北京版三年級語文上冊教案設(shè)計《國寶金絲猴》

1、 北京版三年級語文上冊教案設(shè)計國寶金絲猴 北京版三年級語文上冊教案設(shè)計國寶金絲猴教學目標：知識與技能1.學生能夠認讀本課中的8個認讀字以及所帶的詞語；2.學生能夠通過填表格式學習方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習性和方式3.學生能夠鞏固“先概括后具體”的寫作方法，樹立布局謀篇的意識。過程與方法學生通過自學、小組合作學習、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國寶”。情感態(tài)度和價值觀通過學習課文，學生能夠真切感受到金絲猴以及其它動物的的可愛、珍貴，樹立保護動物的意識。教學重點：了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱之為“國寶”。教學難點：通過本課的閱讀訓練，學生能夠提高用簡練的語句回答問題的能力。教學方

2、法：自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體地位。課前準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課1、揭示課題，提出質(zhì)疑。2、開展小調(diào)查：你們?nèi)游飯@的時候最愛看什么動物？為什么？3、指名交流，抓住說喜歡猴子的同學出示金絲猴的圖片，讓學生認一認，說一說對猴金絲猴的了解。4、播放學樂師生精彩的導學作業(yè)。5、引出課題，齊讀課題。6、結(jié)合課題質(zhì)疑，問題歸類。二、新課學習1、初讀課文，整體感知。（1）自讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。（2）思考：讀了課文后，你知道了什么？2、檢查讀書情況。（1

3、） 出示詞語讀一讀。比較 金絲猴 面頰 腹部 乳白色 縷縷金絲 披散 贈送 設(shè)立耀眼 奪目 高雅華貴 懼怕 酷暑 忍耐 拒絕 率領(lǐng) 機構(gòu) 猛禽逃之夭夭 機警 大肆 砍伐 瀕臨滅絕 珍稀動物（2）指個別學生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。（3）說說每個自然段主要寫什么。第1自然段：寫金絲猴外形漂亮。第2自然段：寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。第3自然段：寫金絲猴的生活的方式。第4自然段：寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護。（4）初讀課文：理解詞語。光彩奪目 ：課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。嚴寒酷暑：金絲猴在嚴寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。忍耐 瀕臨（近義詞） 擔任（造句）滅絕：什么意思?？撤ィ赫n

4、文中寫的是誰砍伐什么。（5）交流通過讀課文你對金絲猴有哪些了解。（6）師生共同歸納，設(shè)計表格如下。3、深入學習，品讀全文。（1）交流、分組，對金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，最多以四人一組。（2）出示自學提示，明確具體要求。讀喜歡的自然段，想一想。為什么稱金絲猴為“國寶”，從哪些詞句看出來的，用“”標出。小組交流，互相補充（課文內(nèi)外的知識均可）。練習朗讀重點語句，準備全班“交流對抗賽”。（3）全班交流：金絲猴為什么稱之為“國寶”。a：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個小組。b：對抗交流，老師給兩組評分。要求：結(jié)合自選的一個內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國寶”一話題開展討論。 逐一圍繞

5、同一個話題（樣子、生活習性、生活方式任選一內(nèi)容均可）開始交流，兩大組之間的同學一對一補充交流（先交流課文中的內(nèi)容，再交流課外資料，由老師調(diào)控）。4、深入學習，精講交流。（1）交流學習第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”（略講）a.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子（要求介紹有順序，板書：漂亮）。b.對比哪句話寫得好。這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，顯得那么高貴。這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。（板書：高貴）c.體會讀第二句話，感受金絲猴長得是多么漂亮、高貴。（2）交流學習第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐

6、嚴寒”一段。（略講）指名交流。師生補充金絲猴生活習性方面的課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習性。理解“懼怕”的意思。指導讀。a.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴寒”。（板書：忍耐嚴寒）b.“它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，好像吃得特別香甜?！?3)交流學習第三自然段：“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。（重點講）指名交流（板書：組織嚴密、天敵多，遇害少）根據(jù)學情分別指導讀本課重點語句（“組織嚴密”、“天敵多”、“遇害少” 三句），體會金絲猴群因為團結(jié)、機警帶來的安全生活；出示兩張圖片對比：猴群努力維持的安全生活與人類破壞的危險同在，師讀本自然段后半部分，學生交流搜集的保護金絲猴的資料感受金絲猴“無處安家”、

7、“瀕臨滅絕”的處境。指兩名學生對比讀本自然段：再一次感受金絲猴團結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學生積極主動保護動物，保護大自然的情感。三、結(jié)論總結(jié)1、讓學生齊讀第四自然段，思考：此時此刻你最想說什么。2、全班交流。3、自由讀全文，思考問題：因為（ ），所以被稱為國寶。多年來人類對金絲猴的棲息地過度開發(fā)利用，使它們的家園面目全非，我國特有的美麗動物也岌岌可危。我們熱愛自然，追求自然，但不是自然主義者，不希望再回到原始生活中去。我們所追求的是自然和社會的和諧與發(fā)展。而這正是當今世界上需要解決的一個難題。同學們，快快加入保護中華國寶金絲猴的行列中來吧！四、課堂練習1、在括號里填上帶點詞語的反義詞。（1）小鳥很輕巧，它站在樹上隨風飄動，可有意思了。（ ）（2）對小麻雀來說，獵狗是個強大的對手。（ ）2、填寫恰當?shù)脑~語。（1）金絲