人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《億以內(nèi)數(shù)的認識》教案_8

1、 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元億以內(nèi)數(shù)的認識教案 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元億以內(nèi)數(shù)的認識教案（九）第3課時億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的寫法。(教材第7頁例4)二、教學(xué)目標1使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)位順序表正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。三、重點難點重點：根據(jù)億以內(nèi)數(shù)的讀法正確寫出億以內(nèi)的數(shù)，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。難點：掌握每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。四、教學(xué)準備教師準備：課件ppt。學(xué)生準備：計數(shù)器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)位順序表，同學(xué)們回憶下數(shù)位的順序是怎樣的呢？(點名學(xué)生板演，其余

2、學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成，然后集體訂正，對臺上的同學(xué)完成的數(shù)位順序表進行評定、改錯)2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。師：想一想怎樣寫萬以內(nèi)數(shù)？(點名學(xué)生回答，師生共同訂正、補充)師：我們已經(jīng)學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)是遠遠不夠的，我們還必須會寫這些數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法)二、學(xué)習(xí)新課1.教學(xué)整萬數(shù)的寫法。(課件出示“二十三萬”“十萬”“三百零二萬”“二千零四十萬”)(1)探究整萬數(shù)的寫法。師：這些數(shù)都有怎樣的特點？(師生共同回答)師：這些數(shù)分幾級？萬級怎么寫？個級上一個數(shù)字也沒有應(yīng)該怎么寫？(引發(fā)學(xué)生思考，組織

3、學(xué)生嘗試在數(shù)位順序表中寫數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，整理寫法)(2)全班匯報交流。點名說一說寫整萬數(shù)的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表，從最高位開始一位一位往下寫，先寫萬級的數(shù)，再寫個級的四個0。師生共同小結(jié)整萬數(shù)的寫法：寫整萬數(shù)時，先按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，然后在后面添上4個0。(3)練習(xí)。師：同學(xué)們都學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在練一練。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的整萬數(shù)的寫法，寫出下列各數(shù)。(課件出示題目，組織學(xué)生獨立寫數(shù)，教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，然后集體訂正)九萬三十五萬二百零三萬六千三百五十五萬2.教學(xué)非整萬數(shù)的寫法。(課件出示教材7頁例4)(1)解決問題。師：“二十三萬零一百八十四”與前面寫的數(shù)有什么不同？你

4、能寫出這個數(shù)嗎？(引發(fā)學(xué)生思考)師：請在數(shù)位順序表上嘗試寫出這個數(shù)。(組織學(xué)生運用數(shù)位順序表寫數(shù)，并在小組中交流、討論)(2)全班匯報交流。學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理清：這個數(shù)有幾級？先寫哪一級，再寫哪一級？數(shù)位上沒有單位的怎么辦？同時結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊講解邊板演。(3)練習(xí)。師：根據(jù)上面數(shù)的寫法，寫出下面幾個數(shù)。(課件出示題目，組織學(xué)生獨立寫數(shù)，教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，然后集體訂正)十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七百(4)師生共同歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法。師：通過上面的練習(xí)，大家總結(jié)一下含有兩級的數(shù)怎么寫？萬級上的數(shù)怎么寫？什么時候?qū)?？(組織

5、小組交流，然后師生共同歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法，教師邊歸納邊板書)先寫萬級，再寫個級。哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在哪個數(shù)位上寫0占位。三、鞏固反饋1完成教材第7頁“做一做”。(學(xué)生獨立完成，然后集體訂正、評價)32675004000909020030010000002完成教材第9頁練習(xí)一第5題。(組織學(xué)生先用計數(shù)器撥一撥，再寫出這些數(shù)，然后小組內(nèi)相互交流、檢查)36020005403706892046410000100005105000303議一議：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？(小組內(nèi)議一議，然后小組匯報，師生共同總結(jié))相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是從最高位起。不同點：寫數(shù)時，哪一個數(shù)位上一個單位也沒

6、有，就在哪個數(shù)位上寫0占位；而讀數(shù)時，每級末尾的0不管有幾個都不讀，每級中間數(shù)位上有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個0。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的寫法，在寫的過程中應(yīng)注意些什么？板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫萬級，再寫個級。哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在哪個數(shù)位上寫0占位。教學(xué)反思1寫數(shù)在每一部分都要比讀數(shù)難，只有先把讀數(shù)掌握好了才能寫數(shù)。在本節(jié)課數(shù)的寫法上，我先讓學(xué)生們熟悉數(shù)位順序表，把數(shù)位順序表寫在本子上，然后對照著數(shù)位順序表寫數(shù)字，不過有些學(xué)生太粗心了，把幾千幾百寫成幾百幾十或百位上的數(shù)寫在十位上。我發(fā)現(xiàn)在萬級這種大的數(shù)位上學(xué)生反而不易出錯，錯誤容易發(fā)生在萬級與個級的交接處和個級上

7、。2讓學(xué)生自己討論總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的寫法，尤其是分級寫數(shù)的方法大家都掌握得不錯。與對照著數(shù)位順序表寫相比，出錯較少。我覺得應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的好習(xí)慣，同時要引導(dǎo)學(xué)生了解多種方法，讓學(xué)生自己優(yōu)化選擇，在做題時靜下心來認真做，提高正確率。3我的補充。_備課資料參考典型例題準備【例題】一個六位數(shù)，最高位上的數(shù)是萬位上的2倍，萬位上的數(shù)是千位上的2倍，千位上的數(shù)是個位上的2倍，十位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，它的各個數(shù)位上的數(shù)的和是30，則這個數(shù)可能是_。分析：根據(jù)題意可知，此數(shù)個位上是1，則千位上是122，萬位上是224，十萬位上是428。又十位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，即9，它的各個數(shù)位上的數(shù)的和是30，所

8、以百位上是30192486，因此這個數(shù)寫作：842691。解答：842691解法歸納：解決數(shù)的組成問題應(yīng)從已知條件入手，先確定某一數(shù)位上的數(shù)，再根據(jù)各數(shù)位上數(shù)之間的關(guān)系逐一確定其他數(shù)位上的數(shù)。相關(guān)知識閱讀羅馬數(shù)字記數(shù)羅馬數(shù)字是羅馬人創(chuàng)造的記數(shù)符號，基本的共有7個：(表示1)，v(表示 5)， x(表示 10)，l(表示 50)，c(表示 100)，d(表示500)，m(表示1000)。這些數(shù)字在位置上不論怎么變化，所代表的數(shù)是不變的。羅馬記數(shù)法是把羅馬數(shù)字按照下列法則并列起來表示數(shù)。(1)相同的數(shù)字連寫，或者把較小的數(shù)字寫在較大的數(shù)字右邊，所表示的數(shù)就等于這些數(shù)合并在一起所得的數(shù)。如：3，6，lx60，dcc700，dclxx678。(2)把較小的數(shù)字寫在較大的數(shù)字左邊，所表示的數(shù)就等于從大數(shù)里去掉較小的數(shù)后所得的數(shù)。如： 514，1019，xc1001090。(3)在數(shù)字上加一條橫線，表示1000倍，或者在這數(shù)字的右下角寫一個字母m，就表示若干個千組成的數(shù)。如是101000