北師大版三年級(jí)語文上冊(cè)教案-《海底世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、 北師大版三年級(jí)語文上冊(cè)教案 海底世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二 【教學(xué)內(nèi)容：】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第六冊(cè)第九課【教學(xué)要求：】1、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。2、通過第3、4段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。4、朗誦課文，背誦課文第3段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】指導(dǎo)學(xué)生理解3、4段中的句與句之間聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時(shí)間：】2課時(shí)【教學(xué)過程：】一、導(dǎo)入同學(xué)們，建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望。但是，正如我們所看到的，許多地方都被污染了：高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中；許多工廠把污水直接排放到了河里、海

2、里，污染了我們的水源可是這些卻絲毫沒有影響到大海深處。正如書上說的：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！現(xiàn)在，科學(xué)家正在研究如何開發(fā)利用海底資源，這一節(jié)課就讓我們深入的學(xué)習(xí)一下課文，看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。二、讀課文1、生分讀課文（2生順讀）2、老師指點(diǎn)、小結(jié)三、教學(xué)第2、3自然段、齊讀第1段師：誰能告訴老師，大海深處是怎樣的？（從課本上找出一句話來）生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！師：說得對(duì)！讓我們先來看一下，課本上是怎樣寫景色奇異的。、學(xué)習(xí)第2、3段1、生自讀第2段2、師：這一段有幾句話？（4句）對(duì)！一起來看一下。師：海浪這么大，可以用什么詞來形容？（波濤澎湃）

3、哪位同學(xué)能夠形容一下，怎樣才算波濤澎湃？（可讓學(xué)生用手勢(shì)表演）3、師：你看海面上波濤澎湃，海底卻怎樣？（出示投影：海底依然寧靜。）（齊讀，指導(dǎo)語氣，強(qiáng)調(diào)重讀）師：誰能夠用一個(gè)詞來代替“依然”，保持句子意思不變？師：為什么呢？（出示投影：最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。）（齊讀，指導(dǎo)語氣，強(qiáng)調(diào)重讀和上一句連起來說一遍。）4、如果你是潛水員，潛到海底會(huì)怎么樣呢？（投影：演示附表）（越往下越暗，500米以下就全黑了）師：在這里你發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)點(diǎn)光亮）板書師：500米以下就全黑了，照理什么光亮也沒有，這里卻有許多光點(diǎn)，哪位同學(xué)起來讀一下這個(gè)句子，看看哪個(gè)字應(yīng)該重讀。（生讀，師指點(diǎn)：這里的“卻

4、”表示意思的轉(zhuǎn)折。）師：那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么？（閃爍星星）（投影：點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）師：哪位同學(xué)能仿照上面的句子說一句話？5、再讀第2段（齊讀）6、師：海底是寧靜的，但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？（不是的）（投影：海底是寧靜的，但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。齊讀。）師：“是否”是什么意思？誰能夠用一個(gè)詞來代替“是否”，保持句子意思不變？師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段，回答這個(gè)問題。7、師：咱們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)句子。（讀）像這樣的句子，一問一答就叫做設(shè)問句。(再讀。南邊兩排讀問句，北邊兩排讀答句，讀完后換讀)8、師：也就是說，海底是-有聲音的。（板書）那么，你知道聲音是從哪里來的嗎？（小組討論）師：海底聲音是從哪里來的？生：海底的動(dòng)物常常在一起竊竊私語。師：說得對(duì)！誰能說一說“竊竊私語”是什么意思？誰能表演一下？師：那么都有些什么聲音呢？（投影：有的有的有的有的-生讀）師：后面一個(gè)省略號(hào)表示還有。說明海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是多種多樣的。師：那位同學(xué)能夠