小學(xué)德育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

1、 小學(xué)德育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析 德育是指針對(duì)學(xué)生群體的道德教育與培養(yǎng)，其包含的教學(xué)內(nèi)容多種多樣，如，愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育等等，因此德育在學(xué)校教育中的重要性自然不言而喻。班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要重視德育教育，做好相關(guān)德育工作，以此為學(xué)生發(fā)展鋪墊基石。一、小學(xué)德育教育中存在的問(wèn)題（一）當(dāng)前德育環(huán)境相對(duì)教差隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的不良風(fēng)氣開(kāi)始侵蝕校園，并導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的行為偏差。如，受社會(huì)拜金主義風(fēng)氣影響，部分小學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的攀比心理，經(jīng)常相互攀比吃穿用度。此外，由于一些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，所以導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的自私、妒忌心理。隨著信息時(shí)代的發(fā)

2、展，先進(jìn)的信息設(shè)備為學(xué)生提供了多個(gè)學(xué)習(xí)途徑，但同時(shí)也為學(xué)生提供了多種不良誘惑。如，部分學(xué)生受網(wǎng)頁(yè)暴力信息影響，出現(xiàn)了一定的暴力傾向，經(jīng)常與學(xué)生大打出手；部分學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“網(wǎng)癮”，經(jīng)常沉迷于游戲世界。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也為班主任德育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。（二）學(xué)校德育教育力度相對(duì)較小受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，部分學(xué)校教育經(jīng)常重智輕德，以追求高分和高升學(xué)率為首要目的，而忽略了最為關(guān)鍵的德行培養(yǎng)，因此德育教育投入也相對(duì)較少，更沒(méi)有系統(tǒng)的德育教育體系。此外，班主任的德育教育方法過(guò)于單一，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的思想教育，這不僅容易激發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，還不利于完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)

3、。二、優(yōu)化小學(xué)德育教育的有效策略因?yàn)楫?dāng)前德育大環(huán)境相對(duì)較差，所以更需要班主任開(kāi)展有效德育教育，以此幫助學(xué)生提升辨明是非的能力，摒除社會(huì)不良信息影響，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)行為，進(jìn)而提升學(xué)生品德修養(yǎng)。基于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下有效策略。（一）在學(xué)科教學(xué)中滲透德育為貫徹落實(shí)黨中央提出的立德樹(shù)人任務(wù)，基礎(chǔ)小學(xué)加強(qiáng)了德育教育指導(dǎo)，并拓展了德育教育途徑。眾所周知，班主任一般為特殊的教師，因?yàn)樗瘸袚?dān)著班級(jí)管理工作，又承擔(dān)著學(xué)科教學(xué)工作。因此，班主任要拓展德育教育途徑，在日常學(xué)科教學(xué)中滲透德育，以此來(lái)加強(qiáng)德育教育指導(dǎo)。需要強(qiáng)調(diào)的是，班主任一定要找好學(xué)科教學(xué)與德育教育的契合點(diǎn)，切忌顧此失彼，降低課堂教

4、學(xué)效果。例如，筆者在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常認(rèn)真研習(xí)課本教材，挖掘教材德育內(nèi)涵，并找準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如，筆者在復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”時(shí)，首先借助多媒體為學(xué)生展示了我國(guó)第六艘載人飛船神舟十一號(hào)發(fā)射升空時(shí)的激動(dòng)時(shí)刻，并根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育：神舟十一號(hào)是中國(guó)載人航天工程的重要里程碑，它是中國(guó)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次載人飛行任務(wù)，并成功完成了與天宮二號(hào)的自動(dòng)交會(huì)任務(wù)。作為中國(guó)人，我們要牢記這一偉大時(shí)刻，并設(shè)立為祖國(guó)爭(zhēng)光的發(fā)展目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，筆者又開(kāi)展了時(shí)間旅行活動(dòng)，通過(guò)多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀看了視頻人類從孩提到老年的一生，并以此引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)光易逝，珍惜當(dāng)前時(shí)光，立志做時(shí)間的主人。這樣的教

5、學(xué)指導(dǎo)既幫助學(xué)生加深了“時(shí)、分、秒”的理解，又提升了學(xué)生的民族自豪感和時(shí)間緊迫感，從而較好完成了學(xué)科教學(xué)工作和德育滲透工作。（二）在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育眾所周知，小學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，容易受到周圍環(huán)境的教育影響。因?yàn)楫?dāng)前德育大環(huán)境相對(duì)較差，所以班主任更要重視德育教育，以此幫助學(xué)生接受更好的教育指導(dǎo)。雖然道德說(shuō)教能起到一定的教育作用，但時(shí)間一長(zhǎng)很容易令學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。因此，班主任要在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，更好地滲透德育。例如，傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日具有良好的德育教育意義，班主任可以據(jù)此適當(dāng)開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，以此強(qiáng)化學(xué)生德育指導(dǎo)。基于此，筆者在雷鋒紀(jì)念日時(shí)

6、開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”的實(shí)踐活動(dòng)，首先筆者在班會(huì)中為學(xué)生講述了雷鋒生平事跡，并要求學(xué)生在課下學(xué)習(xí)學(xué)雷鋒歌曲。接著筆者與學(xué)生一起參加了校園實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)深刻體會(huì)雷鋒精神。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)真清掃了校園雜物，美化了校園環(huán)境，樹(shù)立了“雜物三不扔”的意識(shí)。此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者將學(xué)生分成了活?有椋?并分配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生彼此之間相互合作，互相幫助來(lái)完成任務(wù)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)生的合作能力，消除學(xué)生的自私心理。此外，筆者還通過(guò)好人好事本評(píng)選出了十位“雷鋒學(xué)子”，并授予其物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)他人學(xué)習(xí)該生的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，更滲透了有效的德育教育，以此為提升學(xué)生品德修養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。（三）在教師行為中滲透德育德育是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。因此班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，以此來(lái)陶冶學(xué)生情感，影響學(xué)生成長(zhǎng)?；诖耍嘀魅我獓?yán)格要求自身言行舉止，強(qiáng)化個(gè)人教學(xué)魅力，以此為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生朝著更好的方向努力。此外，這樣的示范教育手段極大地弱化了教育意圖，從而消除了學(xué)生的抵觸心理，增強(qiáng)了日常的教育效果。班主任更要注意自身言行，做好學(xué)生的模仿對(duì)象。基于此，筆者在日常教學(xué)結(jié)束后會(huì)立即關(guān)閉多媒體設(shè)備，以此來(lái)節(jié)約用電；筆者在日常生活中經(jīng)常關(guān)緊水龍頭，以此來(lái)節(jié)約用水。這些日常行為看似普通，但卻很好地滲透了德育，不僅提升了學(xué)生的節(jié)約