新滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《七章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8酸與堿的化學(xué)性質(zhì)》教案_7

1、實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應(yīng)一、【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)分析，鞏固堿的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 能力。2 .過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，初步形成學(xué)科綜合思想和科學(xué)的探究能力。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生親身參與科學(xué)的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、重重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)。難點(diǎn)：科學(xué)探究思想與方法的初步形成。三、【教學(xué)過(guò)程】(首先復(fù)習(xí)：堿的通性，寫(xiě)出常見(jiàn)的堿與 co反應(yīng)的化學(xué)方程式。一位同學(xué)回答 堿的通性，一位同學(xué)上臺(tái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。) 復(fù)習(xí)：1、堿的通性學(xué)生回答：堿使指示劑變色

2、；堿+ 酸=鹽+ 水堿+某些非金屬氧化物=鹽+水堿+ 某些鹽= 新堿+ 新鹽2、寫(xiě)出常見(jiàn)的堿naoh ca(oh?分別與co反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)生板演：2naoh + co= na2co + h 20ca(oh2 + c02= cacoj + h 20【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：鑒別naohs液和ca(oh溶液。實(shí)驗(yàn)儀器及藥品：兩支試管、兩支玻璃管、naorhsft、ca(oh?溶液【引言】：co能使澄清石灰水變渾濁，以此可以證明co與ca(oh能反應(yīng)，而co與naofk應(yīng)沒(méi)有現(xiàn)象，二者是不是確實(shí)反應(yīng)了呢？本節(jié)課探究的課題就是： 如何用實(shí)驗(yàn)證明co與naohg生了反應(yīng)?！景鍟?shū)】實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反

3、應(yīng)【實(shí)驗(yàn)探究一】為探究二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，老師設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：abc【交流討論】(1)用注射器向錐形瓶中注入稀鹽酸，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程 式為一段時(shí)間后，c裝置中的澄清石灰水 ,證明二氧化碳與氫氧化鈉 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要控制氣流的速度不要過(guò)快，所以不能使 用長(zhǎng)頸漏斗可用分液漏斗、注射器替換，以達(dá)到控制液體藥品的滴加速率， 從而 控制反應(yīng)速率的目的，在ca(oh)2溶液中不會(huì)看到變渾濁的現(xiàn)象，由此得出naoh 溶液與氣體發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。【實(shí)驗(yàn)探究二】取實(shí)驗(yàn)探究一中實(shí)驗(yàn)裝置 b內(nèi)反應(yīng)后的溶液加入錐

4、形瓶中，向錐形瓶中加入 稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入裝置 b中?！咎岢鰡?wèn)題】裝置a中產(chǎn)生了什么氣體？由此可以證明什么問(wèn)題？裝置b中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？可以證明什么問(wèn)題？學(xué)生回答：產(chǎn)生了 co,說(shuō)明裝置a中含有碳酸鹽，由此證明二氧化碳與氫氧 化鈉能反應(yīng)。裝置b中的現(xiàn)象部分液體倒吸，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)?！窘涣饔懻摗勘緦?shí)驗(yàn)通過(guò)加入稀鹽酸來(lái)檢驗(yàn)碳酸鈉的存在， 那么有關(guān)碳酸鈉的檢 驗(yàn)還可以用什么物質(zhì)呢？同學(xué)們各抒己見(jiàn)：氫氧化鈣溶液，氫氧化鋼溶液，氯化鈣溶液，氯化鋼溶液【反思拓展】naoh液吸收co氣體后，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)會(huì)減小，利用反應(yīng)前后裝 置內(nèi)壓強(qiáng)的變化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，以部分液體倒吸來(lái)證明 cq

5、氣體與naoh容液發(fā) 生了化學(xué)反應(yīng)。但是由于 naoh容液中有水，而水也可以吸收 co氣體，因此上 述圖示中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不足。我們可以利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將裝置內(nèi)的 naoh液 換成等量的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！颈竟?jié)小結(jié)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以從不 同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這個(gè)角度可以是通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā) 生；通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)的發(fā)生。四、【板書(shū)設(shè)計(jì)】本節(jié)課，我主要采用綱要式板書(shū)設(shè)計(jì)，直觀清晰地向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。譯十(lhi| 如端j & =施畫(huà)一兒: 注第二上醛 三5害斤玲叁三岫1t二的十，二片一, 如5公拉禺引蛔【f 1嗎、五、 【教學(xué)反思】naoh液與co氣體能反應(yīng)，教材是直接給出的，這難以使學(xué)生信服，因此很有必要增設(shè)實(shí)驗(yàn)。 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性還不夠， 大量的實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)， 以增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性， 加深對(duì)知識(shí)的理解， 為學(xué)生深層次理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因提供了有力的直觀依據(jù)。本節(jié)課我把學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題作為課題，以中考常見(jiàn)題型實(shí)驗(yàn)探究題的形式出現(xiàn)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 交流討論 反思拓展。 引導(dǎo)學(xué)生從檢驗(yàn)生成物和生成物狀態(tài)變化引起氣壓變化兩方面思考， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究， 而實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)本著裝置簡(jiǎn)單、 學(xué)生易懂的原則， 來(lái)驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。 通過(guò)這一探究活動(dòng)