式地促進(jìn)學(xué)生去了解與黃河大合唱相 關(guān)的知識(shí)。針對(duì)班級(jí)多數(shù)學(xué)生很喜歡朗誦的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)， 我著重從重點(diǎn)句和重點(diǎn)段落的朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從中

3、體會(huì)作者所要突出的重點(diǎn)，得到感情的升華。在課堂教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了聽(tīng) 黃河大合唱的錄音、師生齊頌第八樂(lè)章怒吼吧，黃河，把學(xué) 生帶入情境中，進(jìn)一步體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“呂、禹、摯”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“階、陜、嘯” 等11個(gè)字；掌握“階段、虎嘯龍吟、滔天巨浪、刮目相看”等詞語(yǔ) 能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生注意把握文章的主要內(nèi)容，了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn) 人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中 華民族，充滿激情的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想。教學(xué)重點(diǎn)：感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱

4、愛(ài)中華民族，充滿革命激情的 精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解創(chuàng)作黃河大合唱的重大意義教具準(zhǔn)備：查閱黃河大合唱的資料及光未然、冼星海的資料、黃河大合唱相關(guān)音樂(lè)、多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，你們聽(tīng)，（放黃河大合唱的錄音）這部音樂(lè)作品， 以其磅礴的氣勢(shì)，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部 作品是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？今天讓我們走進(jìn)怒吼吧，黃河 ，了解 這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲 作家對(duì)祖國(guó)的深厚情感。二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“呂、禹、摯”等 7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“階、陜、 嘯”等11個(gè)字；掌握“階段、虎嘯龍吟、滔天巨浪、刮目相看”等 詞語(yǔ)2、初步理解課文內(nèi)容，了解黃

5、河大合唱的創(chuàng)作背景。三、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，整體感知1、檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了 19課怒吼吧，黃河。我們先來(lái) 看生字詞。課件出示：我會(huì)讀階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、滔天巨浪、刮目相看、 大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪自己讀、指名讀。把生字變紅。你認(rèn)為這些生字中，哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)，需 要提醒大家；如果老師聽(tīng)寫(xiě)，哪個(gè)字的字形需要提醒大家注意；哪個(gè) 詞語(yǔ)的意思你不懂？同學(xué)交流：字音：濁浪（zhu6）混濁、污濁字形：最容易寫(xiě)錯(cuò)的是：窯：易與“窖”混。窯（穴字頭。表洞穴）詞義：在這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)你不明白？（生生互動(dòng)，質(zhì)疑解疑）2、整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問(wèn)題。（1

6、）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：（3）默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命 激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。）你從哪些語(yǔ)句中 感受到的？3、學(xué)習(xí)課文第一部分（13自然段）從這部分哪些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷？四、鞏固基礎(chǔ)，練測(cè)一體一、辨字組詞駭（）嘯（）壺（）咳（） 瀟（）壹（）二、你能寫(xiě)出幾個(gè)用動(dòng)物打頭的詞語(yǔ)嗎？如：虎嘯龍吟、虎頭蛇尾、牛頭馬面、狼心狗肺等。三、搜集整理本課的四字詞語(yǔ)。五、課堂小結(jié)，達(dá)成目標(biāo)黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景， 深深打動(dòng)了光未然，使他產(chǎn) 生了寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河

7、， 來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與 光明，讓我們感受到了詩(shī)人旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、 熱愛(ài)中 華民族的革命情懷。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)回顧，整體感知1 .板書(shū)課題，齊讀課題。2 .通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，1.課文主要講了什么？ 2.詩(shī)人 光未然為什么要?jiǎng)?chuàng)作黃河大合唱？（出示黃河畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀第 2自然段）二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)3 .了解黃河大合唱的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。4 .感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情 的革命精神。三、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，讀悟課文（一）、學(xué)習(xí)第二部分：1、課件出示自學(xué)提示（一）用你喜歡的方式讀課文4-6自然段，思考：（1）詩(shī)人光未然是 怎樣為大家朗誦黃河大合唱的歌詞的

8、。（2）作曲家冼星海是怎樣 譜寫(xiě)出音樂(lè)劇黃河大合唱的全曲的？畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句用你掌握的讀 書(shū)方法寫(xiě)下你的讀書(shū)體會(huì)。（學(xué)習(xí)時(shí)間為三分鐘，三分鐘后比比看誰(shuí)學(xué)得又快又好。）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段，感受光未然的愛(ài)國(guó)。1、學(xué)生自學(xué)。2、匯報(bào)交流（1課件出示：他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出 的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行 云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢(shì)雄偉 ， 蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河a、教師范讀。b、這是一個(gè)什么句。c、詩(shī)人讀的時(shí)候聲音會(huì)發(fā)生這么豐富的變化，完全因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，同學(xué)們結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的感受，你仿佛看到了什么

