人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《圓柱的認(rèn)識》教案_3

1、 人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元圓柱的認(rèn)識教案 人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元圓柱的認(rèn)識教案（二）教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊第三單元 p17-18 內(nèi)容及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識圓柱，掌握圓柱各部分的名稱及特點(diǎn)。2.能建立圓柱的幾何模型，體驗(yàn)從實(shí)物中抽象出圖形的學(xué)習(xí)方法。3.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和探索的過程，提高分析，推理和判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解 、掌握圓柱的基本特征 。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展空間觀念，掌握圓柱的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱、三角尺、直尺、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：一、引“新”明標(biāo)-引入新課，明確目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境教師出示粉筆盒，問：“這是什么圖形”？喚起對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的回顧

2、，為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。2.揭題明標(biāo)揭示課題后，啟發(fā)學(xué)生思考回答：關(guān)于圓柱，你想了解它的哪些知識？（學(xué)生自由回答，師將問題整理后抓住關(guān)鍵 詞讀、寫、說并板書）二、探“新”依標(biāo)-依標(biāo)導(dǎo)學(xué)，探究新知（一）自學(xué)-發(fā)現(xiàn)圓柱。1.找一找：生活中你還在哪兒見過圓柱？2.展一展：實(shí)物展示生活中的圓 柱：保溫杯、唇膏、電池、圓的筆筒。3.看一看、想一想：認(rèn)真看課本 p17，重點(diǎn)觀察圓柱由哪些部分組成，要邊看，邊思考：這個圓柱形的物體，它由哪幾部分組成的，這些部分有什么特征？觀察圓柱的上、下兩個平面，分別是什么形狀 ？你覺得，兩個底面有什么特征？4.說一說讓學(xué)生自說說自己的思考 結(jié)果，驗(yàn)證圓柱的上、下底面是兩個

3、大小相等的圓。5.讀一讀圓柱是由3個面圍成的，圓柱的上、下兩個面叫做底面，圓柱周圍的面（上下兩個面除外）叫做側(cè)面。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。（二）共學(xué)-小組合作，理解圓柱1.剪一剪，量一量，議一議拿出你制作的圓柱模型，四人小組討論：圈：剪一剪你的圓柱模型。量一量：量圓柱上下兩個底面的半徑、直徑；及身高不同大小圓柱的高。說：說一說你發(fā)現(xiàn)的圓柱兩個底面有什么共同的特征？圓柱的周圍是什么形狀？圓柱的高矮和什么有關(guān)系？2.展一展，評一評講解要求： 你發(fā)現(xiàn)的圓柱上下兩個面有什么共同的特征？ 圓柱周 圍的面（上下面底面除外）是什么形狀？ 圓柱的高矮和什么有關(guān)系？小結(jié)：圓柱是由3個面圍成的，圓柱的 上

4、、下兩個面叫做底面，圓柱周圍 的面（上下兩個面除外）叫做側(cè)面。圓柱的兩 個底面之間的距離叫做高。4.探究拓展把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？小結(jié)：長方形硬紙圍繞木棒快速轉(zhuǎn)動，可以轉(zhuǎn)成一個圓柱。三、測“新”評標(biāo)-達(dá)標(biāo)檢測，評價(jià)目標(biāo)1.課本第18頁“做 一做”第1題（1）指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高（2）圓柱有幾個底面？是什么形狀？（3）圓柱有幾個側(cè)面，幾條高？2.課本第18頁“做一做”第2題（1）圖一的旋轉(zhuǎn)軸在哪里？（2）圖二的旋轉(zhuǎn)軸在哪里？（3）為什么同一個長方形會旋轉(zhuǎn)不同的圓柱呢？3.練習(xí)三第1題根據(jù)你對圓柱的理解，你能準(zhǔn)確地判斷出下面的圖形哪些是圓柱嗎？想一想為什么其他圖形不是圓柱？圓柱具有什么樣的特征？四、結(jié)“新”拓標(biāo)-全堂總結(jié)，拓展延伸在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么知識，你有什么收獲板書