金融學(xué)本科教改發(fā)展探究

1、金融學(xué)本科教改發(fā)展探究 一、完善課程體系 雖然我國金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容中具有一些適應(yīng)市場經(jīng)濟條件的金融活動方面的知識和內(nèi)容，包括國外金融學(xué)的最新理論知識和實踐經(jīng)驗，但總體上我國金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不少已經(jīng)陳舊，課程與教材之間重復(fù)較多，與發(fā)達國家之間有不小的差距。改革中，既要大膽借鑒先進國家金融教育教學(xué)改革的一切有益經(jīng)驗，又要大力弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，努力促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界先進的科學(xué)技術(shù)和文化的有機結(jié)合，培養(yǎng)和造就一代德才兼?zhèn)涞男隆敖鹑谌恕?。首先，?yīng)注重以資本市場為核心的微觀類課程建設(shè)。隨著金融核心地位的提升，金融與經(jīng)濟的關(guān)系更加密切。金融問題的技術(shù)性越來越強，涉及面越來越廣，資本市場的重要性越來越

2、突出。因此，與資本市場相關(guān)的微觀課程也就變得越來越重要。加強微觀類課程建設(shè)可以使學(xué)生學(xué)到更加實用的知識，提高職業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)能力，以便更好地服務(wù)于社會。在國外，各高校完全可以根據(jù)各自的情況靈活機動地調(diào)整，比如美國高等院校所開設(shè)的金融學(xué)專業(yè)課程都比較新穎，一般每年都要淘汰掉5%左右的舊課程，增加約9%左右的新課程。即便是保留下來的課程，任課教師每年都會根據(jù)各方面的情況作出調(diào)整。這些舉措可以緩解學(xué)生的需要及社會的要求與學(xué)校專業(yè)課程之間的矛盾，從而增加學(xué)生在各方面的適應(yīng)能力。其次，應(yīng)加強宏觀金融課程建設(shè)。我國的宏觀金融學(xué)有一定的優(yōu)勢和特色，但隨著經(jīng)濟全球化和金融國際化的迅速發(fā)展，國際間協(xié)調(diào)與合作得更

3、突出了，宏觀金融的研究內(nèi)容也需要大大增加。如關(guān)于貨幣供給與貨幣需求、通貨膨脹與通貨緊縮、利率與匯率、貨幣政策與宏觀調(diào)控等就需要擴展到國際范圍進行研究。因此，宏觀金融研究的傳統(tǒng)思路和方法需要調(diào)整，要在全球的視角下進行研究。 二、改進教學(xué)方法 傳統(tǒng)金融學(xué)課程內(nèi)容偏重宏觀理論方面，教學(xué)方法必然是偏重理論方面的闡述，而新型的金融學(xué)課程體系是以微觀金融為主體，強調(diào)實證分析和實踐操作，強調(diào)實踐教學(xué)的方法已成為各國金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的通行做法。而運用案例教學(xué)方法是主要形式。在金融學(xué)教學(xué)中引入案例教學(xué)法，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，也有助于增

4、強教師的教學(xué)、科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，增進師生之間的互動關(guān)系。案例教學(xué)包括講解式方法、課堂討論式方法和書面式方法。選擇案例要適量適度、有針對性；應(yīng)根據(jù)教學(xué)進程的不同環(huán)節(jié)，選擇不同的案例教學(xué)方式；區(qū)別不同的教育對象，選擇不同類型的案例。在教學(xué)過程中，選擇國內(nèi)外金融領(lǐng)域的經(jīng)典案例和與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的金融事件，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時增加課堂討論，通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、新穎的問題來帶動教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 三、創(chuàng)新教學(xué)手段 金融教學(xué)的目的，不僅是要培養(yǎng)熟練掌握金融經(jīng)濟理論的人才，更重要的是培養(yǎng)具有運用新信息、傳播新信息的意識和能力、具有善于運用科學(xué)的方法捕捉有

5、用信息、從日常生活和自然現(xiàn)象中引申創(chuàng)新信息的金融人才?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段是實現(xiàn)這種教學(xué)目的的有效途徑。教學(xué)手段的創(chuàng)新實際上就是教學(xué)媒體的現(xiàn)代化與多樣化。金融學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施，多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，極大地更新了金融學(xué)教育內(nèi)容，進一步拓展了高等教育的空間，激發(fā)了學(xué)生對有關(guān)金融市場知識的學(xué)習(xí)興趣，將金融學(xué)全部專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課都采用powerpoint電腦幻燈片，進行形象化教學(xué)，擴大了課堂教學(xué)信息量，提高了金融知識掌握的牢固程度，使得教學(xué)起到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)在金融學(xué)中的應(yīng)用無論是開發(fā)學(xué)生智力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增長學(xué)生才智，還是組織教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方式、提高教學(xué)效率等

6、方面都顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)中重要的技術(shù)手段，是深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的必要條件。 四、建設(shè)教師隊伍 培養(yǎng)人才，教師是關(guān)鍵。高素質(zhì)的金融學(xué)專業(yè)教育教師隊伍，是金融學(xué)專業(yè)教育質(zhì)量得以保證的重要條件。師資隊伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)，各高校應(yīng)重視教師整體素質(zhì)的提高和知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，鼓勵有較高學(xué)術(shù)水平、知識結(jié)構(gòu)合理的教師脫穎而出。在國外高校從事金融學(xué)本科教學(xué)的教師中既有世界聞名的經(jīng)濟學(xué)家或金融學(xué)權(quán)威，也有各類金融行業(yè)的佼佼者，他們既對各種金融經(jīng)濟理論有非常深刻的理解，同時對社會對各類金融人才的需求狀況也有著深刻的理解。正是通過教師與社會及學(xué)生之間的直接交流，各種符合實際的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃才得以醞釀并付諸實施。為滿足金融專業(yè)教學(xué)改革和招生規(guī)模持續(xù)擴大的需求，當(dāng)前既需要采用增加高學(xué)歷的全職教師和建立一支高水平的國內(nèi)外兼職教師隊伍相結(jié)合的路徑從數(shù)量上擴大師資隊伍，更需要下大力氣從知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面調(diào)整和改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)。要切實制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，通過鼓勵中青年教師以進修、培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、參與課題等形式獲得業(yè)務(wù)提高；通過聘任、考評、獎懲、有進有出等競爭機制優(yōu)化師資隊伍，進行梯隊建設(shè)；重視教師社會地位和住