9、？（引 導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：作者用噴薄而出的朝陽(yáng)、暴風(fēng)中折翅的小鳥(niǎo)、黎明中穿 越暮靄的林間小溪、濁浪排空的怒吼的黃河表現(xiàn)出光未然時(shí)而慷 慨激昂，為中華民族而自豪；時(shí)而無(wú)比悲傷，表達(dá)著對(duì)祖國(guó)飽受日寇 的侵略而無(wú)比痛苦；時(shí)而歡快，時(shí)而悲壯，表達(dá)著詩(shī)人對(duì)中華民族不 屈不撓精神的贊美，表現(xiàn)我們民族的五千年歷史蘊(yùn)含的偉大精神和不 可戰(zhàn)勝力量。）d、練習(xí)有感情的朗讀。e、練習(xí)背誦。f、讓我們?cè)俅蝸?lái)感受這段文字吧?。ㄅ錁?lè)朗誦）過(guò)渡：是啊！光未然強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人， 同樣也燃起了作曲家冼星海的樂(lè)思，他是怎樣為黃河大合唱譜曲 的呢？（2）讀中感悟5、6自然段a、讀句子交流自己的體會(huì)。b、想象當(dāng)時(shí)的情景

10、，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重 重困難，譜寫(xiě)出這部中國(guó)音樂(lè)史上白著名作品的全曲的？（提示： 1. 可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境想象他趴在油燈下，譜曲時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言用上時(shí)而時(shí)而時(shí)而的句式。2.結(jié)合看課文中說(shuō)“僅僅六 天”他會(huì)忘記了3.結(jié)合“沒(méi)有鋼琴”他會(huì)克服困難）c.小結(jié)：正是心中燃燒的愛(ài)國(guó)之情才譜出這樣偉大的音樂(lè)劇，那么它產(chǎn)生了怎樣的影響呢？（二）、學(xué)習(xí)第三部分。1、課件出示自學(xué)提示（二）默讀課文7、8自然段，思考黃河大合唱演出成功產(chǎn)生了怎樣 的影響？2.匯報(bào)交流(1)個(gè)人讀。(2)齊讀。過(guò)渡：黃河大合唱表達(dá)了大家共同的心聲：怒吼吧，黃河！ 中國(guó)人民澎湃的抗日斗志一定能戰(zhàn)勝侵略者， 保衛(wèi)家

11、園！讓我們共同 欣賞黃河大合唱，會(huì)唱的同學(xué)可以跟唱。3、師生共讀：黃河大合唱的第八章怒吼吧，黃河。四、回顧全文，感悟品質(zhì)1、瀏覽課文，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)什么事例表現(xiàn)了光未然和冼 星海什么樣的精神品質(zhì)？2、匯報(bào)交流。五、綜合實(shí)踐，練測(cè)一體同學(xué)們相信你們一定被課文中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情所打動(dòng)，下面就 來(lái)動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)所得吧！1 、把你感受到的愛(ài)國(guó)之情友一首小詩(shī)或讀后感等形式寫(xiě)一寫(xiě)吧！2、課文第六自然段冼星海譜曲只是略寫(xiě)了，你能加入自己的相像寫(xiě)的更具體嗎？(可以用上時(shí)而 時(shí)而. 時(shí)而. 的句式。)3、文中一定有許多令你想摘抄的句子，請(qǐng)你把它們抄下來(lái)，并帶上自己的感情讀一讀。(以上三題任選一題寫(xiě)一寫(xiě)，

12、相信你一定會(huì)成功的！)六、課堂小結(jié)，達(dá)成目標(biāo)1 .出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 .教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們順利的達(dá)成了目標(biāo)，同學(xué) 們收獲各異，表現(xiàn)突出，相信今后的學(xué)習(xí)你們會(huì)表現(xiàn)得更好。板書(shū)設(shè)計(jì)19、怒吼吧，黃河普導(dǎo) 目樂(lè)黃河奔騰黃河大合唱經(jīng)過(guò)異常艱苦影響斗志昂揚(yáng)光未然冼星海熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民作業(yè)或預(yù)習(xí)1、有感情的朗讀課文，背誦第四自然段。2、課下搜集黃河大合唱的歌詞，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受3、為什么黃河大合唱會(huì)引起巨大的反響？自我評(píng)價(jià)本設(shè)計(jì)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,緊緊圍繞學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言 表達(dá)能力及愛(ài)國(guó)情懷這個(gè)主線，有序設(shè)計(jì)：整體感知愛(ài)國(guó)情懷一一逐 段分析贊光未然、冼星海的愛(ài)國(guó)情懷的幾個(gè)部分一一總結(jié)回顧，開(kāi)展 了動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)口唱等一系列活動(dòng)。在這一過(guò)程中，除了達(dá)成 學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力及愛(ài)國(guó)情懷這一目標(biāo)外， 學(xué)生也通 過(guò)親身實(shí)踐和體驗(yàn)，受到了審美教育和思想品德教育，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與 能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。整堂課我始終堅(jiān)持 以讀為本，讀中悟情，讀中入情”的教學(xué)理念， 通過(guò)激情朗讀，領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生樸素的愛(ài)國(guó)情 感。在教學(xué)時(shí)，我出